(精华)六年级年的作文3篇
在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的六年级年的作文3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
六年级年的作文 篇1
这是一双晶莹明亮的眼睛，它似一潭秋水，滋润我幼小的心田；又似和煦的阳光，融化我心头的冰霜。我在这双眼睛的关注下成长，在这爱的目光中欢笑歌唱。
在这爱的目光中，我克服困难，树立信心。课间，我在角落里哭泣，眼里充满了悲伤。这时眼前迎来了这对关切的目光，是老师那晶莹明亮的'眼睛！我告诉她，我不如别人，可老师面带微笑，目光是多么温柔可亲，她告诉我：“你也有优点，不要用自己的短处和别人的长处比，要取长补短，而不是在这里哭泣。记住：自信是成功的基石！”老师的话像雨露滋润着我的心田，她那鼓励的目光为我增添了勇气，成为我克服困难，勇敢向前的不竭动力。
在这爱的目光中，我改正缺点，天天向上。一段时间以来，我迷恋在网上看连续剧《红楼梦》，作业写得潦草，心浮气躁。下课后，老师用严厉的目光看着我说：“最近你退步了！”我先是一愣，随后细想原因，一定是连续剧闹的。此后，我不再沉迷于看连续剧，而是认真地完成作业，做好复习和预习。谢谢老师！老师那严厉的目光替我纠正航向，指明方向。
在这爱的目光中，我体会慈爱，感受温暖。我趴在课桌上，浑身发冷，头晕目眩。一双温暖的手抚在我的额头，“不舒服吗？有点烧啊！”老师用母亲般慈爱的目光凝视着我，随后让我喝下热水，陪着我一起等妈妈来接我。回到家，躺在床上，耳边仍萦绕着老师温柔的话语，眼前晃动的是老师慈爱的目光……
老师的目光总是千变万化，它有时温柔，有时严厉，有时慈祥，有时气愤，可无论怎样变化，我们都能从中读到————爱！
六年级年的作文 篇2
一天，我在学校里看到语文书上有幅漫画，上面画的是一个正在拿着斧头砍树的人，他的左肩上站立着一只啄木鸟，它极其愤怒地盯着那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫！”并且它还用嘴啄着那个人的头。晚上，我做了一个奇怪的梦，却与那幅漫画息息相关，下面写的内容就是我在梦中所经历的事情：
不知从什么时候起，我在一张床上睡醒了，吃完早饭，我扛着一把斧头到山上去，我这才发现我现在变成了一位伐木工人，穿着一件工作服，戴着一顶帽子。
我一边吹着口哨小调，一边迈着有力的步子，这绿丛林的山冈里回荡着美好的旋律。我仰望着天空，鸟儿为我歌唱；我俯视着地上，花朵为我绽放。因为我的家住在一个山腰上的小茅房里，加上家里只有我一个人，我没有文化和能力走出这片大山来养活自己，我只好听取山脚下邻居的劝阻，砍伐山上的部分树木，每个星期拿到造纸厂去卖钱，才可以吃饱饭。
一天，我上山砍树，发现原来那片丛林已经被砍得只剩下几十棵了，我非常沮丧，便跑到山顶上去静坐一会儿。就在我到达目的地的时候，我又发现了这片世外桃源。这里鲜花盛开，这里的树叶也极其浓密，我面前还有一个木头做的长椅，我的悲伤就在这几秒之间瞬间消失，我坐在这长椅上静静地享受这种习习凉风和树叶吹来甜美的味道。我急忙又跑下山腰，回到家里拿着斧头轻声慢步地去山顶。我砍下了一棵比较年轻的树，砍树之前，有一只啄木鸟飞到了我的肩膀上，不管我怎样挣扎都无济于事，我便不由自主地继续砍伐，啄木鸟骂了我一句：“这段木头里一定有虫……”可惜我听不懂他们的.语言,只知道他们“叽叽喳喳”地,所以我也不理它。
就这样,我一连五天砍了六棵树。一次,我正准备去那里砍树,没想那里会有人。到底是什么人呢?我看到眼前有一帮森林警察抓住我的手，给我戴上了手铐:“走,你犯了法,要受到法律的制裁,因为你破坏了长白山的树种！”“我以后不会去砍伐树木了!”我每天都在牢房里大喊大叫。
没想到这话被我说出来,还吵醒了我自己。起床以后,我想:这个地球的森林美丽无比,如果它消失了,我们生活就会有末日降临；如果它越来越多,人们就会生活得更美好。而今后,这片森林会属于谁呢?我若有所思。
六年级年的作文 篇3
我就像以前一样，待在家里——睡懒觉，噢不~每天都会听到这与床分别的惨不忍睹的声音。我还是自觉的吃了早餐就去了上学。
小捷买了一瓶冰红茶，可怪事发生了！小捷变成了一个聋哑人！当然小捷父母是十分伤心的，哭的不知怎么形容。杜腐说：“小捷为什么变成了聋哑人？”
“不知道，我只知道我们说什么他也不听不见。”王利说。
“我也不知道啊”我说“对了，但我知道他喝了一瓶冰红茶。”杜腐好像明白了什么 ，叫我和王利放学跟他走。我等不及了，甚至我就像现在就去看看什么情况，从他们的表情上看，看来他们也十分想知道真相，“叮叮叮——”广播响了，你们快听。“咳咳咳~近期学校发生了一件又一件的奇怪的事情 ，数位同学因为吃了或喝了学校周边小卖铺的东西，导致学生聋哑甚至瞎了，我的报告完毕，请学生不要买这些食品和饮品。””啊啊啊，我瞎了！我们的目光转向林浩，它说：“呜呜呜呜呜，我看不见了，呜呜呜呜。”面对这些问题，我们的向老师更是烦恼。还说了这么一个气话：唉，我的'学生一个又一个聋哑又瞎的，我还不如也瞎了好！终于放学了，但我们看见的是一群家长带着他的孩子找老板算账呢，我们趁乱过了去看了一下情况。“大家先不要生气，呜呜呜，我的孩子也不是瞎了吗，我现在也在找厂家算账呢，我现在也在找厂家算账呢等结果出来，再计较好不好？”可家长就是不愿意，死活都要这老板解释这个令人百思不得的怪事。我买了一瓶冰红茶去政府那里这里面含有什么成分，但结果尽然是——未知物体 。“啊！那小捷是不是没救了啊。”王利说，我说：“应该有的治疗的。”
学校共有3100多人，已经聋了150个左右，又聋又哑的有25个左右，瞎的尽然有350个左右。然后我写成纸给了小捷，然后小捷用纸写字给我，纸是这么写的：
瞎的有那么多个，是不是有规律啊。一句话点醒梦中人！我发现：买冰红茶的人有20-30个，也就是又聋又瞎的人数。因为今天是夏天，买冰棒的人有330-360个 ，也就是瞎的人数买糖果的人有140-160个，也就是聋的人！我几乎把这个消息告诉全学校！看，这小捷还写嘚瑟这两个字在纸上 ，真是气死我了，我突然醒悟起来，，先找到怎么恢复再说吧。“叮叮叮~”上课了，我迷迷糊糊的走进教室，教室里的安静中含有一种诡异的气氛。讲台上的老师也在蹙着眉毛，应该在想着些什么。
“老师，上不上课了？”我说。
老师看着我：“不上了！”唉~我一说话，老师有十次有九次都会走到办公室里。
今天这么安静，成了我们班有史以来最安静的一次，但是，一次喧哗打破了这个安静。
“这是什么！”
“不知道！”
“绿色的液体，看起来有毒！”
“有色的雨！”
“好好奇啊，我碰一下。”结果他一碰就成了一个聋哑人！
“阿阿阿啊啊啊啊，怎么办？”他们大声宣传。
“受害者”回到了自己的座位，我们不知所措。老师来了，好像知道了什么，却什么也没说。
我站起来，“老师！他变成了一个聋哑人！”我大声地说，怕老师听不见。可老师什么也没说就是拿起粉笔，磨了又磨，看起来心情很差。我坐了下来，什么也没有说，看着老师那瘪着脸的表情，我开心有点不详的预感！
老师在黑板上写了几个让我们惊讶到无可比喻的田地，黑板这么写的：
我无缘无故的成了一个聋哑人就是喝了一口水龙头的水......
啊！水也污染了“毒”！
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