四年级作文8篇（优秀）
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的四年级作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1
看看我和海狮的合影，就想起了那场精彩的海狮表演。暑假里，我来到了杭州的动物园，正当我在津津有味地看着东北虎时，忽然从远处传来了一阵热烈的掌声，我便顺着掌声来到了海狮表演处，我快速地从人群中挤上去，只见一只名叫“甜甜”的海狮出场了。
“甜甜”的皮毛短而且光滑，身体呈纺锤形，在陆地上只能匍匐行进或扭动。别看它的身体很笨重，其实它可灵活者呢！听主持人说，“甜甜”可是个灌篮高手，观看的人都等待着它来一个精彩的投篮，可是“甜甜”却把球往别处扔，趴在那不起来，我们见它那低落的情绪，和驯兽师一起给予了“甜甜”一点鼓励，“甜甜”听了又一下子立了起来，投了一个精彩的球，它见自己投出了这么好的成绩，就鼓起了掌来，我们似乎看懂了“甜甜”的意思，便与它一起鼓起了热烈地掌声。
小“甜甜”在大家的鼓励下变得兴奋了起来，给我们展示了它的拿手好戏——颠球。我们有节奏的为它鼓着掌，“甜甜”的.球也颠的越来越高。它尽情的表演着，一会儿在水里，一会儿在岸上，连饲养员的话都不听了。精彩的海狮表演结束了，我很幸运的和海狮合了个影。
四年级作文 篇2
我坐在以前的“嗝嗝恶”——朱某某的“宝座”上，听老师讲今天的命题时，思绪又飘到了上个学期一节作文课上。
那天，我还坐在后排的座位上听老师讲课，突然，前排传来了响亮的打嗝声。那声音十分怪，好像不是人打的。老师见是“嗝嗝恶”打的`，就瞪了他一眼，继续上课。可过了一会儿，“不知好歹”的“嗝嗝恶”又打了一连串响亮的嗝，全班同学再也憋不住了，“扑哧”一声大笑了起来。我好像闻到了一股酸臭味，那味道真恶心！老师又狠狠地瞪了“嗝嗝恶”一眼。全班同学有人捧着肚子笑，有人掩着口鼻笑，有人没绷住，“哈哈”一声大笑了起来，还有人学“嗝嗝恶”那怪怪的打嗝声，在他们的口中，那嗝声又变了样，有点像“呕”的声音......看到班级如此混乱，老师只得用他的“杀手锏”——叩“惊堂木”。
终于安静了，老师命令道：“开写！”我们便马上埋头奋笔疾书。当时十分静，连一根针掉在地上的声音都听得见，可过了一会，又有一个十分不和谐的声音冒了出来，“嗝！”又是“嗝嗝恶”的声音！老师再也忍不住了，向他“吼”道：“朱某某，你先去厕所打完再回来！”他只好先去厕所里。一阵子安静后，一声声响亮的打嗝声又从厕所里冒了出来......
今天我坐在“嗝嗝恶”的座位上，仿佛又听见了那响亮的打嗝声，不知他在别的班怎么样，是否还这样打嗝......
四年级作文 篇3
童年像金色的沙滩，童年的趣事，糗事就像沙滩上的五彩贝壳，总也捡不完。就让我把那最显眼的一个贝壳捡起来和大家分享吧！
那还是我五岁的时候。一个星期天，我在家里悠闲地看着电视，突然厨房里传来了妈妈的'声音：“儿子，你能不能帮妈妈买一袋儿盐？”我爽快地答应了，拿上钱，以迅雷不及掩耳的速度，飞快地跑到离家最近的超市。
我拿着盐高高兴兴地从超市里走出来，心里一直想着：我长大了，能帮妈妈做事了。可是就在要到家的时候，遇上了一位不速之客——一块石头。它把我摔了个四脚朝天。虽然不太痛，但是白花花的盐撒了一地，都脏啦！
这时，我看到了张奶奶正在家门口淘米。我就想：对呀，我也能淘盐呀！于是我向张奶奶借了一个盆子，并放了些水。我首先把盐倒了进去，然后搅了搅，结果盐全都不见了。我着急地跑回了家，把这事儿一字不差地告诉了妈妈。妈妈哈哈大笑起来，说：“盐一碰到水就会化了呀。”听妈妈这么一说，本来想哭的我也哈哈大笑起来。
啊，童年！它多像一个美好的梦啊！承载着甜蜜，充满了欢乐。
四年级作文 篇4
我家里养的有乌龟和小鱼，一天一条小鱼死了。爸爸把鱼捞出来扔在了乌龟的盆子里。于是我就好奇地蹲在乌龟的旁边，看它到底敢不敢吃鱼。
它先是把头一点点地伸了出来，观察了5秒钟，确认没有危险后慢慢地靠近了这条鱼。它围着鱼转了一圈，然后脖子立了起来像一把弓一样，突然猛地朝鱼咬来。可鱼太滑了，从它嘴边滑走了。乌龟还不放弃，又转到鱼的头部，还是突然袭击一口咬住了鱼嘴。然后用它的'两只前爪使劲往外扒拉鱼，鱼身体被扒拉走了，鱼嘴留在了乌龟的嘴里，它稍微一扬脖子就咽了下去。然后它有重复之前的动作，又撕下一块鱼肉。知识鱼的血流了出来，我感觉太残忍了不想看了，就去洗澡了。
我洗完澡出来又看了看乌龟的盆子，哇塞！吃的一点不剩，连鱼刺都吃的精光。平时看起来慢条斯理的乌龟，谁知道吃东西也是这么的凶残。这是爸爸过来说：优胜略汰，适者生存，大自然每天都在上演着这种你感觉残忍的事。人又何尝不是这样呢? 无论学习还是将来工作了也是适者生存呀孩子！我似懂非懂地点了点头。
四年级作文 篇5
记得去年夏天爸爸带我去合肥，那正是荷花盛开、荷叶飘香的季节。
一进包公祠公园大门，我就闻见一阵清香。哦，原来是池塘里的荷花呀！
这里的荷花可真多。荷叶挨挨挤挤的'，像一个个碧绿的大圆盘。再看那粉红色的荷花，真像一个个亭亭玉立的姑娘。这是飞来了一只蜻蜓，轻盈地停在了花骨朵儿上，这真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呀！
荷花的样子千姿百态。有的荷花已经开放了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的荷花还是一个花骨朵儿，仿佛是一位害羞的小女孩。
我正看得起劲，忽然间天空下起了雨。豆大的雨点滴在了荷叶上，不一会就成了一颗颗小水珠，仿佛是几颗明亮的珍珠镶嵌在碧绿的玉盘上。
雨停了，天空挂起了一条美丽的彩虹。我和爸爸拉着手走出了公园。爸爸说“人们喜欢荷花不仅因为它美丽，更是因为它出污泥而不染啊！”
四年级作文 篇6
乡下姥姥家屋后有一条臭水沟，每次去姥姥家我们从不去那里玩。
听妈妈讲，以前这条沟里的水可清凉啦！那时没有井和自来水，乡亲们都在这里挑水喝。水里鱼儿追逐，鸭子戏水；树上鸣蝉弹琴，鸟儿欢唱；岸边野花开放，孩子们奔跑，一幅美丽祥和的景象。后来，村里办了一个编织袋厂，村民们到厂里挣到了工资，生活条件改善了，大家都非常高兴。可是，厂里的污水流进这条沟里，水不能喝了，鱼儿死了，花草树木枯萎了……但人们手里有了钱，哪里还在意这些。这条臭水沟就这样在村里流淌了好些年。
去年暑假，我又去姥姥家玩，表弟兴奋地说：“走，我们去沟里捉小龙虾玩。”“别逗了，就那臭水沟，有小龙虾？”“有，不骗你，去了你就知道了。”我还是半信半疑地跟在表弟身后。咦，我被眼前的景象惊呆了，这是以前那条散发着恶臭味的臭水沟吗？水面清得像一面镜子，岸边柳丝绿得像一串串翡翠，树下各种野花引得蜂蝶飞舞……我陶醉了！
表弟迫不及待地跳进水里捉虾，见我疑和不解，才告诉我：编织袋厂虽然使人们富裕了，但臭水沟越来越严重，不仅影响了人们的.生活，还吞没了好多良田。村里有学识的年轻干部意识到问题的严重，向上级反映了情况，关闭了编织袋厂，还向人们宣传环保，呼吁整治臭水沟，在大家的共同努力下，终于有了这蓝天碧水。
我们欢快地在沟里玩水、捉小龙虾，那幸福的笑声在这花丛树间久久回荡。
四年级作文 篇7
幼儿园时，老师说，“老师就像园丁，哺育你们成长。”小学低段时，考试试卷中出现“老师就像园丁，哺育我们成长”的句子。(小学)高段时，会出现“老师就像()”，()这类的题目，深受“园丁”思想教育的我们，大都会不假思索地写上“园丁”。
用园丁来比喻老师，用花草来比喻孩子，每个人都知道。可是，园丁这个词，真适合老师这个职业吗？
去百度上搜“园丁”，第二种解释就是“可比喻为老师”，但去输入其它词汇，恐怕很少有“可比喻老师”这种解释。由此可见，中国的“园丁思想”，被牢牢地锁住，连百度、字典也承认了它的.“功劳”。但我始终觉得，人的想法不可以是统一的，正如人们说：一千个人眼里，有一千个哈姆雷特。
某一天，我发现我们脑中比喻老师的词，几乎都被“园丁”所占有了，难道没有其它了？嗯，肯定还有！哈，我想出来了！导游！是个挺合适的词，以后再有这种问题，我就填“导游”。
导游，真的挺合适，他们带我们去参观一个地方。或许，我看见树，你看见鸟，他看见草地，每个人所发现、拍的景色都不一样。老师教我们的内容是一样的，但是在某些人看来，这个对自己有帮助，另外一群人呢？感觉那个适合自己。同样的知识，我们对它们的理解有不同，也就造就了不同的人才。
反观园丁、花草，就不一样了：这些花草的命运都已经是安排好了的。牡丹不会变成玫瑰，百合不会变成月季。在风雨中，有园丁的保护，自己所努力的，也只不过是发芽、吸取营养罢了。它们只需要接受，而没有自己的想法。
所以，我希望老师像导游，带领我们去游览各种美好的风景，而不像园丁，修剪掉我们不听话的枝丫，最终让我们长成了只会听话的植物。
四年级作文 篇8
在一棵古老的苹果树上，结满了苹果，大部分苹果都是红色的，只有一个还没有成熟，青青的。
有一天，上山采苹果的人们，一不小心，把青苹果摘了下来，放在竹筐里。青苹果忍着疼痛说：“我还小，没有成熟，就把我摘了下来，你们怎么这么马虎。”第二天就被人们拿到市场上去卖。小明的妈妈在买苹果时，一走神儿，就把这个青苹果装进了菜篮子里。
小明放学回来，非常想吃苹果，就从菜篮里拿了一个苹果，连看也没看，就吃了起来。他在左边咬了一大口，说：“哎呀，妈妈，你怎么买了一个又酸又涩的.苹果？”妈妈在右边咬了一口，说：“就是，又酸又涩。”小明把苹果往桌子上一仍，说：“我不吃了。”妈妈看了，生气地说：“不能浪费，我相信，有一天，你一定会用上的。”说完，妈妈就把青苹果放进了冰箱里。
过了几天，小明踢足球回来，又渴又累，从冰箱里拿出了那个被咬了两口的青苹果，津津有味地吃起来，把那个苹果吃得只剩下一个苹果核。
青苹果笑了笑，说：“勤俭节约是美德。”
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