人物作文

人物作文优选[9篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的人物作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

人物作文 篇1

　　陈橙蓉，生于20xx年6月19日，现就读于宁波市兴宁中学。小学时她喜欢看书，但平时却活得像个假小子。她总是顶着一头不甚齐整的短发，不是这儿翘起一簇，就是那儿扬起一撮。虽然她长得瘦瘦小小的，但当“混迹”在男生中时，你不细看绝对不知道：“哟，这儿还有个小姑娘呐！”

　　她从小到大，看奥特曼是她最爱的消遣。在她很小的时候，就经常搬着小板凳蹲在电视机前，一蹲就是一两个小时，经常忘记时间。那时的她对奥特曼不单单是喜爱，可以说得上痴迷了，已经深入骨髓。有次在路边一只狗猛地朝她冲了过来，但她却出奇镇定，不知是不是她脑回路太过清奇，竟然想到了泰罗奥特曼。只见她顺手捡起一块石头，奋力大喊一声“泰罗”，使劲朝狗甩了过去。那只狗瞬间被她神灵附体的气势所征服，夹着尾巴灰溜溜地逃走了。经此一战，她自豪感爆棚，不由佩服自己在险境中竟能如此自如地想出此妙计，她相信这是奥特曼赐于她神力，于是她更加虔诚地信仰奥特曼了。

　　她升入初中后，精灵古怪的性格也被同学们所熟知。她平时总是大大咧咧的.，不和她共处，你不会知道她是有多么地嘴馋。当大家在寝室里说笑闲聊时，如果有人随手掏出一包零食。她必定瞬间眼放绿光，两道热切渴求而丝毫不加掩饰的目光向你火辣辣地投来。更为夸张地是，只见她双手合十，不住地上下摇晃，那神态酷似一只贪吃的土拨鼠，着急地想分得一杯羹。

　　她也是一只奇怪的生物，她的性格中沙雕占比很大。同样是打招呼，一般人都是见面说句“你好！”，而她则从远处就开始蓄势待发，当靠近时她会将手热情地在空中不停地挥舞，并送上最诚挚的问候：“你好！你吃了吗？”让人立即被她的热情所感染。

　　她有许多爱好，一手专业功底的毛笔书法技压群芳，她有时在欧美音乐流行圈内出没，经常哼着嘻哈的rap，她的梦想是将来成为一名说唱歌手。人生的追梦之路注定困难重重，但是相信就凭着她招呼“你吃了吗？”的那股热忱，她一定会逐个化解，朝着实现自己的梦想不断迈进。

人物作文 篇2

　　在我年少的时候，每一次收看电视卡通片时，都传来一阵耳熟能详的歌声：“哆啦A梦，哆啦A梦，快乐度过每一天……”，我想必大家已经猜出来了，这首歌就是哆啦A梦主角的动画片主题曲，每当听到那悠扬的旋律，总让人为之兴奋、激动。

　　这个为人熟悉，外形有趣的哆啦A梦很久以前已经来到中国，风靡万千小朋友，就连我也十分喜欢它呢！这个哆啦A梦是一个21世纪的最新产品，他虽然是一只机器猫，但是他却很怕老鼠，和人类有共同的特征：有着一双像芝麻绿豆般大小的眼睛，一张大大的嘴巴，一双胖胖、软绵绵的小手，手掌九像一个圆球，头简直就像一只“铜烧饼”那样大。因此，他特别喜欢爱吃铜烧饼，常常因为一只“铜烧饼”和他的主人及好朋友——野比大雄闹矛盾。可是，他却有一只万能口袋有很多法宝：那“随意门”、那能隐身的“隐身衣”，那能超越未来的“时空隧道”……还有对自己有害的法宝：比如说自己打自己的“拳还击”，有一打开就下雨的.“神奇雨伞”……总之，一句话，他的法宝让人如数家珍，六天六夜也说不完！

　　哆啦A梦性格直爽，善解人意，乐于助人。自己的朋友——大雄被福安欺负时，哆啦A梦伸出援助之手，拿出法宝，来帮助大雄。当大雄被技安嘲笑时，哆啦A梦也用法宝帮助大雄。当还用法宝一起外出历险，那一幕幕惊险的画面，有趣的表情，制作了一本本有惊险有趣的漫画。

　　哆啦A梦可爱性格开朗，而且他的故事，也十分有趣。因为哆啦A梦的优点实在太多了，我仍然喜欢哆啦A梦呢！

人物作文 篇3

　　我的表弟小名叫果果，他有一双乌黑的`大眼睛，长了四颗白白的小米牙，头发乌黑乌黑的，笑起来非常可爱。

　　他的特点是捣蛋。有一次，我们在看电视，没有注意他，他爬到音响边调到了声，结果声音太大了，他呆了一下回过头赶紧快速地爬到他爸爸身边，抱住爸爸的腿，哇哇大哭起来。我们大家都笑了。我的表弟虽然很捣蛋，可我很喜欢他。

人物作文 篇4

　　我的老师有一双亮晶晶的大眼睛，乌黑亮丽的头发，高高的身材，穿着连衣裙，那是我们的.语文老师，她叫苏晓丽老师嘴边挂着迷人的微笑。

　　别看她平时挺和善的，可她发起脾气来惩罚同学可是毫不含糊的，虽然老师发起脾气来挺可怕的，但只要我们不做错事，老师就不会发脾气。老师平时很幽默，上课时，常常逗得我们哄堂大笑，一节课经常在大家的欢声笑语中结束，以前我不懂在玩学习这句话的含义，现在我懂了。每当下课铃一响，老师一说下课，同学们却不动，老师很纳闷，说：“你们怎么不出去？”“我们在等您布置作业啊。”同学们说。老师笑着说：“今天中午的作业就是听写和练字，但是一定要安安静静的，写完后小组交一份最差的给代梦龙。”

　　又一堂语文课开始了，老师说：“梅花魂自学完了没有？”“自学完了。”“下面请李老师来讲课。”“同学们好”“老师好！”“下面我来提问题，你们知道梅花魂的魂字是什么意思？”话罢，班上好几位同学举起了手，李老师点了杨子晨。“魂的意思是梅花的精神。”……李老师不是真正的老师，而是我们班上的一位同学。

　　作文课上，老师教我们自己批改作文，自己写评语，教我们知识，老师常说：“书是智慧的宝库。”可没有您这把钥匙，我们也打不开知识的宝库啊！

人物作文 篇5

　　看过《卧薪尝胆》的人都知道越王勾践的隐忍精神，而我也喜欢勾践这个人的。

　　全剧以青铜色调的深沉气质表达出中华民族文明的内涵，吴王夫差和越王勾践两位大王之间的征服和斗争呈现出英雄精神个性的征服竞争，体现出大国与小国之间的'生存竞争。而勾践在百般之下，他没有改变自己的意志。没有忘记自己国家的仇恨，他忍辱负重，卧薪尝胆，经历过千辛万苦，等那复国之日，他能忍常人之不忍，能做常人之不做的事，而这也毕竟是电影所演，在那遥远的年代，越王勾践真正忍受了多少，又有什么历史事，实可以见证。

　　所以说越王勾践的卧薪尝胆是无人可比的，他忍受了天下最耻辱`最令人不忍受的事。而他的卧薪尝胆也取得了最后得胜利，他完成一件不可能完成的大事。我敬佩他，我要以他为榜样，认真去做一件事，无论事情有多大，我们都会有收获，都会有成功的那一天。

　　相信自己，只要努力一定就会有收获，不要放弃自己，否则老天也会放弃你，努力吧！同学们。

人物作文 篇6

　　是老师，七八岁的时候，三十七八岁。那时候还身强力壮，180的身高，160斤，打后卫，运球不是很溜，投三分是一只手顶出去的。

　　最记得有一次，教职工联赛，他运球到右侧四十五度角，离三分界一米多远停球了，裁判是女的，调戏说，这里投中算几分啊，裁判没理他，结果单手一顶，球进了!

　　喜欢詹姆斯也是因为带我看了骑士07年的总决赛，那时候还看不懂，只知道那个壮壮的`23号扣篮很厉害……现在得了糖尿病，体态臃肿，也不打球了。骑士1比3落后勇士的时候我很难过，我跟说，今年冠军又是勇士了，他说，鹿死谁手，尚未知晓。

　　好吧，逻辑顺序有些乱，我想说是培养了我的篮球兴趣，我最大的篮球梦想就是能和一起为村里组织的球赛贡献，因为时光很残酷，一直没有机会。其实我最不明白的是，为什么我只有170。

　　最后，我们叔子两都坚信，今年的冠军是骑士!明天没课，八点起来篮球赛!

人物作文 篇7

　　谈起《西游记》里的人物，大家或许会议论纷纷，喜欢的人物各不相同。我最喜欢猪八戒。

　　大家肯定会说猪八戒有什么好的，他的品格不就只有好吃懒做，贪财好色吗？

　　其实大家就他的评价不是完全正确，大家或许只知道猪八戒的缺点，不知道他的优点。

　　猪八戒他敢说真话，不像唐僧口是心非，他能把心中想说的话如竹筒倒豆子，全说出来，比如如来佛祖封她他为净坛使者，他直接不满地对着如来嚷道：他们都成佛，为何把我做个净坛使者？。

　　猪八戒他心态也很良好，无论是再紧急的情况，他也能安心然入睡。平顶山上，孙悟空让他巡山，他表面应承，却倒在一弯红草地坡便睡。

　　大家都知道小孩子挑食的'事常常是使家长头痛，这正好可以用猪八戒来教育他们。猪八戒从不挑食，在取经的路上每逢吃饭，他只情总是一捞而尽，争嘴抢食。

　　据我观察，我认为猪八戒还有两个优秀品质，分别是踏实肯干和干劲冲天。踏实他是肯干表现在高家扫地通沟，搬砖运瓦，筑土打墙，耕土耙地，种麦插秧，啥事儿都干，一个顶十。干劲冲天表现在取经的途中，什么累活、脏活、危险活都他来干，挑担子，排路障，背死尸，埋死人等。这些别人都不愿意，有钱也请不到人干的事情，他一个人全包了。

　　我相信猪八戒还有许多精神，接下来就留给你们自己找吧！

人物作文 篇8

　　说起我的偶像，虽然他们只是初出茅庐，但是最近我在湖南卫视，看见了一部由小说改编的电视剧《旋风少女》我觉得他还是值得我崇拜的。

　　起初百草真的很是像小草一样蓬勃顽强的少女啊！她乱糟糟的头发，她小鹿般灵动羞涩的眼睛，她发间清新可爱的小草莓。百草傻得可爱傻得单纯。她会用心去对待她身边的每一个人。她相信她的师傅，那位像梅花一般高洁傲岸的人！在她的心中，他早已不只是师傅，更是父亲一般值得信赖依赖的人。百草有一种令人仰视的精神，她是一块未经开采的`璞玉，终有一天，她绝世的光华将震惊这个世界。另一个方面，百草的爱情之路也真是迷雾重重啊，她拥有世界上最优秀的三个男孩子的爱。

　　初原是一位温柔地几乎要溢出水来的少年，淡淡的笑容仿佛可以笼罩这个世界。天才的他退出跆拳道界是为了他温柔的妈妈，他的亲生父亲是传说中的云岳宗师，是那位神一般不可靠近的云岳宗师，他没有想过要走进云岳宗师生活。

　　我的偶像，任性！

人物作文 篇9

　　写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

　　一、通过一件事来写人。

　　通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

　　在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

　　二、通过几件事写人。

　　可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

　　要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

　　通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

　　三、学会刻画人物。

　　写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

　　1、外貌描写。

　　也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2、语言描写。

　　语言描写有对话和独白两种。

　　对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

　　对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　3、动作描写。

　　动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的'思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4、心理描写。

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　（1）提出问题，引入所想的内容。

　　（2）使用假设，流露心理活动。

　　（3）字里行间，流露着“想”。

　　（4）直接抒发心中所想。