关于六年级作文锦集5篇
在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的六年级作文5篇，欢迎大家分享。
六年级作文 篇1
丛中有一株草，绿油油的几片削长的叶子。
每天清晨，当几缕阳光射在他的身体上的时候，缀在自己身上的几颗亮晶晶的露珠便离他而去，于是，他孤独。这些每天与他说话的知心好友为何总要离开呢？有一天，这株草遇见了一只白色的蝴蝶，以后每天，蝶儿与他唱歌欢舞。可是秋天到了，蝶儿也悄然离去了，于是这株草流泪了。他每天苦苦等候，在茫茫中寻找着自己生命中的知己。
绿是每个人生命的颜色，总是那么旺盛，那么生机勃勃。而白，不过是你生命中注定划过的一只蝴蝶，她停留在你的手心，与你聊人生，谈文学。但终有一天，她会成熟，然后远走高飞。
朋友注定不能永远相伴，可只要友谊真诚，也许能像苏轼说的“但愿人长久，千里共婵娟”。
绿，是生命的颜色，一直在茫茫人海中寻找着白。
六年级作文 篇2
听爸爸妈妈说，他们小的时候，抬头仰望天空，蓝蓝的，几朵白云飘浮在空中，像一块蓝绸上点缀着几朵洁白的小花，几只小麻雀“喳喳”叫着飞过，令人心情舒畅；草地，一片绿油油的，像一张绿地毯，小草个个挺着身子，露珠在上面跳着轻快的舞蹈，一派生机勃勃的样子，令人流连忘返；再看那小湖，湖水清清，可以清楚地看见水底的沙石，像一块块晶莹剔透的碧玉，小鱼在湖里快活地游着……
现在的天空，整天灰蒙蒙的，像没洗脸的小孩；小草被践踏得不成样子，像刚刚打完仗的战场，地上到处扔满了垃圾，有各种各样的塑料袋和果皮、杂物，像个“垃圾场”；林中，美丽的花儿不见了，再也没有那种清新的气味了；湖水被工厂排出的废水染黑了，发出一阵阵臭味，湖面上漂浮着一层层泡沫……
面对日益严峻的考验，我们难道不应该好好地反思一下吗？如今，大街小巷的汽车一天比一天多，房前屋后哪里不是停满了车子？它们每天要向天空排放多少废气呀？还有全世界那么多的发电厂、炼油厂和化工厂，他们日复一日、年复一年地排放毒烟，造成了多么可怕的污染啊？人类变本加厉地向地球母亲榨取资源，滥采滥捕、乱砍乱伐、破坏环境，导致全球变暖、冰山融化、水土流失和物种灭绝等一系列灾难性问题频频发生。
保护环境，拯救地球。虽然我们现在还只是小学六年级的学生，但我们可以从身边的小事做起，从保护我们学校的小环境做起，从爱护学校的一花一草一木、从节约一滴水一度电做起，不乱扔垃圾，不损坏公物。让我们用自己的实际行动，携手驱散天空中的阴霾，还我们一片美丽的蓝天。
六年级作文 篇3
放学回家的路上，天突然下起了密密的小雨。粗心大意的我从不注意天气，哪能想到带伞？也许是老天为了惩罚我的粗枝大叶，雨越下越大，我只好在报亭躲雨。
等了五六分钟，雨还是不见有停歇的迹象，我便想：反正这雨不算大，妈妈学校里离这儿也不过十来米，何不冲过去呢？顶多把身上淋湿了，一会儿就干的。
“不行，脑海里的一个声音在抗议。”
“看人家女孩子，走路都有个姿势，十个有九个是斯斯文文的，偏偏你是剩下的一个，走起路来风风火火的，像话吗？”这是爸爸对我的'开导。
“做事毛手毛脚，站没站像，坐没坐样，哪里像个女孩子？”妈妈常责备我。
“你在学校里要么尖声大叫，要么哈哈大笑。一点都不像文雅的女学生。知道吗？女孩子要有静柔之美。就是要柔一点。”这是好朋友对我的忠告。
我站在报亭下，望着越下越密的小雨，思绪万千。抬眼瞧，除了来往的车辆，还有许多在雨中奔跑的身影。
我听见每个细胞都在鼓励我：“应该冲出去，一口气跑到那边。”可好朋友，父亲，母亲似乎都浮现在眼前“不能冲，一个女孩子在雨中奔跑多么狼狈，多么不雅观。必须等雨过天晴，在淑女般地走过去，方能显出女孩子的文雅。”
“……任思绪在晚风中飞扬。多少寂寞惆怅都随风飘散，遗忘在乡间的小路上。”不知从哪儿传来悠悠的歌声，我的心在问自己：为什么要伪装真正的自己呢？
蓦然间，我的大脑中闪现一片火花，随即蹦出了一个想法：我要恢复原来的我。什么“高雅”“文静”都让它们随着晚风一起飘散吧！
我和身旁的同学说了拜拜，随即冲进雨帘，奔跑着向对面冲去。让我的烦恼都任雨洗净吧！我真想大喊一声：还我的天性，让我大大方方，快快乐乐！
雨，这飘洒的细雨，把我从虚无飘渺的梦幻中解脱出来。
小雨，来得正是时候。
六年级作文 篇4
1.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
2.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
3.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
4.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
5.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
6.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋
7.外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
8.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
9.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
10.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
11.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
12.详略安排不当，主次不够分明。
13.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
14.重点突出，中心明确，立意鲜明。
15.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
16.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
17.主题严肃，
18.中心不够明确，立意不够清晰。
19.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，
20.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
21.主题不够严肃，
22.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
23.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
24.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
25.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
26.情节变化平淡无奇，缺乏新意。
27.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
28.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
29.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
30.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
六年级作文 篇5
摄影是我最喜欢的爱好之一，最近我的邻居陈大叔就约我一起到郊外拍摄美景，我满是期望地盼望着那一天的到来，静静地等待着。
这一天，终于到来了。我们顺利地来到了目的地，在路途上，陈大叔就把照相机递给了我，我兴奋得立刻打开了镜头，连角度都没有调就"咔嚓"一下按下了快门。一下车，我们便站在了高高的山顶上，微风轻轻地吹着，是多么的凉爽，多么的舒适。啊！这里真是，风景优美，景色宜人，到处都是鸟的身影，真是一处独特的风光秀丽，是拍摄爱好者们的必来之地。我没用多久就把这里一切的美景拍了下来，拍到了鸟儿飞翔一瞬间那一种欢腾，拍到了山青秀丽的山峰，拍到了阔大蔚蓝的天空…………把一切美景尽收于照相机的胶片里。
我给陈大叔拍了好几张照片，有与一块大石头一起合影的，只见陈大叔双手轻轻地摸在了大石头上，像一位考古专家一般，显得神气极了；有与大树一起拍的，陈大叔像一只调皮的猴子爬到了高高的大树上，抱住了大树的一根硕大的树枝，就像一个树懒一样，在树上睡着觉，既生动又可爱；还有被鸟群围住时候拍，这一块面简直就像壮观的风景，让我想起了广场上那和平的信鸽翩翩起舞的情景，让照片留下了和平的一暮。
我们足足拍了一整天，夜幕降临才离去，回家的路上，心里感觉特别的爽，特别的过瘾。于是，我要与陈大叔约好了，下次再来这里拍摄美丽的风景。
【关于六年级作文锦集5篇】相关文章：
