【精品】一年级作文锦集7篇
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的一年级作文7篇，希望对大家有所帮助。
一年级作文 篇1
不久前，我住在妹妹家，我和妹妹的感情一向情同手足。
一天妹妹在阳台上看漫画，我端着两杯牛奶走过去想让妹妹喝一点牛奶再继续看。没想到，一不小心把牛奶泼到她的书上了，那可是妹妹攒了两个星期的零花钱才买到的珍藏版漫画！妹妹怒了，一拍桌子站了起来对我喊：姐，你干什么呢！你瞧你把我漫画泼的！这可是我新买的漫画呢！说完，气冲冲的回到了房间砰！一声关上了门。我在心里嘀咕：不就是一本破漫画么，有什么了不起的！
下午我在画画，看到桌子上小姑新买的××牌钢笔，两百多元，我不知情，于是我就用它来画画。一不小心弄弯了笔尖，我心知闯祸了，急忙把它原封不动地放回原位。。晚上，小姑回到家，把我和妹妹叫道了客厅问我俩钢笔的事，你们俩到底是谁把钢笔弄弯的？我们谁也不敢说话。过了十分钟，妹妹站了出来，说：是我弄的。我吃惊地看着她，眼神里充满了诧异，她看了我一眼，好像在对我说：你的黑锅我来帮你背。我回房间了。妹妹被打了一顿，我听着妹妹的哭喊声，心里也在承受着折磨，可是我没有勇气去承担是我弄的，只好往她书包里塞了50元钱外带一张纸条，纸条上写着：对不起，我不该把牛奶泼到你的书上，拿着钱去重新买一本漫画吧。她看到纸条和钱跑来房间找我，我躺在床上装睡。她走过来对我轻轻的说：姐，谢谢你。我心里留过一丝温暖，不禁泪湿了眼眶。
一年级作文 篇2
我们院子里有许多可爱的小鸟，他们总是叽叽喳喳地叫个不停，好像在玩游戏呢！它们还很爱护翠绿的树苗，每天清早就来捉害虫。所以我们一定不要捕杀它们。可是有些人就是不听，还把她们变成美食。怎么办呢？最后，我跟他们讲：“捕杀小鸟会破坏大自然的生态平衡，造成环境污染”，他们觉得我讲的很对就听了。
一年级作文 篇3
一、导入
苏州的西园是一个佛教名寺，最出名的要算那五百罗汉了。在众多的罗汉中，有几位是不容易让人忘怀的。如弥勒佛、济公活佛，还有观音菩萨。即使我不加任何描述，大家还是能够想像得出这三尊菩萨是怎样一副容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚，那望之可亲的笑容，很容易联想起一副对子：大肚能容天下难容之事，开口便笑世上可笑之人。许多人，包括从未游过西园的人，甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字，便能发出会心的微笑。其中奥秘何在？至于济公，我们只要闭上眼睛，片刻间，身穿破衣，手摇破扇，踢趿着破鞋的疯和尚就会自由自在地跑到我们面前，冲着大家扮出一张令人啼笑皆非的鬼脸来。这又是因为什么？西园的观音菩萨也算是一绝了，在众佛中她是最高大的一尊，也是最奇特的一尊——她有一千只手，而且每只手掌上都有一只眼睛。但不管她如何奇形怪状，有一点在大家的眼中乃至于心中是不会变的，她的神情气质是永恒的悲悯世人的慈善。怎么会这样呢？
这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不断得到强化，于是他们的`形象也便随之深入人心，于是他们的特点也便固定下来，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于要写出人物的与众不同之处。
二、述要
有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长——你猜他（她）是谁？
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙——你道他（她）又是谁？
对于前者，恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案来，都是，又都不是；而对于后者，相信你一定会脱口而出：猪八戒！
这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。
许多同学认为要写出人物特征，最简单的方法便是从人物的肖像描写入手，千人千面，人的外表是很少有雷同的。这样想不可谓不聪明，也不失为记叙人物、表现人物特点的一条终南捷径。方法人人能想到，但要真正做到却很不容易。“不——不——”的公式不能写出人物的个性；“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也写不出人物的个性。因为人是立体生动的，不是呆板的模特，他有思想，有特定的品质，有异于他人的行为和习惯，“形”与“神”应该是和谐统一的，在形象描写中能体现出人物的神采，在对人物精神的阐述中能使人物的音容笑貌更加具体，在“形”与“神”的互现中，人物的个性也就凸现出来了。八戒丑陋的外形下带着他的憨态，憨态的骨子里刻着“馋”、“懒”，也刻着“情”、“义”，恐怕这就是他立体生动的原因。
这样看来，要真正把握人物的整体风貌，光写外貌是不行的，还需要从多方面、多角度去表现人物。
仍以猪八戒为例。虽然孙大圣的勇猛和机智夺走了读者许多的视线，但这不妨碍我们喜爱猪八戒。当然，他并不美，与孙悟空的小巧机灵一比，他愈发显得笨拙；他的武艺不错，但在金箍棒的威力下，他绝不敢逞强（高老庄的一场厮杀除外）；他的心眼似乎也不能说很好，在沙和尚的老实忠厚面前，他的懒惰与自私是藏也藏不住的。但就是这么一个缺点多多的人，他给我们带来了许多人间的烟火味，一种属于凡人的个性特征。他的这些特点不是三言两语所能说清的，作者就用多个事例来具体地描绘给我们看。因此，我们才看到了这样一个猪八戒：在高老庄，变身为壮汉的他食量大如牛，一人可抵好几个庄稼汉，你能说他不是一个勤劳的好农民吗？奉师命去寻找食物，他美滋滋地吃了一顿大西瓜，然后懒洋洋地睡了一个好觉，这样一个八戒，怎能逃脱“馋”和“懒”的评语！孙猴子被赶回了老家，八戒不也是依依不舍？大师兄不在的日子里，师傅有难，他不也是奋不顾身与妖魔斗得天昏地暗？这样一个八戒，不也是有情有义？当然，我们也忘不了他在三位菩萨变化而成的美女面前，丑态百出，这不又是一个活脱脱的好色之徒？——就是通过众多的事例，从多个方面，写出了一个世俗的、有着人间男子的大多数优缺点的八戒。
事例有了，但如果不善于捕捉生活中的细节并合理利用的话，那么我们的文章可能无力承载浓厚的情感，无法很好地表达自己，更谈不上去感动别人。拿一把放大镜，定格住人物在特定情境下的瞬间表现，人物便会因此而生动立体。还是谈一下我们熟悉的猪八戒。当调皮的孙悟空抖出他私设“小金库”的隐私时，他嘴里嘀嘀咕咕地发着无意义的牢骚，一边很不情愿地从大耳朵中掏出几钱银子来，这样一个细节让我们无法忽视，无法不发出会心的微笑。
好了，该到小结的时候了。写好一个人物其实不难，关键是要写出人物的个性；写出人物的个性也不难，综上可概括出“三诀”：1、形神并举；2、多管齐下；3、微处动情。
一年级作文 篇4
一天，鸟妈妈生了三个孩子。
过了一段时间，鸟妈妈说：“孩子们，你们长大了，首先要学会飞翔。”三个孩子听了妈妈的话，很有勇气地站到鸟窝上，展开翅膀飞了起来，三只小鸟飞着飞着，“扑通”一声摔倒在地。鸟妈妈叼起三个孩子放到了鸟窝里，小鸟受了很多伤。它们说：“妈妈，没事儿！我们很坚强，再来一次。”说完，它们又试了一次，这一次好多了。妈妈说：“你们可真棒呀！”
现在，它们成了三只真正的小鸟。
一年级作文 篇5
有一种朋友，需要天天见面，事事关注，甚至经常闹些摩擦点，为了能够“和谐相处”，让自己的差距让对方充满，更适合“腻”在一起，朋友称之为“依赖”。
另一个朋友，很长的时间见一面，见面之际会感到很温暖，总是有很多话要谈，今年谈去年的相遇情景，年年谈初次遇见的经过，百谈不腻，越谈越有趣，与之的冲突从来没有发生过，所有唯一的寄托，朋友称之为“思索”。
我也有一些朋友，很少见面。甚至从未谋面，我们之间通过默契、灵通达成一种感应，总需要激动对方，安慰双方的情感。心冷的时候，温暖会及时送达，有时候总会舍不得对方离开，有时候又会偶遇，朋友称之为“缘分”。
朋友，不一定是身份近同，可必须要是关系亲密，不一定是形影不离，但一定要心心相惜，不一定是锦上添花，但必须雪中送炭，可以没有经常联系，但我们必须牢记对方，这是才是朋友。
一年级作文 篇6
小黄狗没有什么本领，于是他想去跟别人学些本领。
他跟小鸟学飞，怎么也飞不起来。他跟小牛学耕地，太累了。他跟灰太狼学发明，结果在一次研究新鞭炮的时候，把自己的脸都给炸黑了。最终，他决定跟着小马学跑步。
不管天气如何恶劣，无论早晚，他都坚持去训练，他最后，他终于学成了。
后来，森林里举行运动会，他取得了胜利，大家都夸奖他呢。
一年级作文 篇7
我的姐姐今年8岁了，很讨人喜欢，她长的和我一样高。身材身好，梳着马尾辫，圆脸白白净净的。她的眉毛很浓，弯弯的像两片柳叶，一双大大的眼睛，雪白的牙齿，当她笑起来真可爱。
姐姐特爱美，经常在两条眉毛中间点一个红点点，穿着一件浅蓝色的毛衣和枣红色的靴子，漂亮极了。
姐姐喜欢跳舞，每当听到音乐声，就会跳起舞来。舞姿是那么的优美，就像一个美丽的公主，我中多么羡慕我的姐姐啊！
