四年级数学连除应用题教案
作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的四年级数学连除应用题教案，希望对大家有所帮助。
四年级数学连除应用题教案1
教学目标
1．理解此类连除应用题的数量关系，能用两种方法解答此类应用题．
2．正确列综合算式解答应用题，理解连除与连乘应用题的互逆关系．
3．培养学生分析推理能力和逆向思维能力．
教学重点
分析理解数量关系．
教学难点
利用线段图理解数量关系，确定计算步骤．
教学步骤
一、复习．
一种织布机每台每小时织布4米，5台织布机8小时可织布多少米？
要求学生：画线段图，并用两种方法解答．
二、探究新知．
1．出示例2：一种织布机5台8小时织布160米，平均每台每小时可织布多少米？
讨论：例题与复习题相比较，有什么特点？
结果：例题与复习题的问题与已知条件换了位．
根据学生汇报的讨论结果，让学生在复习题的两个线段图上，标注一下，已知什么，求什么？
2．引导学生对照线段图讨论：要想求出每台每小时织布多少米，我们应先求什么？
让学生在线段图中标出是哪一段，应该怎样求？根据学生回答，教师板书每一步的小标题．让学生在练习本上分步解答并汇报结果，教师板书：
（1）每台织布机8小时织布多少米？
1605＝32（米）
（2）每台织布机每小时织布多少米？
328＝4（米）
引导学生列综合算式解答：
16058
＝ 32 8
＝ 4（米）
答：平均每台织布机每小时织布4米．
3．改例2线段图的问题和条件成下图，根据这幅图，我们应该先求什么？怎样求？
4．学生讨论确定先求5台1小时织布多少米，再求1台1小时织布多少米，教师根据学生汇报书写小标题．
（1）5台织布机1小时织布多少米？
1618＝20（米）
（2）每台织布机每小时织布多少米？
205＝4（米）
列综合算式解答为：
16085
＝205
＝4（米）
答：平均每台织布机每小时织布4米．
三、巩固发展．
第一组题目：
条件：书法小组每人每天写8个大字，5个人4天共写了160个大字．
填空：85求的是_______________________；
84求的是_______________________；
1605求的是_____________________；
1604求的是_____________________．
第二组题目：
判断：①85与1604表示的意义相同．（ ）
②84与1605表示的意义相同．（ ）
③85与1604表示的意义不同．（ ）
④84与1605表示的意义不同．（ ）
第三组题目：
连线题，把意义相同的算式用线连接起来．
84 1604
85 1605
854 1654
四、课堂小结．
通过小结，进一步把连乘应用题与连除应用题进行比较区分，并对两种解题方法再进行理解区分．
五、布置作业．
联系生活实际自编一道连除应用题，要求画线段图并用两种方法解．
四年级数学连除应用题教案2
教学目标
（一）使学生理解连除应用题的数量关系，并会用两种方法解答、
（二）使学生进一步学习用线段图表示应用题的条件和问题、
（三）通过对连乘、连除应用题的对比，学生进一步理解其内在联系及互逆关系、
（四）通过观察、比较、分析，提高学生解答应用题的能力、
教学重点和难点
掌握连除应用题的分析方法是重点，理解连乘、连除应用题的互逆关系是难点、
教学过程设计
（一）复习准备
1、板演、
一种织布机每台每小时织4米布，5台8小时可以织多少米布？（用两种方法解答）
2、全班同时口算：
24×5×8
35×2×9
18×2×5
64÷8÷4
120÷6÷4
160÷5÷8
订正1题时，说出两种不同的解题思路、
（二）学习新课
1、新课引入、
复习题改为：一种织布机5台8小时织布160米，平均每台每小时织多少米布？我们今天要学习的内容就是解像这样的.应用题、（板书：应用题）
2、出示例2、
一种织布机5台8小时织160米布，平均每台每小时织布多少米？
（1）观察、比较，例2与复习题有什么联系？
（通过观察比较可以看出：复习题中的条件是例2的问题，复习题中的问题是例2的条件、）
说明这两种应用题有着密切的联系、
（2）怎样用线段图表示已知条件和问题？在老师的引导下画出：
（3）要求每台每小时织多少米布，要先求什么？再求什么？
（根据题意，要求每台每小时织多少米布，可以先求出每台织布机8小时织多少米布，再求每台每小时织多少米布、）
（4）怎样分步列式计算？在学生回答的同时，教师板书：
①每台织布机8小时织多少米布？
160÷5=32（米）
②每台织布机每小时织多少米布？
32÷8=4（米）
（5）你能用综合算式解答吗？（独立做在本子上）
160÷5÷8 （每台8小时）
=32÷8 （每台1小时）
=4（米）
答：每台织布机每小时织4米布、
让学生叙述解题思路，说出每步求的是什么、
（6）这道题还可以怎样解答？要先算什么？怎样用线段图表示条件和问题？
小组讨论，阅读课本第10页、
在讨论、自学的基础上，把分步列式的标题填在书上，并独立列出综合算式解答、
集体交流说思路
160÷8÷5（5台1小时）
=20÷5（每台1小时）
=4（米）
答：平均每台织布机每小时织4米、
3、师生共同
（1）今天学习的是什么应用题？（今天学习的是连除应用题）
教师把“连除”二字板书在课题的前边，即连除应用题、
（2）通过刚才用不同的方法分析这道题，你发现这类连除应用题有什么特点吗？（题中的160米既与5台织布机有关系，也与8小时有关系、）
教师在学生回答的基础上，加以概括：
这类连除应用题的特点是：总量与两个变化的量有关系，是随着两个变量的变化而变化、正如同学们所说，160米既与5台织布机有关系，也与8小时有关系，因此要求每台每小时织多少米布，既可以先求每台8小时织多少米，又可以先求5台1小时织多少米、由于思路不同，就有不同的解法，重在分析数量关系、
4、对比、
（1）1辆汽车1天运货20吨，4辆汽车5天运货多少吨？
（2）4辆汽车5天共运货400吨，1辆汽车1天运货多少吨？
同学们在独立解答的基础上，二人讨论，这两道题有什么联系？有什么区别？
订正：
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8.数学应用题
