六年级的作文3篇(精)
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的六年级的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级的作文 篇1
在我们的身边，知识无处不在，它们遍布在世界的每一个角落，只要你留心观察周围的一切，你便会有所发现，而作为小学生的我更应该仔细去观察一切。
今天阳光明媚，蓝蓝的天空就像一颗巨大无比的蓝水晶，欣赏着美丽的天空，我兴高采烈的去作文培训班上课。课上，刘月老师先将一份要抄写的.词语、句子和生字的一张表格发给我们。
大家刚抄完，老师便拿出了两本几页几页互相重叠在一起的书，并且请每位同学都上去试着拉开那两本叠的十分混乱的书。一开始，谢中翰自告奋勇要求让他来当第一个。结果，差点把书扯烂了还没打开，他在那一瞬间就泄气了。我脑子里不断的回想刚才的画面，于是心里有了个疑问：谢中翰力量那么大，为什么会拉不开呢？接下来，邓丞溪迈着缓慢而又坚定的步伐上去了，他此时此刻或许在想：只要我拉开了，就可以证明我比谢中翰强大。可事实却是，即使他用尽全身的力气也还是以失败告终。
然而，不管是两个人、四个人还是六个人拉，统统都败下阵来。接着，老师说她昨天晚上喝了能让人有魔力的药水，只需要吹一口气就能够分开，大家对此表示十分怀疑。令人想不到的是，竟然真的分开了！有些男生惊讶的变成“O”形的超级大嘴巴，我也感到非常惊讶。
其实中间有个小道理，就是两本书几页几页的互相重叠在一起，当你用力拉的时候，书页之间会产生摩擦力，你用的力越大，产生的摩擦力就越大，所以就拉不开。往书里吹气，会使书页之间有空隙，所以能轻而易举地把两本那么厚的书给完全分开。
这就是神奇的摩擦力。迪斯雷利说的话果然没错，多观察、多经历、多研究，是学习的三大栋梁，我真佩服他啊！
六年级的作文 篇2
在我的脑海里，有许许多多的往事。
有感到烦恼的，有感到委屈的，有感到悔恨的，还有……但是使我记忆犹新的是一件令我感到羞愧的事。那是一个风和日丽的上午，太阳像发了烧一样烫得人们满头是豆大的“雨水”。我和妈妈要去百货商店。没出门，我就已经是满头大汗了。妈妈看到我满头的汗，就给钱我去买冰棍。吃了一口，啊！全身都痛快了。冰凉的感觉凉透心，舒服极了。边走边吃，我三下五除二，狼吞虎咽地把一个大冰棍吃完了。那种冰凉的感觉，像把十几桶凉水淋在身上那样舒服。吃完了冰棒，正好见到一个垃圾箱，这回我想来一个“投篮”，测试命中率以展示一下自己的投技。我瞄准垃圾箱“一飞”，把冰棒的棍子投了出去。老天好像与我作对，未能投入，气死我了。我没理它，和妈妈一起走向另外一间店子。正在这时候，后面传来一阵清脆的.声音：“大姐姐，大姐姐。”我还以为是谁呢？原来是一个小不点儿，我假装没听见，和妈妈又继续向前走。走了两步，又听见那位小妹妹在叫了，“大姐姐，大姐姐，你把冰根扔在地上，还不把它捡起来。”听了她的话，我心想：这么一个小妹妹居然还管起我来了，理它才傻呢。我还是没理她，又继续向前走。小妹妹不叫我了。她自己去把冰根捡起，扔进了垃圾筐里。我看了她一眼，突然我觉得脸上好像被火烧一样。
虽然妈妈当面没有骂我，但是，从她的眼神里可以看出，她好像在说：“大姐姐不乖，还不如一个小妹妹听话。”
这件事虽然过去很久很久了，但是，我永远记住了这件小事，它将在我的脑海里荡漾不知多久。
六年级的作文 篇3
掌声是引路人，掌声是指南针，掌声更是同伴诚挚的鼓励。
今天，老师让我们在教室里做了一次关于掌声的游戏。游戏开始了，老师说的游戏规则是：老师把她的“宝贝”藏在一个人的身上，让一个寻宝人来找“宝贝”，如果他离“宝贝”越远，我们就不鼓掌，如果他离得越近的话，我们就鼓的越厉害。第一次老师把她的“宝贝”—防晒霜藏在了尹玉茹的身上，赵慧心在高振翔的监督下开始找，她一个人一个人地问，可是她问哪个同学哪个同学就摇头，一圈下来，只有尹玉茹没有问过。赵慧心离尹玉茹越近，我们的掌声就越响。当她直奔尹玉茹的.时候，我们的掌声像雷鸣般的一样响，她终于找对了。后来我们又玩了几次次，这个下午我们在掌声中渡过，大家都非常快乐。
掌声不但给了我们信心，也给了我们力量，还给了我们勇气，掌声的魔力真大呀！