六年级的作文300字实用（5篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的六年级的作文300字5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级的作文300字 篇1
在我的童年里，有着许许多多的趣事，这些事我仍记忆犹新，特别是那件事。
得在我六岁那年，外婆让我带妹妹出去玩。我俩闲着无聊，就东瞧瞧，西逛逛，不知不觉地来到了外公的菜园。我眼睛一亮，看到有一种菜成熟了，我不知道这是辣椒，却心花怒放，高兴地拍着妹妹的'肩膀说：“看，那红色的尖尖果成熟了，咱们去摘几个尝尝。”“嗯！一定很好吃！”妹妹也高兴地拍起手来。说干就干，我们找了一株最大的辣椒，精心挑选了两个最大的。
我们立即跑回家，找到一把水果刀，迫不及待地将“尖尖果”切成两半，洗也不顾得洗就狼吞虎咽地吃了起来。霎时，我的舌头开始发麻，喉咙像火烧一样难受，我俩张着嘴巴，大口哈着气，眼泪、鼻涕一起淌下来。我们在屋里团团转，最后抱起茶几上的凉开水，和妹妹你一口我一口地喝个精光。
外婆进门，看到我俩那副狼狈相，惊奇地问：“发生什么事了？”我指着桌上的辣椒。外婆大吃一惊：“天哪！我的小祖宗，这是朝天椒，生吃不得，外婆急忙端来一盆水，让我们漱口。直到夜里，我的舌头还是火辣辣的。
从那以后，我见了辣椒就害怕。
六年级的作文300字 篇2
读沙漠，读出它的心胸宽广；读天空，读出他的包容一切。
有人说上学五年以来，也只不过是学习学习再学习，什么都没有得到；有人说这五年来，收获真的很大，以前的小小儿童，什么也不懂，到现在，已经学到很多知识。要说得到的'多少跟人自身的努力有关，就算你的天赋再高，在学习上不去努力，还是不能得到什么；就算你的天赋很差，只要努力就一定有收获。
在学习上，成绩并不代表一切，主要还是你这一路走来所付出的，所得到的，如果不去有所付出，肯定得不到成果。就好似一颗树，不经历大风大雨，怎么能长成一颗大树呢？
五年以来，有欢笑，有泪水。在学习上，只要去思考，去做，就算当时不会，但慢慢地，就能够理解；如果放弃去寻找答案，始终无法真正的理解这题，而且再次遇到这种类型时，还是不会。
五年以来，同学们也会互相帮助，同学有不理解的地方，去告诉他方法；同学受伤时，给予他一定的帮助。五年以来，就是因为这些，才能使一群陌生的人到现在的亲密无间，成为一个团体。
读同学，体会到他对你的友爱；读学习，发现它对你的帮助。
六年级的作文300字 篇3
看，那身披战袍，头上戴这将军帽，有一把锐利的武器，那就是外婆家的大将军——大公鸡。
这位大将军的羽毛洁白如玉，头上像发了火一样，有一个鸡冠子，手持一把利器，后面还跟着一群母鸡士兵，而且还挺厉害呢。那公鸡每天都带着它的鸡士兵去巡逻，昂首挺胸威风凛凛。
周末放假，我又和以前一样来到外婆家，做完作业，我在院内闲逛，只见外婆家那只狗像吃饱了没事干一样，从它的'领地跑到鸡的领地去了。公鸡一看，气的喔喔直叫，仿佛在说：哪来的一只狗？小心我把你赶出去！狗还是无动于衷，公鸡立刻带领它的士兵英勇奋战，一阵嘈杂之后，突然起了一声狗的惨叫，那只狗败阵而逃。公鸡喔喔地叫了起来，拍了几下战袍，张望着战场，好不神气。
看着可爱的大公鸡，我不由得想到《三国演义》中是三足鼎立，外婆家可是三物鼎力。猫占领瓦屋，狗占领水泥屋和院子，鸡则在鸡窝里呆着。可是那次鸡把狗打败以后，占领了院子和水泥屋，猫吓得再也不敢靠近它了。于是鸡便统一天下了。
怎么样，大公鸡厉害吧！不愧有大将之风范吧！
六年级的作文300字 篇4
我把我所有童年里的事情都变成了一颗颗晶莹蓝宝石放在我的小罐里。有人问我为甚麽是蓝宝石呢？我毫不犹豫的说：“虽然每一件事都有有趣的地方，但每一件事里都会有一滴眼泪，唯一没有眼泪的就有一件，看那颗发着光的红宝石吧，那就是，但它还是在梦中……
家乡有一个传说，在小山上有一间屋子，里面有许多的珠宝，但往里面看一点就会看到一个大池子，上面飘着许多的珠宝，里面有一条蛇，当你拿起宝物时那条蛇就会把你缠住……
我听了这个传说后，我就进入了梦境，幻想自己进入了那间屋子，我那起了一个金戒指，那蛇立刻出来缠住我，谁料我把戒指一丢，头也不回的跑出了屋子，那蛇却不敢追出来，我猛一回头，看见那蛇的`头在门那，吐着信子，这让人害怕，我也发现他不敢出屋子，也放心了。许久他进入了屋子，其实自己有时很害怕，但我耐不住自己的好奇心，还是进去了，拿起一个金戒指，奔出门去然后，哪一个大老虎钳子来把戒指放在上面，没料那蛇却出来吃了那老虎钳子，吓我一大跳，就从睡梦中惊醒了。起来后自己暗自想，这可能是自己唯一没有眼泪的童年记忆了吧。
六年级的作文300字 篇5
王老师，中等个子，不胖不瘦，稍有点偏黑，但很有精神，特别是两只眼睛炯炯有神。显得有些帅气，但笑起来却非常慈祥可亲。
王老师，是今年刚教我们语文的老师，虽然时间只有一个多星期，但给我的感觉却好像我们之间是那么的熟悉，那么的亲切。以前，我们班的同学都非常胆小，平时不太主动回答问题，王老师却很快地发现了这一问题，他一方面鼓励着我们，要求我们积极举手发言，教我们树立起自信，对自已要有信心，只要你举手回答了，无论对与错，都会得到老师的表扬和掌声，尤其老师那微微一笑，好甜噢！这一笑对我们来说简直是奢侈。
一次，老师让我们讲故事，题目是“我的家”。无意中我第一个举手发言，当时我一下子紧张极了，因为我听力差造成我语言表达的障碍。这不是一个简短的问题，而是一个故事，怎么办呢？王老师似乎看出了我的`紧张，他微微地笑着。仿佛在对我说：“自信、加油”。我一下子变得轻松了，不紧张了，当我顺利地讲完故事时，老师再一次用微笑鼓励了我，用掌声肯定了我的自信。
这就是我们新来的老师，陌生又熟悉的老师。
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