小学四年级数学应用题

[精]小学四年级数学应用题

小学四年级数学应用题1

　　1、某厂原计划30天生产360台机器，实际20天完成。实际每天比原计划多生产多少台？

　　2、某厂要生产360台机器，原计划每天生产12台，实际每天生产18台。实际可提前多少天完成？

　　3、某厂原计划30天生产360台机器，实际每天比计划多生产6台。实际多少天完成？

　　4、某厂要生产360台机器，实际每天生产18台，结果提前10天完成。原计划每天生产多少台？

　　5、某厂计划30天生产360台机器，实际20天完成，每天比原计划多生产6台。原计划多少天完成？

　　6、某厂要生产360台机器，原计划每天生产12台，实际提前10天完成。实际每天生产多少台？

　　7、绿化祖国采树种，三年级有4个班，每班采集20千克；四年级有3个班，每班采集25千克。两个年级一共采集多少千克？

　　8、四年级一班有42人，二班有45人，每人买作业本6本，两班一共买作业本多少本？

　　9、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务？

　　10、张华和李明同时从家里向学校相对走来。张华每分走60米，李明每分走70米，经过4分，他们同时到校。他们两家相距多少米？

　　11、一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套，剩下的3天做完。平均每天做多少套？

　　12、三、四年级共采树种155千克，其中三年级4个班每班采20千克。四年级3个班，平均每个班采多少千克？

　　13、三、四年级7个班树种，其中三年级4个班每班采20千克，其余是四年级采的，每班采25千克。三、四年级共采集树种多少千克？

　　14、三、四年级7个班共采树种155千克，三年级每班采20千克，四年级每班采25千克，三年级有多少个班？

　　15、小丁丁1分钟打字80个，照这样计算，15分钟打多少个字？打1000个字至少要多少分钟？

　　16、20千克的黄豆可制100千克的豆腐。照这样计算，100千克的'黄豆可以制豆腐多少千克？制作800千克的豆腐需要多少千克黄豆？3打字员小冯每分钟能打21个字，现在打882个字要多少小时？

　　17、14节火车可以装运840吨钢材，照这样计算，一列有32节车厢的火车可以装运钢材多少吨？

　　18、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

　　19、一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时？

　　20、一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套？(一个月按30天计算)

小学四年级数学应用题2

　　教学内容：教材14页例3

　　一、素质教育目标

　　1、使学生学会分步解答含有四个已知条件的三步应用题，在理解数量关系的基础上明确接替思路，掌握接替方法。

　　2、培养学生运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力，体验数学的应用价值。

　　3、结合内容渗透思想教育。

　　二、学法指导

　　1．引导学生从新旧知识的生长点出发引出新课，运用知识迁移，指导学生学习新知。

　　2．引导学生试算，掌握计算方法。

　　三、重点、难点

　　1，教学重点：分析理解题目的数量关系，确定求某个问题需知道哪两个直接条件，进而确定解题步骤。

　　2．教学难点：利用线段图帮助学生理解数量关系。

　　四、教具准备

　　小黑板、投影片。

　　五、教学步骤

　　(一)铺垫孕伏

　　1．根据问题补充相应的条件并列式2．改(3)为下面习题。

　　新镇小学三年级有四个班，每班40人，————。三年级和四

　　年级一共有多少人?

　　这道题要求三、四年级一共有多少人，必须知道哪些条件?缺少什么条件?

　　要求学生直接补充四年级人数。列式，分步解答。

　　（二）探究新知

　　有个学生是这样补充的条件，同学们看一看，这道题你能不能解答呢?

　　如果能解答，该怎样解答呢?

　　出示例3：

　　(通过补充条件的练习，自然引出例题，可使学生容易建立起三步计算应用题与一步、两步计算应用题间的联系，进而理解三步计算应用题的数量关系。)

　　(1)、读题，找出已知条件和所求问题，分析与复习题的区别和联系。

　　(补充了两个条件，有四个已知条件，所求问题没有改变。)

　　(2)、问：要想求“三、四年级共多少人”，应该知道哪两个条件呢?

　　三年级有多少人？四年级有多少人？

　　（3）、让学生自己解答。

　　（4）、想一想，如果把上题的问题改成“三年级比四年级多多少人？”该怎样解答？

　　4．反馈练习：“做一做”第2题。

　　(三)、巩固发展

　　1．练习四第1、2题

　　先讨论分析解题思路，再独立解答。

　　2．投影出示下图情景，分组根据图意补充条件，分别组成一步、两步应用题，并请其他组口头列算式解答。

　　菊花和芍药花共有多少盆?

　　(通过此题的练习，使学生进一步理解三步计算应用题与一、二步计算应用题间的联系，深化对数量关系的理解。)

　　(四)课堂小结

　　引导学生总结解三步应用题的解答思路及解答方法。

　　六、布置作业

　　练习四第3题

　　七、板书设计（略）

　　教学内容：教材15页例4

　　素质教育目标：

　　1、使学生借助线段图能够理解简单应用题的数量关系，并会用两种方法解答这类应用题。

　　2、进一步培养学生的`分析问题能力和灵活解题的能力。

　　3、渗透数形结合和事物相互联系的辩证唯物主义观点。

　　教学重点：掌握三步应用题的解题方法。

　　教学难点：分析并理解三步应用题的解题思路。

　　教学过程：1、根据条件补充问题，使之成为一道三步计算的应用题。

　　（1）、请说说解题的思路和相应的算式。

　　（2）、这道题还可以怎样解答？

　　2、教学例4：

　　出示例题

　　（1）指名读题，找出题中的已知条件和所求问题。

　　（2）借助线段图分析数量关系。

　　想一想：根据题里的条件，前面的线段图该怎样修改？所求问题在线段图上怎样表示？

　　讨论题：

　　（3）比较两种方法哪种比较简便。

　　3、引导概括

　　解答应用题不但方法可以不一样，而且计算的步骤也不相同。有的三步题可以用两步来解答。这样使计算变得比较简便。所以解题时应该注意选择合理、简便的方法进行解答。

　　4、综合与应用：（课件）

　　5、板书

　　教学内容：教科书例5及第19页“做一做”，练习五第1、2题。

　　一、素质教育目标

　　(一)、知识教学点

　　1．理解三步计算的应用题的数量关系：掌握解题思路。

　　2．能分步解答较容易的三步计算应用题。

　　(二)能力训练点

　　1．培养学生类推能力、分析比较能力。

　　2．培养学生理解应用题数量关系的能力。

　　(三)德育渗透点

　　渗透事物间相互联系的思想。

　　(四)美育渗透点

　　使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

　　二、学法引导

　　指导学生运用已有经验，合作学习、讨论、试算，感知算理和计算方法。

　　三、重点、难点

　　教学重点：理解应用题的数量关系。

　　教学难点：确定应用题的解题步骤。

　　四、教具准备

　　小黑板、投影片等。

　　五、教学步骤

　　(一)、铺垫孕伏

　　1．练习：(出示口算卡片)

　　56×2+5678×4—78

　　168—17×4100—100÷5×3

　　2．复习题：

　　读题，分析解题思路。

　　提示：要想求出“三、四年级一共栽树多少棵”，必须知道哪两个条件?四年级栽树棵数怎样求?为什么用“56×2”，你们是根据哪句话这样求的?

　　学生独立解答、订正。

　　(二)探索新知

　　1．利用投影片改复习题为例5。(课件演示)

　　(抓住复习和例5的联系点，设计了复习题，为学习例5做好铺垫，有利于学生思维的发展。)

　　2．读题，找出已知条件和所求问题。

　　讨论：你认为这道题的关键句是哪一句?

　　(教师在“五年级栽的比四年级总数少10棵”下面画出曲线。)

　　3，怎样用线段图表示题中的数量关系呢?

　　引导学生画线段图。

　　4．根据线段图和题意，讨论思考：

　　要想求出五年级栽树多少棵?必须先知道什么?你是根据什么这样说的?为什么?

　　启发学生：“三、四年级一共栽树多少棵”能直接求出来吗?解答这道题，第一步求什么?第二步求什么?第三步求什么?

　　(通过线段图，从直观到抽象，帮助学生理解算理。)

　　5，通过交流汇报，确定解题思路，教师板书小标题，再让学生直接在书中填空，指定一名学生板演。

　　形成板书：

　　四年级栽树多少棵?

　　56×2=112(棵)

　　三、四年级一共栽树多少棵?

　　56+112=168(棵)

　　五年级栽树多少棵?

　　168—10=158(棵)

　　答：五年级栽树158棵。

　　6．小结：

　　引导学生回顾例5的解题过程，解答这类题时应注意什么?

　　抓住关键句理解数量关系，依据关键句确定数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么，并分步解答。

　　引导学生观察：在解题过程中，56这个已知条件用到了几次?分别是在求什么时候用的?通过讨论，使学生明确：解答应用题时，有的已知条件不止用一次，具体怎样用，要根据题目内容确定。

　　7．反馈练习：教材第19页“做一做”第1题。

　　同桌讨论，关键句是哪一句，再根据题意确定先求什么，再求什么，最后求确定2-3名学生汇报讨论结果。然后再让学生分步独立解答，集体订正。

　　(三)、巩固发展1、“做一做”第2、3题。

　　同桌每人选一题，互相说一下这道题的关键句是什么，应该先求什么，再求什么，最后求什么。然后独立完成。

　　2、练习五第1题

　　先画图表示数量关系。

　　(四)、课堂小结

　　回顾本课学习内容，指出这类应用题是三步计算应用题，还是两步

　　计算的应用题

　　板书课题：

　　进一步明确：解答此类应用题，要抓住关键语句，明确数量关系，通过分析关键语句确定的数量关系，明确解题步骤。

　　提示同学：有的已知条件在解题时不止用一次。

　　六、布置作业

　　练习五第2题

　　七、板书设计

小学四年级数学应用题3

　　教课内容：以乞降为基本数目关系的两步计算应用题（书 p51）

　　教课目的：使学生理解以乞降为基本数目关系的两步计算应 用题的构造，能用剖析法或综合法剖析数目关系，会口述解题步骤，能正确地列式解答。

　　教课步骤：

　　一、准备引新

　　1、秋季到了，让我们到果园里看看吧！果园里种满了什么 树呀？假如老师告诉大家果园里有苹果树1420 棵，要求苹果树和梨树一共有多少棵？（出示准备题1）你能解答吗？为何？谁来补一个条件呢？

　　梨树有 1000 棵 1420+1000=2420 （棵）

　　3、这是一道几步计算的应用题？谁能补一个条件，使它成 为两步计算的应用题？

　　学生口答增补：

　　（ 1）梨树比苹果树少 420 棵

　　（ 2）梨树比苹果树多 420 棵

　　（ 3）苹果树比梨树少 420 棵

　　（ 4）苹果树比梨树多 420 棵

　　4、揭题：这样的两步计算应用题就是我们今日要学习的新课，此刻我们先一同来研究第一种

　　二、研究新知：

　　1、研究例 3

　　（ 1） 读题，找条件和问题，师画出线段图

　　（ 2） 依据小黑板上的思虑提示，同桌互说这道题的解题思路

　　（ 3） 学生在簿本上试做这道题，只用列出分步算式，快的同学能够列出综合算式。

　　（4） 指名板演算式，集体沟通：指名说解题思路，1420 表示什么？ 1000 表示什么？

　　（ 5） 综合算式怎么写 ？谁还有不一样的写法？ 1420-420 表示什么？算呢？依据思虑提示自己思虑后在簿本上列式计算。指名板演，并谈谈先求什么？再求什么？

　　3、小结：

　　我们今日学习的两步计算应用题跟从前学习的两步计算应用题在条件上有什么不一样？只有两个条件的时候，此中一个条件需要用到几次，这两题中的哪个条件用了两次？第一次用它求什么？第二次用它求什么？但今日学习的两步计算应用题跟从前学习的两步计算应用题有一点仍是同样的，那就是重点都是先求出中间问题。

　　三、稳固深入

　　1、 p52 练一练 1，请学生写在书上，集体校正

　　2、 p52 练一练 2，看线段图列式计算

　　3、 p52 练一练 3 判断：谁的解法对？

　　小刚： 240+40=280 （人）

　　小明： 240+40=280 （人）

　　240+280=520 （人）

　　小华： 240-40=200 （人）

　　240+200=440 （人）

　　小青： 240+240=480 （人）

　　480+40=520 （人）

　　小组议论，选出正确的答案，错的答案要谈谈错在哪里？

　　5、 p53 练一练 4

　　“师 ”之观点，大概是从先秦期间的 “师长、师傅、先生 ”而来。此中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习

　　者。 “老师 ”的原意并不是由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中

　　也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。 “老”“师 ”连用最先见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年纪的限制， 老小皆可合用。 不过司马迁笔下的 “老师 ” 自然不是今日意义上的 “教师 ”，其不过 “老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以 “道 ”，但其不必定是知识的流传者。 今日看来， “教师”的必需条件不但是拥有知识， 更重于流传知识。

　　四、总结要练说，先练胆。说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。

　　许多幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的'低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外面表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，倾向差生。一是和少儿成立和睦的语言沟通关系。每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提升，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。 对说得好的少儿， 即便是某一方面， 我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。长久坚持，不停训练，少儿说话胆子也在不停提升。

　　今日你学会了什么？

　　照本宣科是一种传统的教课方式,在我国有悠长的历史。但随着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。其实,只需应用适当 , “死记硬背 ”与提升学生素质其实不矛盾。相反,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。

小学四年级数学应用题4

　　1、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。现在图书室有故事书多少本?

　　2、一件儿童上衣48.5元，一条长裤比上衣便宜9.8元，一条裙子又比长裤贵2.5元。这条裙子多少钱?

　　3、爸爸带小明去滑雪，乘缆车上山用了4分钟，缆车每分钟行200米。滑雪下山用了20分钟，每分钟行70米。滑雪比乘缆车多行多少米?

　　4、某县城到省城的公路长160千米。一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间?

　　5、大同乡中心小学在荒山上植树，20xx年共植树356棵，20xx年植树3次，每次植树140棵。哪一年植的树多?多多少棵?

　　6、李伯伯家养了42只鸡，养鸭的只数是鸡的一半。李伯伯家一共养鸡、鸭多少只?

　　7、书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书?

　　8、学校运来大米850千克，运了3车，还剩100千克。平均每车运多少千克?

　　9、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完?

　　10、动物园里的一头大象每天吃180千克食物，一只熊猫2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊猫的几倍?

　　11、水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克?

　　12、小林身高124厘米，是表妹身高的2倍，而舅舅身高是表妹的3倍。舅舅身高是多少厘米?

　　13、学校组织植树，一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱?

　　14、小丽家每天要买一盒牛奶和一袋豆浆。牛奶每袋2.40元，比豆浆贵1.80元。小丽家一个星期买牛奶和豆浆要花多少钱?

　　15、张英、李强和肖红参加跳高比赛，张英跳了1.1米，比李强低了0.15米。肖红比李强跳得低0.09米，肖红跳了多高?

　　16、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米?

　　17、同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵(两端要栽)。一共需要多少棵树苗?

　　18、园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第1棵到最后一棵的距离有多远?

　　19、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟。

　　20、学校楼前摆放了一个方阵花坛。这个花坛的最外层每边各摆放8盆花，最外层共摆了多少盆花?

　　21、学校校礼堂每排有28个座位，四年级共有180人，可以坐满几排?还剩几人?

　　22、刘叔叔带800元买化肥。买了16袋化肥，剩下80元，每袋化肥的价钱是多少?

　　23.一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它6小时以行多少千米?要求6小时可以行多少千米?必须先求：

　　列式解答：

　　24、李叔叔开货车从佛山运货到东莞用了3小时，货车的速度是40千米/时，返回时只用了2小时，李叔叔返回时平均每小时行多少千米?

　　25、甲有14.8元，乙有15.2元，俩人要合买一个足球，一个足球的.价钱是他俩人钱数总和的2倍，一个足球多少元，他们还差多少元?

　　26.一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时?

　　27.商店有14箱鸭蛋，卖出去250千克后，还剩4箱零20千克，每箱鸭蛋有多少千克?

　　28.光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是 四年级的2倍，六年级比五年级多捐120本，平均每个年级捐多少本?

　　29.粮店运进大米、面粉各20袋，每袋大米90千克，每袋面粉25千克，运进的大米比面粉多多少千克?(用两种方法解答)

　　30.两根绳共长48.4米，从第一根上剪去6.4米后，第二根比第一根剩下的2倍还多6米.两根绳原来各长多少米?

　　31.四、五年级的学生采集树种，四年级采集树种18.6千克，四年级比五年级少采集2.5千克，两个年级一共采集多少千克树种?

　　32. 一个车间原来每月用电2450千瓦·时，开展节约活动后，原来一年的用电量，现在可多用2个月，这个车间平均每月节约用电多少千瓦·时?

　　33. 同学们参加植树劳动，四年级共有96人，每人栽3棵树，五年级有87人，每人栽4棵树，五年级比四年级多栽树多少棵?

　　34. 第一小组6个同学数学测验的成绩分别是：86、79、98、100、89、94，算一算他们的平均分是多少?

　　35. 一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米?

　　36. 一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套?(一个月按30天计算)

　　37. 商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克?

　　38. 某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完?(用两种综合式解答)

　　39. 甲乙两地相距750千米，一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，多少小时可以到达乙地?(列出含有未知数的等式再解)

　　40. 小华、小林，共有12支铅笔，小刚和小红共有20支铅笔，他们平均每人有多少支铅笔?

小学四年级数学应用题5

　　教学内容：教材第32、33页例4和“练一练”，练习七第6～10题。

　　教学要求：

　　使学生进一步认识三步计算应用题的数量关系，更加熟悉解答三步计算应用题的分析方法，学会解答三步计算的复合应用题及其检验方法，继续培养学生分析推理的能力。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1．复习应用题。

　　（1）梨花庄要挖一条580米长的水渠，已经挖了5天，平均每天挖65米。还剩下多少米？

　　（2）梨花庄要挖一条580米长的水渠，已经挖了325米，剩下的要3天挖完，平均每天要挖多少米？

　　提问：

　　第（1）题怎样解答？（板书综合算式）第一步求的什么？第二步求的什么？这是根据怎样的数量关系式来解答的？（板书：剩下的米数＝水渠全长的'米数一已挖的米数）

　　说明：根据挖了5天和每天挖65米，可以求出已挖的米数，再根据全长580米和已挖的米数，就能求出剩下的米数。

　　第（2）题怎样解答？（板书综合算式）第一步求的什么？第二步求的什么？这是根据怎样的数量关系来解答的？（板书：平均每天要挖的米数＝剩下的米数÷天数）

　　说明：根据全长580米和已挖325米，可以求出剩下的米数，再根据剩下的米数和3天挖完，就能求出平均每天要挖多少米。

　　2．引入新课。

　　我们已经学会了解答许多应用题，解答应用题要按怎样的步骤进行呢，我们这节课就继续学习应用题，（板书：应用题）并且要

　　总结、掌握解答应用题的一般步骤。

　　二、教学新课．

　　教学例4。

　　1．出示例4。

　　说明：解答应用题要先审题，弄清题意。现在请大家找一找题里的条件和问题，然后告诉老师。

　　根据条件和问题，可以怎样画线段图来表示题意呢？（老师画出线段图）

　　谁能看着线段图说一说这道题的意思？

　　2．弄清了题目的条件和问题，就要根据题里的条件和问题，来分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么，……最后算什么。

　　提问：从线段图上看，题里要求后3天平均每天挖多少米，可以怎样想？

　　指出：因为后3天平均每天挖的米数：剩下的米数÷天数，所以要先求剩下的米数。

　　提问：剩下的米数要怎样求？

　　谁来说一说，这道题要先求什么，再求什么，最后求什么？

　　请同学们看课本是不是这样想的，刚才说的三步对不对。

　　3．通过分析数量关系，知道了先算什么，再算什么，最后算什么，就要列式计算了。解答应用题可以分步列式，也可以列综合算式。现在请大家在课本上先分步列式解答。（同时指名一人板演）

　　指名学生说一说每一步表示的意思。

　　让学生在课本上列出综合算式解答。

　　指名学生口答综合算式和解答过程，老师板书。结合提问每一步算的什么。

　　4．提问：我们过去学过应用题，知道列式计算后还要做什么？

　　说明：解答应用题要进行检验，证明解答正确了，就写出答案。

　　提问：我们过去学过的应用题的检验，有哪几种方法？

　　请同学们看课本第33页，应用题可以用哪几种方法检验。

　　大家想一想，把后3天平均每天挖85米当作已知数来检验例4时，可以怎样倒着一步一步地计算？如果上面的解答正确，这样算出的结果应该和哪个数相同？

　　请大家按课本上的这种方法检验例4的解答。（同时指名一人板演）

　　提问每一步算的什么。

　　说明：这里的检验，先按照每天挖85米，算前3天挖的米数，再算后5天挖的米数，加起来正好是题里的全长580米，说明上面

　　的解答是正确的，这样就可以写出答案。请大家在书上填写答案。

　　5．提问：这道题是怎样算出平均每天挖的米数的？为什么前两步要先算剩下的米数？

　　三、巩固练习

　　1．做“练一练”的题。

　　学生看图读题。

　　提问：这道题的条件和问题是什么？这道题要先算什么，再算什么，最后算什么？你是怎样分析数量关系的？

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。结合提问可以怎样验算。

　　说明：如果题目要求检验，要列出算式来检验；如果没有要求检验，要在草稿纸上检验，确保正确解题。

　　2．做练习七第8题。

　　学生读题，提问条件和问题。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　提问：解答这道题你是怎样想的？用倒推的方法检验要怎样算？

　　3．做练习七第9题。

　　让学生看懂题意。

　　提问：题中已知什么条件求什么问题？求钢笔每支多少元要怎样列式解答？

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，并说说解题思路。

　　四、课堂小结

　　提问：今天学习的什么内容？解答三步计算应用题可以怎样想？应用题可以怎样检验？

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习七第6、7题。家庭作业：练习七第10题。

小学四年级数学应用题6

　　教学内容：教材第31、32页例3、“想一想”和“练一练”，练习七第l～5题。

　　教学要求：

　　使学生进一步理解两步计算应用题与三步计算应用题的联系，认识三步计算应用题的结构，掌握分析三步计算应用题的方法，能比较熟练地分析一般的三步计算应用题，进一步培养分析推理能力。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　出示线段图： 提问：谁能根据线段图编出一道应用题?

　　根据学生回答，出示：学校美术组有18人，书法组的人数是美术组的2倍，美术组和书法组一共有多少人?

　　提问：这道题要怎样想?

　　请同学们把这道题做在练习本上。

　　学生口答算式和结果，老师板书。

　　提问算式中每一步的意思。

　　二、教学新课

　　1．揭示课题。

　　我们刚才根据美术组18人和书法组的人数是美术组的2倍。求出了美术组和书法组的总人数。今天这节课，我们继续学习应用题。(板书课题)

　　2．教学例3。

　　我们将复习题增加一个条件，重新提出一个问题，就是我们今 天要学习的例3。(出示例3)

　　学生默读题目后老师提问：这道题和复习题有什么不同?告诉 我们哪些已知条件?要求什么问题? l

　　学生回答后，老师边指图边叙述：根据题意，我们已经知道，美 术组有18人，书法组的.人数是美术组的2倍。

　　提问：合唱组的人数与这两个组的人数有什么关系?美术组和 书法组的总人数是指什么?

　　老师叙述：把美术组和书法组的人数合并在一起就是这两个组的总人数。老师边叙述边把线段图合并成：

　　这就是美术组和书法组的总人数。

　　提问：这两个组的总人数是不是合唱组的人数?为什么?合唱组的人数在线段图上应该怎样表示?

　　根据学生的回答，把线段图画完整。

　　提问：请同学们看线段图想一想，要求合唱组有多少人必须先求什么?为什么要先求美术组和书法组的总人数?

　　美术组和书法组的总人数能不能一步就求出来?为什么?

　　你能求美术组和书法组一共有多少人吗?

　　谁能完整地说一说，求合唱组有多少人要怎样想?

　　提问：这道题应该分几步计算?先算什么?再算什么?最后算什么?

　　要求学生分步列式解答，解答后让学生口答算式和结果，老师板书，并要求学生说一说每一步所表示的意思。

　　提问：应该怎样列综合算式? ·

　　指名学生板演列出综合算式解答，其他学生列在课本上，并要求学生说出算式表示的意思。

　　老师叙述：这就是我们今天学习的三步计算应用题。(板书：三步计算应用题)

　　提问：例3与复习题比较一下，这两题有什么地方相同，什么地方不同?这两道题有什么联系?

　　强调：三步计算应用题是从两步计算应用题发展而来的，与两步计算应用题有着密切的联系。解答三步计算应用题与解答两步计算应用题一样，要根据题目的已知条件和问题分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；可以分步解答，也可以根据题意直接列综合算式解答。解答后要再检查一遍，看看列式和计算是不是都正确。

　　3．出示第31页“想一想”，先让学生进行分析要怎样想，再独立解答。

　　提问：比较这两道题，有什么地方相同，什么地方不同?解答时有什么不同?

　　三、巩固练习

　　1．做第32页“练一练”。

　　让学生读题，说出已知条件和问题，说出分析的过程。

　　指名学生板演，其他学生做在练习本上。

　　集体订正，要求学生说一说每一步的意思，并结合第二步提问：为什么要先求出松树和柏树的总棵数?

　　2．讨论。

　　出示以下两题：

　　(1)果园里有桃树40棵，梨树的棵数是桃树的3倍。苹果树比桃树和梨树的总棵数多25棵。苹果树有多少棵?

　　(2)果园里有桃树40棵，梨树比桃树的3倍多25棵。桃树和梨树一共有多少棵?

　　先让学生分别口头分析，再列式计算。

　　指名学生板演后提问：这两题的计算结果是不是一样?两个算式所表示的意思有什么不同?

　　说明：第(1)题先要求出桃树和梨树的总棵数；第(2)题先要求出梨树的棵数。

　　改变第(1)题的第二个条件，改成“梨树比桃树少10棵”。

　　改变第(2)题的问题，把问题改成“苹果树的棵数等于桃树和梨树的总棵数，苹果树有多少棵?”

　　要求学生列式计算。

　　提问：改变后的第(1)题与原来的第(1)题有什么地方相同，什么地方不同?第(2)题求苹果树的棵数就是求什么?

　　3．做练习七第4题。

　　指名学生读题。

　　提问：这道题要求什么?求这个问题可以先求什么?为什么?

　　四、课堂小结

　　我们今天继续学习了三步计算应用题。三步计算应用题是由两步计算应用题发展来的，与两步计算应用题有密切的联系。解答

　　三步计算应用题，也要根据条件和问题的联系，分析要先算什么，再算什么，最后算什么，然后列出算式来解答。

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习七第1～3题。

　　家庭作业：练习七第5题。

小学四年级数学应用题7

　　教学内容：

　　教材第36—37页例5和“练一练”，练习八第1～4 题。

　　教学要求：

　　使学生认识相遇问题，初步认识相遇问题求路程应用题的数量关系，理解和掌握相遇问题求路程应用题的解题思路和解题方法，学会用不同方法解答，并认识两种不同解法之间的联系，提高分析推理的能力。 i

　　教具准备：

　　男学生和女学生的人像、学校图片，复习题的问题卡片。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　1．做第36页复习题。

　　小黑板出示。

　　让学生依次提出问题，老师用卡片贴出问题卡片，并让学生口头列式，老师板书算式和结果。

　　结合前两题解答提问：

　　前两题是已知两个什么数量，可以求什么问题?是按怎样的数量关系解答的?

　　结合第(3)题解答说明：

　　第(3)题求的是两人每分行的总米数，我们可以把它叫做两人的速度和。(板书：速度和) 1

　　追问：什么叫做两人的速度和?第(3)题小明和小芳的速度和是多少?

　　2．演示相遇问题。

　　我们过去已经学过一个物体运动的速度、时间和路程的关系，今天开始，我们研究两个物体的运动问题。现在我们用一条线段表示一段路程，两名学生同一时间从路程的两端出发，(演示)这叫“同时出发”；(板书：同时出发)面对面走来，(演示)这叫做“相向而行”；(板书：相向而行)(继续演示)请大家看，两人在途中怎样了?(板书：相遇)

　　提问：刚才我们看到的是两名学生从两地怎样出发的?是怎样行走的?结果怎样了?

　　说明：像这样两人分别从两地同时出发，相向而行，结果在途中相遇的问题，就是我们今天要研究的两个物体运动中的相遇问题。(板书：相遇问题)

　　(评析：先通过演示明确相遇问题里物体运动的特点，可以分散教学中的.难点，有利于学生学习下面的例题。)

　　二、教学新课

　　1．教学例5。

　　(1)出示例5，同时贴出男、女学生人像和学校图片。

　　提问：从图上看，小明和小芳同时从家里出发走向学校，他俩的行走有什么特点?在哪里相遇?

　　题里告诉我们什么条件?(在线段上表示条件)要求什么问题?(表示出问题)

　　提问：从图上看，他们两家相距的米数，是哪两部分路程的和?求两家相距的米数就是求什么?

　　要求两人4分所走路程的和，要先求什么?这道题要分哪几步来做?

　　让学生在课本上先分步列式解答，再列综合算式解答，同时指名两人板演，分别用分步算式和综合算式解答。

　　集体订正，说一说每一步求的什么。

　　提问：这样解答是怎样想的?

　　(2)教学第二种解法。

　　提问：按照刚才的复习题，根据题里小明每分走70米，小芳每分走60米，可以求出怎样的数量?线段图上指的哪两部分的和?

　　(用红色在线段上表示)他们经过4分相遇，两人4分走的路程就是几个这样的速度和?(用手势在图上表示)

　　按照这样的分析想，要求两人4分所走路程的和，就要先求什么，再求什么?

　　让学生在课本上先分步列式解答，再列综合算式解答。

　　学生口答综合算式与计算过程，老师板书。

　　提问：这里第一步求的什么?第二步为什么乘以47这样解答的数量关系式是什么?(板书：速度和x时间＝路程)

　　指出：速度和是两人每分一共走的路程，乘走的时间，就表示有几个这样的速度和，这样就可以求出两家相距的米数，也就是路程。

　　(3)解法比较。

　　想一想，这两种解法各是怎样的数量关系?两种解法有什么联系?

　　2．小结。

　　这里第一种解法是先算每人4分走的路程，再加起来就是两人一共走的路程；第二种解法是先求每分的速度和，再乘以时间就是两人4分一共走的路程。两种解法的算式正好符合乘法的分配律。

　　三、巩固练习

　　1．做“练一练”的题。

　　学生读题。

　　提问：第一种解法可以按怎样的数量关系来算?第二种解法可以按怎样的数量关系来算?

　　指名两人各用一种方法解答，其余学生用两种方法解答在练 习本上。

　　集体订正，说明每一步求的什么。

　　2．做练习八第3题。

　　让学生读题。

　　提问：这里的题目和刚才做的有什么地方不同?从图上看，求两人相距多少米就是求什么?根据线段图上表示的题意，求两人4分所走的路程和可以怎样算?

　　让学生做在练习本上。

　　四、课堂小结

　　这堂课学习的是相遇问题里求什么的应用题?(接相遇问题板

　　书：求路程的应用题)怎样解答相遇问题求路程的应用题?

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习八第1、2题。

　　家庭作业：练习八第4题。

小学四年级数学应用题8

　　1、自行车厂生产一批自行车，原计划每天生产84辆，24天完成，现在需提前6天完成任务。那么现在平均每天要生产多少辆自行车？

　　2、一块长方形的'麦田长256米，宽95米，它的面积有多少平方米？

　　3、同学们参加队列比赛，每排20人，共有27排。如果每排18人，要排成多少排？

　　4、新一佳超市11月份的营业额是984500元，平均每天营业额要在30000元以上才有盈利，请你帮忙算一算，11月份新一佳有盈利吗？

　　5、光明小学有1020人去自然博物馆参观，有780人步行，其余的人乘车，如果每辆车坐60人，需要几辆车？

　　6、王村准备在长200米，宽150米的长方形稻田里施化肥，按每公顷施化肥238千克，共需施化肥多少千克？

　　7、飞机场上有72架飞机，平均分成4个队，每个队分成3个组，每组有多少架飞机？

　　8、3台磨面机8小时可以磨面粉15600千克，平均每台磨面机一小时可以磨面粉多少千克?

　　9、轮船一小时行32千米,汽艇5小时行190千米，汽艇每小时比轮船多行多少千米?

　　10、郭村有180棵桃树，去年共收桃2700千克。平均每棵桃树收多少千克桃?

小学四年级数学应用题9

　　1、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

　　2、1千克大豆可以榨油0.85千克，那么1000千克大豆可以榨油多少千克？

　　3、芳芳原有11.4元，昨天用了7.5元买了一枝钢笔，今天妈妈又给3.5元。现在有多少钱？

　　4、一长方形长35米，宽5米，长方形的周长是正方形周长的2倍，正方形的边长是多少米？

　　5、一个林场前年植树1100棵，去年植树的棵树是前年的2倍，今年植树的棵树比前两年的总和还多420棵，今年植树多少棵？

　　6、甲乙二人做机器零件，甲每小时做45个，乙每小时做55个，甲做了4小时，乙做了6小时，两人一共做了多少个？

　　7、工厂有煤8000千克，计划烧25天，由于改进技术，实际烧了32天，实际每天比计划每天少用多少煤？

　　8、王红的跳高成绩是1.82米，小芳的'成绩比王红高0.18米，小强的成绩比小芳的低0.07米，小强跳了多少米？

　　9、一个水杯15.25元，一个保温杯比玻璃杯贵4.5元，一个水杯和保温杯一共多少元？

　　10、小红有48.2元，买文具盒用去9.5元，余下的钱比用去的钱多多少？

　　11、妈妈将一根3.5米长的绳子剪成3段，前两段长总1.8米，后两段总长是2.85米，你知道剪成的三段长度各是多少米？

　　12、光明小学利用周末采集树种。第一周采集2.8千克，第二周采集的比第一周少0.13千克。这两周一共采集多少千克？

　　13、小明去买钢笔花了9.5元，直尺花了1.8元，他身上还有5元，小明原来有多少钱？

　　14、一个等边三角形花坛，边长30米，王老师每天绕着花坛跑25圈。王老师每天要跑多少米？

　　15、学校买了180根跳绳，留下40根，其余的分给四年级的5个班级。每个班分到几根？

　　16、小芳买一支钢笔用去6元5角，买一个日记本用去2元7角。她付给售货员10元，要找回多少元？

　　17、小明原有27.5元，买笔记本用去4.5元，买钢笔用去15元，现在他还有多少元？

　　18、一张桌子78元，一把凳子22元，学校买了300套桌凳，一共花多少元？（两种方法计算）

　　19、一张桌子78元，一把凳子22元，学校买了300套桌凳，买的桌子一共比凳子多花多少元？（两种方法计算)

　　20、甲乙二人一起加工一批零件，一起工作来8小时。甲加工了560个零件，乙加工了480个，每小时甲比乙多加工多少个零件？

小学四年级数学应用题10

　　教学内容：

　　以求和为基本数量关系的两步计算应用题（书p51）。

　　教学目标：

　　使学生理解以求和为基本数量关系的两步计算应用题的结构，能用分析法或综合法分析数量关系，会口述解题步骤，能正确地列式解答。

　　教学步骤：

　　一、准备引新

　　1、秋天到了，让我们到果园里看看吧！果园里种满了什么树呀？如果老师告诉大家果园里有苹果树1420棵，要求苹果树和梨树一共有多少棵？（出示准备题1）你能解答吗？为什么？谁来补一个条件呢？

　　2、学生补充条件，并列式计算

　　梨树有1000棵 1420+1000=2420（棵）

　　3、这是一道几步计算的应用题？谁能补一个条件，使它成为两步计算的应用题？

　　学生口答补充：

　　（1）梨树比苹果树少420棵

　　（2）梨树比苹果树多420棵

　　（3）苹果树比梨树少420棵

　　（4）苹果树比梨树多420棵

　　4、揭题：这样的两步计算应用题就是我们今天要学习的新课，现在我们先一起来研究第一种

　　二、探究新知：

　　1、研究例3

　　（1） 读题，找条件和问题，师画出线段图

　　（2） 根据小黑板上的`思考提示，同桌互说这道题的解题思路

　　（3） 学生在本子上试做这道题，只用列出分步算式，快的同学可以列出综合算式。

　　（4） 指名板演算式，集体交流：指名说解题思路，1420表示什么？1000表示什么？

　　（5） 综合算式怎么写 ？谁还有不同的写法？1420-420表示什么？

　　2、如果补充的是梨树比苹果树多420棵，你怎样想？怎样算呢？根据思考提示自己思考后在本子上列式计算。

　　指名板演，并说说先求什么？再求什么？

　　3、小结：

　　我们今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题在条件上有什么不同？只有两个条件的时候，其中一个条件需要用到几次，这两题中的哪个条件用了两次？第一次用它求什么？第二次用它求什么？但今天学习的两步计算应用题跟以前学习的两步计算应用题有一点还是相同的，那就是关键都是先求出中间问题。

　　三、巩固深化

　　1、p52练一练1，请学生写在书上，集体校对

　　2、p52练一练2，看线段图列式计算

　　3、p52练一练3判断：谁的解法对？

　　小刚：240+40=280（人）

　　小明：240+40=280（人）

　　240+280=520（人）

　　小华：240-40=200（人）

　　240+200=440（人）

　　小青：240+240=480（人）

　　480+40=520（人）

　　小组讨论，选出正确的答案，错的答案要说说错在哪里？

　　4、p53练一练5

　　5、p53练一练4

　　四、总结

　　今天你学会了什么？

小学四年级数学应用题11

　　教学目标

　　1．使学生进一步掌握列含有未知数 的等式解答应用题的方法．

　　2．进一步掌握列含有未知数 解应用题的书写格式和步骤．

　　3．提高学生分析推理能力．

　　教学重点

　　分析数量关系

　　教学难点

　　找出等量关系

　　教学过程

　　一、复习

　　（1） 求未知数 （要求口述口算过程，并说出根据）

　　＋40＝56 －47＝28 ＋25＝42

　　－24＝36 ＋18＝60 －33＝12

　　（2）板演（与口算同步进行）

　　农场养肉牛94头，养奶牛78头，养的肉牛比奶牛多多少头？

　　订正板演时强调数量关系（肉牛头数－奶牛头数＝肉牛比奶牛多的头数）

　　二、讲授新课

　　教师谈话：今天我们继续学习列含有未知数 的等式解答应用题的方法

　　（板书课题：列含有未知数 的等式解应用题）

　　1．教学例8

　　农场养的肉牛比奶牛多16头．肉牛有94头，奶牛有多少头？

　　（1）用以前方法解答

　　94－16＝78（头）

　　明确数量关系：肉牛的头数－肉牛比奶牛多的'头数＝奶牛的头数

　　（2）用含有未知数 的等式解答，引导学生思考：

　　①设谁为 ？

　　题中求奶牛有多少头，应设奶牛有 头．

　　教师板书：设奶牛有 头．

　　②组织学生讨论题中的数量关系

　　（教师板书）使学生明确：

　　A：奶牛的头数＋肉牛比奶牛多的头数＝肉牛的头数

　　B：肉牛的头数－奶牛的头数＝肉牛比奶牛多的头数

　　③列式解答（根据不同的数量关系列式解答）

　　教师板书 A ： ＋16＝94 B：94－＝16

　　＝94－16 ＝94－16

　　＝78 ＝78

　　（一个加数＝和－另一个加数） （减数＝被减数－差）

　　答：奶牛有78头．

　　（3）比较列含有未知数 的等式解答应用题与以前解答应用题的方法

　　①要设所求的未知数为 ．

　　②未知数 和已知数放在一起参加运算．

　　③解出的未知数 所代表的数不写单位名称．

　　（4）练习

　　图书馆借出科技书35本，借出的科技书比借出的故事书少18本．借出故事书多少本？

　　三、巩固练习

　　1．选择正确的算式．

　　（1）某班女生比男生多4人．女生有27人，男生有多少人？

　　A．27－ ＝4 B． ＋4＝27

　　C．27＋4＝ D． －4＝27 E．27－4

　　（2）山坡上栽满了松树和柏树．松树有250棵，比柏树多120棵．柏树有多少棵？

　　A． B． C．

　　D． E． F．

　　2．找出题中的等量关系．

　　（1）小明有连环画38本，小林比小明少13本，小林有多少本？

　　（2）中央广播电视塔总高405米，比北京国际饭店高出301米，北京国际饭店的高度是多少米？

　　3．一题多解

　　（1）工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨？

　　（2）四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨．去年收苹果84吨，前年收了多少吨？

　　四、课堂小结

　　今天你学会了哪些知识？列含有未知数 的等式解答应用题与以前解答应用题的方法有什么区别？

　　五、课后作业

　　1．工厂运来一批煤，烧了28吨，还剩13吨，这批煤有多少吨？

　　2．四季香果园采用科学管理后，去年收的苹果比前年多16吨．去年收苹果84吨，前年收了多少吨？（用两种方法解答．）

　　3．红星小学歌舞队原有37人，这学期又收了一些新队员，现在有45人．这学期收了多少人？

小学四年级数学应用题12

　　1、王晓亮从家走到图书馆借书。每分钟走105米，大约28分钟走到图书馆。他家离图书馆大约几千米？（估算）

　　2、声音的传播速度是每秒钟340米。广场上有一支腰鼓队正在表演，18秒后，声音传播的距离是多少米？

　　3、用20分米和50分米的木条围成一个等腰三角形，所得等腰三角形的周长是多少？

　　4、等腰三角形顶角度数是一个底角的一半，这个三角形顶角和底角各是多少度？

　　5、一个等边三角形和一个正方形的`周长相等。正方形的边长是12厘米，等边三角形的边长是多少厘米？

　　6、幸福小区内建了一个正三角形的花坛，在花坛的每一边都摆了15盆菊花（每个顶点都有一盆），一共摆了多少盆？

　　7、6个乒乓球装一袋，每4袋装一盒。600个乒乓球要装多少盒？（你能用两种不同的方法解答吗？）

　　8、洒水车的速度是每分钟50米，洒水的宽度是6米，洒水车行驶32分钟可以给多大的路面洒上水呢？

　　9、孙军把1升牛奶倒入2个相同的杯中，如果每个杯中的牛奶都是300毫升，那么牛奶瓶中还剩多少毫升牛奶？

　　10、一毫升水大约有5滴，全班50人，每人每天节约1滴水有多少毫升？

小学四年级数学应用题13

　　1、工人叔叔3小时做24个零件, 照这样计算，他8小时做多少个零件？

　　2、王大爷带了花1500元钱去买化肥，买了9袋化肥，找回15元。每袋化肥多少钱？

　　3、张大爷买15只小猪用7455元，他还想再买30只这样的小猪，他还要准备多少钱？

　　4、一双皮鞋105元，一件衣服的价钱是鞋子的2倍。妈妈买一双鞋子和一件衣服共要多少元？

　　5、育才小学要把180名少先队员平均分成6个分队，每分队分成5组活动，平均每组有多少名少先队员？

　　6、小荣家养了45只鸡，18只鸭。如果每只鸡一年可以产蛋13千克，每只鸭产蛋12千克，这些鸡、鸭一年可以产多少千克蛋？

　　7、一支铅笔比一块橡皮贵7分，一支园珠笔可买11支铅笔，已知一块橡皮8分，一支园珠笔多少钱?

　　8、张君今年45岁，小刚今年5岁，再过3年，张君的岁数是小刚的多少倍？

　　9、 小明有40元钱，比小强多6元，两人共有多少元？小明给小强多少元两人钱数一样多？

　　10、某厂有男工42名，女工人数比男工的3倍少11名，这个工厂共有多少名工人？

　　11、王叔叔在化肥厂开车送化肥。去时每小时行48千米，用了5小时，返回时因为空车只用了3小时，返回时平均每小时行多少千米？往返的平均速度是多少？

　　12、学校发练习本，发给8个班，每班200本，还要留100本发奖用。学校应买多少本练习本？

　　13、学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省5千克，这批煤可以烧多少天？

　　14、一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完？

　　15、四年级要为图书馆修补244本图书，第一天修补了49本，第二天修补了51本，剩下的要3天修补完，平均每天要修补多少本？

　　16、建筑工地需黄沙50吨。用一辆载重4吨的汽车运了5次，余下的改用一辆载重5吨的汽车运，还要运几次？

　　17、买一盆花要120元，买4盆送一盆，学校要用25盆花，最少要花多少钱？

　　18、一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了6吨食物，够大象吃上20天吗？

　　19、买一束鲜花20元，买4束送1束。李阿姨一次买4束，每束便宜多少钱？

　　20、 水果店2千克苹果售价5元，3千克香蕉售价12元。妈妈打算苹果和香蕉各买6千克，应付多少钱？

　　21、体育老师买了8盒羽毛球，每盒12只，共288元，平均每只羽毛球多少元？

　　22、李师傅生产一批零件，原计划平均每小时生产50个，6小时完成。实际5小时就完成了任务，实际平均每小时生产多少个？

　　23、商店运来5箱水果，共重50千克。如果把这些水果换成小箱来装，每箱重量是原来的一半，这些水果能装多少箱？

　　24、84千克黄豆可榨12千克油，照这样计算，如果要榨120千克油需要黄豆多少千克？

　　25、学校体育组有36人，美术组的人数比体育组的2倍少12人。学校美术组有多少人？

　　26、四年级要买5本相册和5枝自动铅笔奖励三好学生。买相册用了28.75元，买自动铅笔用了6.15元，一本相册比一枝自动铅笔贵多少元？

　　27、东关小学体育队有71人，其中15人是篮球队员，田径队员的人数是篮球队员的2.4倍，其余的是足球队员。足球队有多少人？

　　28、商店运来16筐苹果，每筐42.5千克。运来的.梨比苹果重量的2倍少120千克。运来的梨有多少千克？

　　29、同学们做操，每25人排成一排，男生排了30排，女生排了28排。男生比女生多多少人？

　　30、小明看一本180页的故事书，已经看了3天，平均每天看24页。剩下的平均每天看36页，还要几天才能看完？

　　31、小刚有28张邮票，送给小红8张邮票后，两人的邮票张数一样多。小红原来有多少张邮票？

　　32、15个老师带了129名学生去秋游。如果每辆车坐36人，一共需要多少辆汽车？

　　33、一桶油连桶重9千克，用去油的一半后，连桶还剩5千克。这桶油重多少千克？桶重多少千克？

　　34、公园在一条路的两边从头至尾共放了52盆花，每一边放的花同样多，相邻两盆花之间的距离都是4米。这条路长多少米？

　　35、圆圆家去年四个季度用水情况如下表。

　　圆圆家去年平均每月用水多少立方米？

　　36、四年级要为图书馆修补244本图书，第一天修补了49本，第二天修补了51本，剩下的要3天修补完，平均每天要修补多少本？

　　37、建筑工地需黄沙50吨。用一辆载重4吨的汽车运了5次，余下的改用一辆载重2.5吨的汽车运，还要运几次？

　　38、松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气。如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克？

　　39、四年级三班34个同学合影。定价是33元，给4张相片。另外再加印是每张2.3元。全班每人要一张，一共需付多少钱？平均每张相片多少钱？

　　40、一个林场用喷雾器给树喷药，2台喷雾器4小时喷了200棵。照这样计算，5台喷雾器6小时可以喷多少棵？

　　41、一个机械化养鸡场的产蛋鸡，平均每只每年产蛋288个。如果按照每16个蛋重1千克计算，平均每只鸡每年产蛋多少千克？

　　42、要在正方形池塘的四周栽树，每边栽6棵杨树，四边最少栽多少棵杨树？

　　43、某旅行社推出西湖一日游的A、B两种惠方案，每个旅行团只能按一种方案买票。

　　A种：团体5人以上每位150元。

　　B种：大人每位200元，儿童每位100元。

　　（1）10位家长带5名孩子参加西湖一日游，买哪种票便宜？最少要花多少元？

　　（2）5位家长带10名孩子呢？

　　44、育华小学六年级学生分四批去参加海洋博物馆。每批租了3辆汽车。每辆汽车坐35人。六年级参加海洋博物馆的一共有多少人？

　　45、甲乙两地相距8800千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行78千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行65千米．两车从两地相对开出4小时后，两车相距多少千米？

　　46、甲、乙两列火车从两地相对行驶。甲车每小时行78千米。乙车每小时行62千米。甲车开出后1小时，乙车才开出，再过3小时两车相遇。两地间的铁路长多少千米？

　　47、两辆汽车同时从一个地方向相反的方向开出。甲车平均每小时行65千米，乙车平均每小时行62千米。经过3小时，两车相距多少千米？

　　48、一辆汽车和一辆摩托车同时从相距378千米的两地出发，相对开出。汽车每小时行72千米，是摩托车速度的2倍，经过多长时间两车相遇？

　　49、辆汽车从甲地到乙地共要行驶580千米，用了6小时。途中一部分公路是高速公路，另一部分是普通公路。已知汽车在高速公路上每小时行120千米，在普通公路上每小时行80千米。汽车在高速公路上行驶了多少千米？

　　50、小华家距学校2300米，每天步行上学，有一天他正以每分钟80米的速度前进着，一抬头看见路边的钟表发现要迟到，他马上改用每分钟150米的速度跑步前进，途中共用20分钟，准时到达了学校。小华是在离学校多远的地方开始跑步的？

小学四年级数学应用题14

　　1、东风商场五一促销活动，彩电节日大酬宾。彩电降355元，样品再降245元。一台样品彩电现价2255元，这台彩电原价多少钱？

　　2、一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？

　　3、一个本能写420个毛笔字，小明用了3个星期把这本习字本写完，他平均每天写多少个字?

　　4、每本相册都是32页，每页可以插6张照片。我家大约有900张照片，5本相册够吗？

　　5、王老师买了5副羽毛球拍，每副25元，还买了20个羽毛球，每个2元。王老师一共花了多少元？

　　6、一个三角形的两个角的度数分别为53°、67°，第三个角的度数是？

　　7、一个直角三角形一个锐角的度数为41°，求另一个锐角的度数是多少？

　　8、把60cm长的铁丝围成一个底边长24cm的等腰三角形，这个等腰三角形的腰长多少cm?

　　9、一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是70°,它的顶角是多少度?

　　10、一个等腰三角形的风筝。它的一个顶角是70°,它的底角是多少度?

　　11、一根电缆长39.5m,第一个用去14.15m，第二次用去5.05m,现在还剩多长？（用简便方法计算）

　　12、一根蜡烛长1.6分米，每分钟烧去0.15分米，10分钟后还剩多少分米？

　　13、食堂三月份用煤1.29吨，四月份比三月份节约0.2吨，三、四月份一共用煤多少吨？

　　14、小明有12.6元，小军有11.4元，两人想合买一个足球，一个足球的价格是两人钱数总和的'3倍，一个足球多少钱？

　　15、一台抽水机2小时抽水80吨。照这样计算，要抽水360吨，用3台抽水机需要多少小时？

　　16、张英、李强和肖红参加跳高比赛，张英跳了1.1米，比李强低了0.15米。肖红比李强跳得低0.09米，肖红跳了多高？

　　17、小丽每走一步的长度为60厘米，她从家道学校走了1000步，她家到学校有多少米？

　　18、某种飞船绕地球飞行一周用1.5小时，绕地球飞行10周需要多少小时？100周呢？

　　19、甲数比乙数大30，把甲数的小数点向左移动一位后是4.5，乙数是几？

　　20、甲数比乙数大30，把甲数的小数点向左移动一位后是4.5，甲数是乙数的多少倍？

小学四年级数学应用题15

　　1、育才小学买来46套课桌椅，每张课桌115元，每把椅子45元。买这些课桌椅一共用去多少元？

　　2、同学们做红花240朵，做黄花80朵。红花的朵数是黄花的几倍？

　　3、有350本连环画，每班50本，可以分给几个班？

　　4、鲜花店有400枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束？

　　5、李大爷用卡车运化肥，每次可以运80袋，运640袋化肥，几次可以运完？

　　6、学校开运动会，12个班共有312名运动员，平均每个班有多少名运动员？

　　7、学校操场的长是35米，面积是840平方米。操场的宽是多少米？

　　8、张师傅5天加工了160个零件，照为样的效率，要加工416个零件，需要多少天？

　　9、用小车到果园里运苹果，每辆小车装6筐，每筐装15千克。运720千克苹果需要几辆这样的.小车？

　　10、张老师要打一篇4500字的稿件，他每分可以打102个字，45分能打完吗？

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