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七色光八语文教案
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的七色光八语文教案，欢迎大家分享。
七色光八语文教案1
教材简析
本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。
1.练——通过观察发现形声字的特点，提高识字效率。
2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。
3.知识窗——了解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。
4.大家一起来——培养学生搜集、资料的能力。
设计理念
“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资源的整合，进行丰富多彩的实践活动。
教学目标
1.培养学生综合运用语文的能力。
2.观察、发现形声字的.特点，激发学生识字的兴趣。
3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。
4.在阅读中了解动物之最，激发学生阅读的兴趣。
5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、资料的能力，培养合作。
教学准备
1.本课中涉及的动物挂图。
2.生字卡片（自制）。
3.词语卡片（自制）。
4.学生在课外搜集、一份有关动物的家的资料，并画一两种动物的家。
教学时间
2课时。
教学过程
一、学习“知识窗”
同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤，可爱的大熊猫，有趣的小壁虎。今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。请同学们打开课本115页，读一读《动物之最》。
1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。
2.指名分段读短文，其他同学。
3.组内交流，通过读短文你知道了什么？
4.在全班展示读文收获。
5.齐读短文。
6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。
（附竞赛题目：世界上最高的动物是什么？最大的动物是什么？最耐渴的动物是什么？奔跑最快的动物是什么？游得最快的动物是什么？飞得最快的鸟是什么？……）
二、学习“日积月累”
龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们，他们准备给我们颁发奖品，奖品是什么呢？请看黑板。（教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。）
1.自由读，借助音节读准字音。
2.同桌一组读，互相纠正字音。
3.指名读，背一背。
4.仔细观察，看看你能发现什么？（独立思考，小组交流。）
引导学生发现每个词语中都有动物的名字。
5.拓展训练：像这样的成语你还能说出几个吗？
根据学生说的情况，老师可相机进行补充，让学生把补充的词语记在积累本上。
三、学习“练”
同学们，热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”，猜一猜他是谁呢？
1.出示字卡：师苗句星
2.齐读上面的字。
3.魔术大师说：“大家如果把我加在这些字的旁边，它们就变成另一个字，猜猜我是谁？”
4.学生独立思考，自主练习加偏旁。
5.小组合作学习。
6.以小组为单位汇报结果。
7.教师出示动物挂图。
8.开火车读：狮猫猪狗猩
读后说一说，“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)
9.你还知道哪些带反犬旁的字？
10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。
四、开展“大家一起来”活动
动物是人类的好朋友，它们和人类一样都有自己的家，请你们把课前搜集、的有关动物的家的资料交流一下。
1.小组内交流。
2.全班展示。
3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。
4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学，最后把这些画配上文字订成一本连环画。
五、
请同学们谈谈人类应怎样对待动物。
七色光八语文教案2
教学目标：
1、字、词、句训练，巩固对同音字的运用，对比喻句的掌握。
2、积累以“理解”为题的名人名言，帮助学生丰富语言，发展语言，学会理解别人。
3、掌握常用的礼貌用语、学会运用。
4、学会制作贺卡，为亲人、朋友送上祝福。
教学重、难点
1、恰当地使用比喻句。
2、在学习、生活中与人互相理解，互相尊重。
教学准备：课前布置学生准备制作贺卡的'纸、笔等。
教学时间：2课时
第一课时
教学流程：
一、练
1、了解比喻句式的特点，仿写这样的句子。
1）先让学生反复读例句，自主发现比喻句式的特点。
2）模仿书上的句式写句子。全班交流。
3）教师再举出几个例句让学生练习感受。
2、同音字辨析填空。
学生独立完成并汇报，可适当做组词的扩展练习。
二、日积月累。
1）学生自读自悟。
2）指名读，师生评议，教师适当指导。
3）在小组内检查朗读。
4）练习指导背诵。
5）全班交流自己知道的关于“理解”的名人、谚语、警句、成语等。
第二课时
教学流程：
一、知识窗。
1、阅读前，先让学生谈谈自己知道哪些礼貌用语，是否经常运用。
2、再让学生自由阅读。
3、让学生之间体会人与人相互尊重的快乐，并在小组合作表演中练习使用。
二、大家一起来。
1、安排在第二课时。
2、课前布置活动要求，使学生从材料到创意都做好充分准备。
3、制作前阅读短文，明确做贺卡的意义。
先交流创意
再开始制作。
在课后送出贺卡，体验成功的喜悦和关爱别人的快乐。
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