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六年级作文300字

时间:2026-05-04 20:41:00 六年级作文

六年级作文300字

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编帮大家整理的六年级作文300字5篇,希望能够帮助到大家。

六年级作文300字

六年级作文300字 篇1

  光阴似箭,日月如梭。六年过去,我长大了,懂事了。而您依旧不变:一样的默默!一样的无私!一样的伟大!可今天,这里我却和你说一声:“别了,亲爱的母校!”

  六年前,一群幼小无知的孩子踏入学校的大门,一双双温暖的大手迎接着我们;而六年后,一群彬彬有礼的少年迈出学校的大门,一双双苍老的手送别着我们。六年,我们变了,变得成熟了;你们变了,变得老了;学校变了,变得漂亮了……可是,唯一没变的,是您对我们的关爱呀!

  六年来,我从一年级的无知,二年级的幼稚,三年级的'活泼,四年级的调皮,五年级的朦胧,六年级这个时候的出口成章。这六年里,母校使我改变了许多,使我在知识的海洋里得到了丰富的营养。她是那么的美丽,使我慢慢的爱上了她,她用它的心来温暖我们,关爱我们。

  没有什么词可以描绘我们对您的敬爱;没有什么词可以概括您对我们的关爱。在这里,我只能高呼一声:

  我亲爱的母校,别了!

六年级作文300字 篇2

  生会有很多第一次,我想讲的是小时候的第一个儿童节,那时我们只在学校里过儿童节,我们有些人在台上表演节目,有些观赏,有些在干嘛呢?应该就只干这两件事吧。

  在我的记忆里,不管是我的生日还是儿童节还是什么节日,爸爸妈妈可以说是从来没有带我出去玩过,小时候总是六婆她们带我去玩,我不想跟她们去玩,我想和爸爸妈妈一起去,他们却因为工作而脱不开身,这也许,或许也不是也许,是一定吧,爸爸妈妈希望我考个好的大学,所以他们才努力赚钱,我也明白,可是好奇心总是很强,它唆使我让爸爸妈妈带我出去玩,可是他们给我的回答永远只会是:“没有时间,以后去吧。”每当我听见这句话的时候,心里会有多难受啊,我努力想忘掉这句话,可是不行,我樾想忘掉它就越不能忘掉,每每当晚上睡觉或一个人在的时候,我就会想起这句话,这句话就不停的在我耳边萦绕,让我情不自禁的流下一滴滴眼泪,人们说,在高兴的`时候,流下的眼泪是甜的,在伤心的时候,眼泪是哭的,我一直想着这句话,觉得它似乎好像是真的,就觉得它是真的了。

  我好想爸爸妈妈带我出去玩,我好想好想。

六年级作文300字 篇3

  水是生命的源泉、工业的血液、城市的脉搏,一但没有水,那么我们的“家园”是不堪设想的,所以呢?我们要节约用水。

  可是有许许多多的人刷牙洗脸时把水龙头开的大大的,在他们眼里是非常的.不在乎,正因为这样导致中国现在严重缺水。听到这个消息我觉得的更应该节约用水。

  列入:洗衣服、洗脸用的水可以冲马桶或擦窗户、擦皮鞋、拖地。多余的水就浇浇花。你要是看到水龙头没有关紧还在不停的流着,你必须赶快上去关紧,要不然后果会更加严重。

  光评一个人节约用水那是万万不够的,大家应该一起做好节约用水的标语栏贴到水池上面并做好巡视的工作,如果看到有人浪费水,要进行教育使他改正为止。作文

  节约水资源、保护水资源,只要我们每个人都善于珍惜水,都做到这一点,水资源才不会流失的那么快。

六年级作文300字 篇4

  8月22日,我和爸爸妈妈去了西安附件的华山游玩。据说那里是沉香“劈山救母”的地方。华山是五岳李最奇险的山,最高峰海拔2154.9米。

  我们乘缆车先上了西峰。刚从缆车行下来,就感觉到凉风习习。我们先登上了西峰——海拔20xx.3米的山峰。那里有一块“斧劈石”,传说当年沉香就是在这里找到母亲的。然后我们又出发去了南峰——海拔2154.9米的华山最高峰。那里有一个景点叫“南天门”,它的后面有一个挑战极限的地方叫“长空栈道”,就是贴着陡峭的悬崖壁横着脚下有两块木板,行走的人用保险带串着铁链才能通行的.地方。我们在那里没有多做停留,一方面没有时间一方面我没胆儿去玩。接着我们去了东峰,东峰有个可以玩的景点叫“鹞子翻身”,就是山峰当中很笔直的一条道延伸到“下棋亭”,也必须借助保险带过去。最后我们去了北峰,途中经过了“金锁关”,那里有很多很多的锁锁在铁链上。最终我们抵达了北峰,又名云台峰,海拔1643.5米,我还在峰顶上牌照留念。

  华山之旅结束了,真是意犹未尽。虽然我的脚很酸痛,但是还是觉得很值得。它锻炼了我的意志和毅力。

六年级作文300字 篇5

  上周我们的作文训练题目是《成长的路上有你相伴》,写的是父亲。 周五评讲作文前,每个班我都挑出三篇优秀作文,让小作者朗读自己的.优秀作文, 在七二班上作文课时,正好洛阳的一批老师来我们学校参观学习,教室里涌进七八位老师。当时薛浩语同学正在念自己的作文,我已经看出她的紧张,但慢慢地,自己被自己的情节所感染,读到情真处,激动得泪流满面。 两个班都是同样的情景:学生在朗读自己笔下的父亲时,都是难以抑制激动的感情。 上完课,我很遗憾:为什么我没有和学生共写这篇作文呢?在我听学生读作文时,我也想到了我的父亲,他也像山一样,像大树一样支撑着这个家。而且,我的生活阅历比学生多,我想我写出来的文章再配上背景音乐,读出来会有多震撼! 由此,我想到郑州一位优秀教师来修武为我们讲课,她谈到自己教语文的经验时,说到了几点,其中就有一点是:和学生共写作文。 曾经有一次,她布置了一个作文题目,交上来的作文都是敷衍了事,于是这位老师就这篇作文题目,自己写了几千字的文章读给学生听,学生们十分惭愧,重新写了一次,这次就是高质量的作文了。 可是,我错过了一次多么好的机会啊!以后,如果是师生共同话题,我也写一篇,和孩子们共享!

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