精选五年级的作文4篇
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的五年级的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级的作文 篇1
人与人在相处时，时常会发生一点摩擦，然而产生摩擦的对象，往往都是与自己朝夕相处的好朋友。因此，如何解决争吵，就成了一大课题。
还记得在六年级毕业旅行时，由于吃晚饭的时候，一位与我十分要好的朋友，他把那时候所有不同种类的饮料都加在同一个杯子里，我感到十分？f心，所以便要他住手；可是他却我行我素，继续调制？f心的饮料。因此，我就气跟他展开一场大战！因此，我们的友情就变得支离破碎，他不跟我说话，我也不跟他说话；他不跟我玩，我也不跟他玩；他不跟我聊天，我也不跟他聊天。
从此之后，我便少了一个最重要的知己，使我的生活感到一点空虚，使我的生命变得更寂寞，也使我的欢乐少了一份。于是我回到饭店，仔细回想：为什么我要骂他？为什么我要对他说得那么难听？心中突然浮现出了数万个为什么。也觉得当时不应该那么地生气，应该要心平气和地跟他说。因此，我便鼓起勇气去找他道歉，没想到他竟然连想都没想，就原谅了我！那一刻，我们恢复了以往的友谊，再度成为无话不谈的知己。
在争吵的那一刻，我们往往都是面自狰狞、火力全开、炮火猛攻，从来没想到可以冷静下来和对方谈和；好似在拳击场上一样，个个拳击手都加足马力，朝对方的弱点直击下去。然而在争吵之后，经过自我反省后，都会发现全都是自己的错，那么一开始就应该各退一步，避免争吵。
五年级的作文 篇2
高效课堂已经扑面而来，这一次，巩义市有了自己的高效课堂学习模式——“三段五环”三段即课前（学案自学）、课中（小组合作，班级展示，质疑探究，自悟自得，达标测试）和课后（课后反思）。苏东坡用“横看成岭侧成峰，远看高低各不同”这两句千古绝句来形容庐山之奇秀，对同一事物，不同的人有不同的看法。我把这个模式用在自己的课堂中已经有一段时间了，有了一些自己的理解，也走了很多误区和弯路，同时也有了收获。下面就是我的一些感悟。
课堂中存在的问题：
1.导学案设计问题过多，题量偏大，使我的课堂存在时间不够用，例如我在教学“三角形的`面积”一课时，就设计了：⑴让学生探索面积公式，⑵习题2道，⑶知道面积和高，如何求底这么一堆问题让学生探究，结果可向而知，什么都想抓，却什么也没抓到。这主要是我忽视了学生学习方式的转变需要一个适应过程，在初期阶段必须牺牲一定的时间进度让学生熟悉这种学习方同时培养学生的自学能力。
2.误以为把学生的权利放还给学生就是放任自流，误以为把导学案发给学生就可以不管不问，还是“三角形的面积”一课，把一堆问题抛给学生，就不管了，等着让学生展示，造成学生缺乏我的指导，学习低效，完不成预定学习任务。
3.学生课前准备不充分，三角形面积一课的学案，我都没有看，其实有好多学生都出现了空白，也就是没有预习，进而导致小组合作时间过长，展示环节中，学生语言表述不准确，课堂拖沓，时间不够用。
4.展示内容多，展示不到位。这是导致时间不够用的另一个重要原因。这都是我对每组要展示的内容要求不明确，误以为学生要将导学案中的所有内容全部展示。
走了弯路，同时也有所收获。比如小组合作，我越来越感觉到组长的重要性。他其实就像一个小老师，比如在“组合体形”的面积一课时，求一面锦旗的面积，我在观察第四组的组长给他组的豪杰讲这道题，她这样说：“把这面锦旗分成两个相同的梯形，再把这两个相同的梯形拼成一个长方形，用长×宽，就算出了面积。”再看豪杰的表情，一脸茫然，很显然，组长把豪杰也当成好学生一样交流，显然是不行的，其实，差生学习差，一是习惯差，做事没有调理，也反映在思考数学问题上，思维没有逻辑性，所以在给差生讲题时，一定要有耐心。针对我发现的这一情况，我当时就给小组长讲了如何帮扶差生，辅导差生，然后又让组长给豪杰讲这一题，她问豪杰了这几个问题：你能把这面锦旗分成我们学过的什么图形？梯形的面积公式是什么？上底是多少？下底是多少在？高是多少？你会列算式不会？哪两个梯形的面积你知道咋算不知道？”豪杰一一作出了回答，再批改作业时，我看到豪杰用的就是很简单的方法，并不是算出梯形面积×2，当我问及他为什么这样做时，他说：“÷2又×2就相当于不乘不除。学生做对了，我反倒很有成就感，因为”兵教兵”开出了小花，以往，班里有多少个豪杰让我去关注，现在组长成了小老师，我可以长舒一口气了。
通过这一段时间的尝试，我感觉到一节课如果检验高效，就是达标测试，事先不让学生看，放在自悟自得之后用试卷或纸条的形式反馈信息。每组第一个完成的学生就是组长，6个组长产生后，对改，然后成为各自组的负责人，批改小组成员的测试题，组长改完一个组员的测试题，他们组就有了两个组长，直到成为“一帮一”，在此体现了“互助学习，共同提高”。就像“木桶原理”给我们的启示一样，我们要让木桶装更多的水，就要把“短板补齐”。
五年级的作文 篇3
我的校园风景如画，它不但美丽，还是孩子们学习的乐园，玩耍的天地。
进入校门，我们走到‘星光大道’上，星光大道两侧是绿化栏，绿化栏里有很多植物，有绿油油的小树和漂亮的小花儿。然后往西边走是长廊，走过长廊就到了操场，操场上有一个200米的跑道，跑道中间是足球场和蓝球场，操场右边是乒乓球场，还有单杠……下课的时候，同学们有的在跑步，有的在踢足球，有的在打蓝球，还有的在打乒乓球，玩得可开心了。课间活动真是丰富多彩呀。这时候，无论在玩什么的学生，只要听到上课铃响都会飞快地跑进教室，朗朗的读书声随处可以听的到。一阵风吹来，沙沙沙，沙沙沙，原来是操场两边的竹子在给同学们读书伴奏呢那声音真好听。叮铃铃······下课了，大家走出教室，有的做游戏，有的在看书，又度过了一个愉快的大课间。
学校是我们学习的天堂，玩耍的天地，我们爱自己的学校，爱我们的校园生活。
五年级的作文 篇4
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”三月的和风轻抚我的脸庞，我走进了充满活力、充满生机的春天。丝丝春雨，给张开小嘴儿的种子带来了乳汁的甜蜜。
声声春雷唤醒了沉睡已久的大地，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来。小溪改变了冬日里一脸冷霜的样子，重新唱起了哗啦啦的歌，一张欢快的笑脸。春雨为溪边的柳树脱去了褐色的外衣。春风给溪边的柳树用绿水牌洗发露洗头，弄得柳树姑娘一头绿色的泡沫，只好把头发伸进小溪中，洗上几个月。
小溪清澈见底，随处可见的石子儿就像上帝奖给小蜜蜂们的糖，小蜜蜂们真聪明！把甜甜的糖果放进清凉的水中，谁也偷不走，鱼儿们是诚实的，从不会偷吃。
青青的小草，挺起腰板，好像在庄严的升旗仪式上，迎着太阳面向国旗高高地举起右手，在敬礼。
我躺在溪边这舒适的“绒地毯”上，进入了梦乡。哦，我梦见了她——亲爱的妈妈，她用无私的母爱，美化了大自然的三月和我的童年。
谢谢您，春妈妈！
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