四年级的作文（优选5篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的四年级的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级的作文 篇1
群芳吐艳的春天固然可爱，朝气蓬勃的夏天更令人心动，凌寒独自开的腊梅也颇有韵味，可是我却偏爱这秋风扫落叶的秋天。
星期六的.早晨，天空突然刮起了西北风，冻得人直打哆嗦。晚上，在我的要求下，我们家三口去东环路上散步。放眼望去，原来青翠欲滴的树叶，仿佛夜之间变成了我金黄的片，大地被树叶铺满了厚厚层，像个地毯，踩上去“吱吱”作响。
秋雨梧桐，落叶不尽。陪伴了大叔年的秋叶，此时也飘落了。在空中打着旋儿，飘飘悠悠的落了下来，似乎不忍离开大树这个大家庭。我情不自禁地吟起了龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”秋叶似乎不愿离开，但又不得不离开，只好化作个新的生命去陪伴大树了。
我捡起片树叶，细细看来。金黄色的，已经没有了那青翠欲滴的朝气，尽刻满了沧桑。想个手掌，我轻轻抚摸，表面很粗糙，像个老人的手长满了茧子。我心想：定要抓紧时间学习啊，眨眼，原先翠绿的叶子早已变得枯黄，连树叶都承受不了岁月的变迁，更何况我们人呢？我将树叶往高空抛去，树叶又慢悠悠的落了下来，似乎已经年老了，没有精力在嬉戏。我暗暗想：岁月真是不饶人。
风乍起，秋风扫落叶，落叶漫天飞舞，煞是壮观。飞舞，飘落。这落叶仿佛是只只碟，起舞，有落下。我看得入了迷，可转眼间，月亮也已经消失于云中，我这才依依不舍的回了家。
秋叶飘落，就意味着秋天到了。我爱这秋天，更爱这秋叶……
四年级的作文 篇2
我喜爱的小动物很多，但我最喜欢小狗，特别是我家养了只叫胜虎的小狗。它身子胖胖的，走起路来一摇一晃，一身乌黑的绒毛，四只脚是白色的，像穿了四只小白鞋，耳朵像两片心形的树叶耷拉在头上，两只又黑又亮的眼睛，使它显得特别精神、机灵。如果看见主人，它就不停地摇头摆尾，显得特别可爱。
天气热的.时候，它会自己找一块阴凉的地方斜躺在那儿呼呼大睡，如果一听见动静，就会马上醒来汪汪地叫几声。有时，我会带着它到野外散步，它总是跑前跑后，欢蹦乱跳，十分淘气。看它一蹦一跳、扑上扑下捉蝗虫吃的样子，我就会笑得直不起腰来。不论我走到那里，它都会寸步不离地紧跟着，让我感到很威风。
更有趣的是，我和小伙伴嬉戏打闹的时候，它如果发现我吃亏了，就会愤怒地冲上去把小伙伴吓跑。每当我和大人们出远门的时候，它就会一直跟着送我们，一直送到我们乘上公共汽车，才无可奈何地往回拐，而当我们回来时，它又会跑很远的路程来迎接我们，护送我们回家。它真是非常可爱，聪明，懂事。
有了小狗的陪伴，我的童年生活非常快乐，有趣。
四年级的作文 篇3
忙完了一天，终于可以坐下了。台灯散发着柔和的黄光，书本仿佛也散发开柔和的光洁。不知多久没有这样静静地看书了，托女儿的福，让我读了一本好书。
《驯鹿牛仔裤》是蒙古族作家格日勒其木格·黑鹤的作品。
这个故事始终弥漫着荒原上原始的气息。在那北方大兴安岭原始森林中的鄂温克部族。密得阳光都几乎渗不进的丛林，地上铺陈着幽绿的苔藓和地衣，风呼啸着吹过针叶林的上空——这就是小主人公小驯鹿“牛仔裤”的出生地。
整个故事由此展开，却像故事的名字一样无可奈何。原本应该是大自然的精灵，应该在森林中自在游晔的驯鹿却命运坎坷，活生生的套上了现代人类文明的产物——牛仔裤，是这样的滑稽却又深重的让人深思！
小驯鹿很坚强的直到成长为一头顽强的公鹿。然而再多的顽强和人类的所谓进步的文明相比，无疑是脆弱的。
在故事的结局里，它成为了动物明星与即将失去的古老鄂温克文化一起来到了北京保利剧院。很大的反差，不知是否是巧合，连剧院的名字叫“保利”。好像被作者赋予深意，当萨满的皮鼓嘭然震响时，舞台上的演员向人们展示中国北方最后的游猎部落的生活——丛林、日落、撮罗子上的炊烟······看到的再美，也显得不怎么自然了，在现代社会，连最淳朴的民族、最野性的驯鹿也被商业化了。
淡淡的，淡淡的哀伤充彻心头，这是一个美得让人无法回头的故事，这只美得如同童话中走出来的驯鹿再也回不去了。笔下的`森林越美，那哀伤就越重！
这何尝不是作者在写他自己？他那乳白色蒙古牧羊犬相伴，美丽的呼伦贝尔大草原的童年何尝不是回不去了？每天早晨到设计公司，调整文字、对图片的位置进行纷杂的编排，直到黄昏———。这何尝又不是在写尘世间终日忙忙碌碌的你我呢？刹那间，该是怎样一种再也回不去的忧伤呢，仿佛一曲古老的民谣远远的传来，传来的是人们深深的思索。
《驯鹿牛仔裤》不可思议的名字，让人回味深远的名字！令人久久不能释怀。
四年级的作文 篇4
我最敬佩的人是我的语文老师。她是一位四十多岁的中年女人，有一头乌黑卷曲的短发，高高的鼻子上架着一副眼镜，炯炯有神的眼睛天天看着同学们。老师的手格外地小，时不时地用她的小手扶一下眼镜。
老师平时对我们都是很严肃的`，一进教室总是板着脸，对那些不听话的同学，经常是戒尺伺候。不过老师偶尔也会笑一笑，笑起来的老师还是很漂亮的。
记得我上三年级的时候，因为我是才转来的学生，对班上的一切都非常陌生，心里边感到很孤单，下课也是自己呆呆地坐在那里。老师看出了我的心思，就让几位女同学带我熟悉新环境。渐渐地，我融入到了新的大家庭，开始了学习生涯。
虽然老师经常板着脸，看似很怕人的样子，但是一讲课的时候，她总是绘声绘色地举好多例子，让我们更好地了解课文的主要内容。老师有很多好方法和创新的思维，让同学们对学习产生了浓厚的兴趣。
老师为了提高我们的阅读能力，建立了一个班级阅读群。起初我是很排斥的，因为我们的阅读是用手机发语音的，全班学生甚至家长都会听见。一开始，我不敢大声读，更别说有感情的朗读了。老师就经常叫我去办公室，和我开玩笑，练我的胆量，逗我笑，然后告诉我朗读的技巧。在老师的关心下，我的朗读越来越棒了，老师说我像说评书一样，很有感觉。
老师现在就像我的妈妈或朋友，她毫无保留地把自己所学的知识传授给我们，还教我们做人的道理。她让我既敬佩又喜爱。
四年级的作文 篇5
今天，老师带我们玩了贴鼻子游戏。在玩游戏之前，老师让周晨蕾同学画了个小女孩。这个小女孩有弯弯的眉毛，圆溜溜的大眼睛，一张咧开的.小嘴咯咯地笑着。但是，它却没有鼻子，那就让我们为它贴上鼻子吧。
游戏开始了，同学们举着手，争先恐后地想要玩。老师请了王梅敏彗同学。老师帮她蒙上眼睛，她拿好鼻子，一步一步地走到墙边，小心翼翼地摸着墙壁，正准备贴的时候，同学们哈哈大笑起来，她犹豫了一下，又开始仔细地摸起来。这时，有个同学开玩笑似的，说：“停。”她一紧张就把鼻子贴了上去，然后马上摘下红领巾。当她发现自己出了洋相——鼻子根本没贴在画上时，也跟同学们笑了起来。
轮到我了，我跑过去，看准了位置。老师把鼻子递给我，然后帮我蒙上眼睛。我立刻走过去，把整张画摸了一遍，贴了上去。“哎，歪鼻子。”一个同学叫了起来。我马上摘掉了红领巾。的确，鼻子贴在了嘴角上面。老师说：“她用的方法挺好，但还是贴歪了。”
同学们都玩了。有的同学把鼻子贴在嘴巴上；有的同学把鼻子贴在眼睛上……这个游戏在我们的欢声笑语中结束了。
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