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有趣的实验说明文
大家或多或少都会接触过作文吧，尤其是应用极其广泛的说明文，说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。优秀的说明文都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的有趣的实验说明文，仅供参考，欢迎大家阅读。
有趣的实验说明文1
一个下午，我正在看科技书，这时，“纸能托住水”这几个大字映入我的眼帘。你相信纸能托住水吗？我可不相信，瞧那薄薄的一张纸怎么能够托住水呢？纸不是一遇水就会湿透变软吗？带着这些个疑问，我准备按照书上的说法去做这个实验。
首先，我找来一个玻璃杯和两三张A4纸，在杯子里灌满了水，又按照书上的做法将纸轻轻地盖在杯口上，并用食指沿着杯沿画了一圈，让纸和杯口能够粘合在一起，最后我拿起杯子，迅速地将杯子倒转过来。可是，不在我意料中的事发生了，杯子里的水全倒了出来，溅了我一身。我沮丧地擦了擦身子，想起科学老师的话：实验不可能百发百中，失败了就多试几次，总能成功。于是，我又投入到了第二次试验中去。
这次，我像原来那样灌了满杯的水，把纸放在杯口上时，在杯沿用食指画个圈，然后我屏住了呼吸，小心翼翼地把杯子倒置过来。“噢，实验成功了!真是太神奇了！”我欢呼起来。那小小的、薄薄的一张A4纸真的.托住了一满杯的水，真是太不可思议了！
这纸为什么能托住水呢？我又仔细阅读了书中的全文，原来是大气压强。杯子里装满了水，已经没有了空气，所以就不存在大气压了，当把杯子倒过来的时候，杯里水对纸的压力小于杯外的大气压力，所以大气压力就帮纸托住了水。
有趣的实验说明文2
“铃……”上课铃响了，刘老师左手拿着一杯水，右手拿着一个鸡蛋，胳膊下还夹着一袋食用盐，急匆匆地走进了教室，她对同学们说，“今天我们要做一个小实验。”大家都在想，这是一个什么样的实验呢，难道用凉水煮鸡蛋吗，而我却在想，刘老师一定要教我们如何快速腌咸鸡蛋，我一定要好好学，回家教给奶奶。
只见刘老师拿起鸡蛋对同学们说“这是一个生鸡蛋，大家仔细看好了。”说着她把鸡蛋拿到水杯上，然后松开手，只见鸡蛋慢慢地沉到水底了。刘老师接着说，“大家谁有办法让鸡蛋浮起来？”同学们都明白了，原来刘老师要让鸡蛋学会“轻功”啊。这个容易，同学们都跃跃欲试，最后，刘老师让比较细心的尤闰铎上去试一试。
尤闰铎拿起鸡蛋，慢慢地，轻轻地放在了水面上，鸡蛋却仍然沉到了水底。唉！失败了。同学们都冥思苦想起来，有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？谁也没想出好办法。这时，刘老师说：“看来我们要用别的道具帮忙了。”说着她拿出那袋食用盐，叫来刘禹含帮忙。接着刘老师开始往杯子里倒盐，让刘禹含搅拌，只见盐慢慢地融化了，而鸡蛋也渐渐地向水面漂去，最后停在了水面上。
“真神奇呀！“同学们都惊讶了。原来是因为盐溶解到水中以后，盐水的密度要比水大，鸡蛋受到的浮力增加，所以沉在水里的鸡蛋就会浮起来，
这真是个有趣的`实验啊。
有趣的实验说明文3
科学往往是很吸引人的，而且科学还是永远探索不完的，永远新鲜有趣的。比如，就拿漂浮的鸡蛋这一实验来说，也许很多人都知道，但做实验的过程远比听说的要新颖。
实验很简单，材料只有四样：大玻璃杯、食盐、勺子、鸡蛋。虽说简单，却可以从中收获无限知识。
首先，我拿起水壶，在玻璃杯里倒进大半杯水，接着轻轻把鸡蛋放入水中，鸡蛋在杯中沉入底部后就不动了，似乎在休息。
接着我放了1勺盐，鸡蛋没有动静;我开始放第2勺盐，鸡蛋仍然安安静静的躺在杯底;我一气之下放了6勺满满的盐，鸡蛋没有辜负我的期望，上升的一点;最后，我不服输的放了2勺盐，鸡蛋上升指数又高了些。
我听说别人的鸡蛋可以漂浮的水中间，就把鸡蛋拿出来，用勺子搅拌了一下未融的半成品盐水，待杯子底部的盐化了，才慢慢把鸡蛋放进去，这时，鸡蛋不停地上下浮动，我等了一会儿，鸡蛋不动了，挣扎着浮出水面。
最后，我把剩余的2勺盐倒入水中，鸡蛋逐步上升到水面，如戴着泳圈在自在的游泳，我淘气的'用手指把鸡蛋往下压，松开手指，鸡蛋又很快飘回到水面。
为什么鸡蛋会飘浮起来?我从电脑中取得了收获：鸡蛋刚放进清水里的时候，由于鸡蛋的比重比水大，鸡蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它会沉到底部;放盐后，水把盐溶解了，水的比重增加，当盐水的比重等于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在水的中间;再继续加盐，当盐水的比重大于鸡蛋的比重时，鸡蛋就会浮在盐水的上面，并且鸡蛋顶部露出水面。
老师在课堂上告诉我们：任何物体在水里都会受到浮力，受到浮力的大小等于物体排开水的体积的重量，这就是著名的“阿基米德定律”，也叫浮力定律。其实科学就和长大要学的物理差不多。
我很惊奇这个小小的实验居然蕴含了如此丰厚的定理，这才明白科学除了用来放松用来玩，还对我们有很深的重要性。我暗暗下定决心在往后的日子里好好学物理，好好研究这有趣的科学。
有趣的实验说明文4
一次有趣的实验
我的好伙伴曾经告诉我，生鸡蛋和熟鸡蛋旋转时，形态不同。我听了很好奇，想用实验来证明一下。
我端来两个盘子，每个盘子上各放一个鸡蛋。一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋。
实验开始了，我先把鸡蛋竖起来，按顺时针方向转动熟鸡蛋。鸡蛋立即飞一般转动起来，就像一个陀螺。而且持续的时间也很长，直立旋转过后又横卧旋转，直到停止。
接下来，该试一试生鸡蛋了。它旋转时形态又会是怎样的呢？我迫不及待地试了起来。转法和刚才的熟鸡蛋完全相同。可是，鸡蛋刚开始转动就立即横卧在盘子上。而且旋转的.速度也没有熟鸡蛋那么快了。转动时看上去软绵绵的。没过一会儿，鸡蛋就停了下来。看来，生鸡蛋与熟鸡蛋旋转时的形态有着明显的差异。
为什么会这样呢？我疑惑不解。于是，我查阅了《十万个为什么》。原来，生鸡蛋和熟鸡蛋不同之处就在于：生鸡蛋里的蛋黄是液体，鸡蛋在转动时，里面的液体蛋黄就会不断摇晃，以至于鸡蛋重心不稳定，因此无法直立旋转。相反，熟鸡蛋里面的蛋青蛋黄是固体，所以转起来如陀螺一般。我看了恍然大悟。
这次试验真有趣！它又使我懂得了一个科学知识。
有趣的实验说明文5
一次有趣的科学实验 咦，“小孔成像”，这个名字引起了我的好奇，我也来做做看。于是我按照要求，找来了一张白纸、一块纸板和一支蜡烛。材料准备好了，可是要做这个实验，还得有人帮忙，于是我叫来了妈妈，让她做我的帮手。 实验开始了，我先用笔在纸板上画了一个小圆圈，然后用水将圆圈内的纸板弄湿，浸湿后的圆圈用笔轻轻一戳，就在纸板上作出了一个小孔。小孔有了，下面将该点蜡烛了。我手拿打火机，试了半天也不敢打火，最终还是请妈妈把蜡烛点燃了。拿着点燃的蜡烛和其他材料，我和妈妈快速地跑到了洗手间。我小心翼翼地拿着蜡烛，滴了几滴蜡烛油把蜡烛沾在洗手台上，蜡烛放在最前面，带孔的纸板放在中间，后面放上白纸，妈妈帮我关上了洗手间的门，室内光线顿时暗了下来，只有蜡烛的光亮。可一开始我并没有在白纸上看到有蜡烛的影子，我有些着急。妈妈说“别着急，再试试”。于是我慢慢地移动纸板，让小孔对准蜡烛的火焰，这时，一幅奇异的景象出现在我的眼前，我看见了白纸上倒立着火焰的影子，我高兴得叫起来，我成功了！接下来，我还在妈妈的启发下，前后移动着纸板，发现小孔离火焰越近，影子就越大、越模糊，而小孔离火焰越远，影子就越小、越清楚，真有趣！
妈妈还告诉我，科学家就是利用小孔成像的原理发明了照相机。
这个实验虽然很简单，但我从中得到了快乐，体验了成功的喜悦，而且还获得了知识。作文 一次有趣的科学实验
一次有趣的科学实验 星期天下午，我来到阳光作文培训班。只见唐老师带着神秘的`笑容对我们说：“嗨，同学们好，今天我们班又来了四个新朋友！”顿时，台下窃窃私语，大家都很好奇，不知道唐老师葫芦里卖的是什么药。正在同学们左右张望时，只见唐老师从抽屉里掏出四只鸡蛋。啊！原来四个朋友就是四只鸡蛋。唐老师告诉我们：“今天我们要做一个科学实验鸡蛋转转转。三个小组进行比赛，哪个小组的鸡蛋转得又快又稳，比赛结束，你们将会知道鸡蛋的一个秘密！”接着
唐老师还示范转鸡蛋的方法给我们看，同学们都睁大眼睛聚精会神地看着，一想到实验能解开谜底，大家都忍不住内心的激动，个个跃跃欲试。 比赛开始了，比赛分成两轮，每轮三人参赛。第一轮即将开始，唐老师在每组分别挑了一个小不点和两个大力士。他们来到讲台，摆开阵势。“预备开始！”他们不慌不忙地转动鸡蛋。只见第一组小个子的鸡蛋扭着屁股转起来，一圈，两圈，三圈，四圈??小个子的鸡蛋接连转了七圈，终于罢休了。我们第二组大力士的鸡蛋表现还算良好，转了三圈。第三组也不甘示弱，可是他们的鸡蛋只转了一圈就停止了转动。第一组代表小不点赢了！ 第二轮比赛开始了，唐老师又请了一个小不点，两个大力士，我代表第二组参加。唐老师发给我们每人一个鸡蛋，比赛开始了。第一组小个子的鸡蛋转呀转，一刻也不肯停止。第三组上一轮输了以后，心想：这次一定要努力转，可鸡蛋就是不听使唤，还是只转了一圈。我的鸡蛋开始转得挺好，一圈，两圈，可是转第三圈时，最最不想看到的事情发生了，只见我的鸡蛋“啪嗒”一声掉在了地上，摔了个粉身碎骨。同学们看呆了，嘴巴张成“O”字型，无法相信这是事实。接着，同学们睁大惊异的眼睛看着唐老师，脸上充满了疑惑。作文 怪了，为什么第一组的蛋每次都转得这么快又这么顺利呢？第二组的蛋为什么总是转了三圈就转不动了呢？第三组的蛋与第一组的也有区别吗？一大堆问号在我们的脑海中翻腾着。 唐老师好象猜到了我们的心思，他把鸡蛋收拾好，向我们公布了鸡蛋的秘密：第一组的鸡蛋是熟的，转的方向一致，所以转得又快又稳。第三组的鸡蛋是生的，转的方向不一致，所以转得既慢又不稳当。第二组的鸡蛋烧过，但没有熟透，刚开始蛋壳受力在转动，接着就转不动了。作文 有几位小朋友还是不太明白，唐老师又讲解了一遍：“因为熟鸡蛋扭动时，蛋白蛋黄全部一同被扭动，所以转得顺利。相反，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而蛋白和蛋黄几乎未受力。蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动。于是，蛋壳的转动就被蛋白拖慢了，所以转不动或停止转动。”哦，哦，我们都明白了！
这次有趣的科学实验丰富了我的科学知识，开阔了我的眼界，将激励我更加努力地学习科学文化知识
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