(荐)六年级作文10篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的六年级作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
‘圣人训，首孝悌……’这是弟子规的首篇，从幼儿园开始，老师就开始叫我们背了，但是对于什么是孝悌，我一无所知。
俗话说“百善孝为先”，虽然我不懂什么意思，但我爷爷的做法，让我逐渐明白。记得那年，太祖母中风，卧床不起，爷爷每天不怕脏，不怕累，端屎、端尿、洗澡、喂饭，更难的是每天晚上还起来好几次为太祖母翻身，别人要替他，他都不放心，自己一人就这样ㄧ直无微不致地照顾着，整天忙上忙下，整个人是瘦了一大圈，好多人都劝他请个人帮忙他就是不肯，说这是做为子女应该做的，别人代替不了。有人叫他ㄧ天喂三顿饭就好了，吃少就没那么多屎尿，反正年纪那么大了也没意义，他总是说：“父母恩重如山，我们做子女的怎么能这样，我们小时候父母也是这样伺候我们的。”不管别人怎么说爷爷还是一如既往地照顾太祖母，洗脚、喂饭……好似像在伺候皇上。虽然太祖母最终在99岁那年离开我们，但她走得很安详！
从此，耳边时常听身边的人在谈论爷爷，说他是个大孝子，我也就懂得了“孝“的真正意思。也知道它是我们中华民族的美德。也许是受到爷爷言传身教，我总是希望能替父母做些力所能及的'事。
每次爸爸妈妈下班回来，我都会主动为他们倒水，阴雨天，爷爷奶奶总是腿脚酸痛，我总会为他们按摩，虽然力度很小，但总能看到他们脸上幸福的笑容。ㄧ家人都夸我长大了，懂事了，懂得孝顺了！
我知道我做的不多，但我相信爷爷的孝道会在我们家世代传承，我更相信“孝”的美德会在我们这一代少年身上继续发扬光大。
六年级作文 篇2
今天，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里沸腾起来。
我马上报名参加了拉拉队，到了下午，老师把参加了拔河比赛的同学分成两队，同学个个摩拳擦掌。我们拉拉队也不例外，有的在喝水润喉咙，准备为自己支持的队伍大喊加油；有的在练习自己编的'舞蹈，个个忙得不亦乐乎！
开始比赛了，一条大粗绳压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一条红布条，谁能把绳子中间的红布条拉过自己一头的白线，谁就赢了。
“预备”裁判员大喊一声，双方队员抓起了绳子。
“嘟---”“加油，加油！”哨声一响，都喊起了口号。只见有一支的最后一个同学，把绳子往肩上一背，双脚扎稳，往后用力一拉，渐渐地，渐渐地，绳子向我们这边移动，“耶”我们赢了！
今天真高兴！
六年级作文 篇3
宜昌，装满了我童年的回忆，经历了一次次的大冒险。我们又回来了！
走在崎岖的山路上，到处是奇虫怪草，异石峭壁。可是我们到底要去哪里呢？
不知不觉，走了快一个小时。眼看路越来越窄，越来越弯。渐渐地，听到了水声，我们来到了一座桥前。这是一座悬索桥，看上去像被废弃了很多年的样子，木板铺的桥面腐朽的满是窟窿，铁索也锈迹斑斑。人一踩上去就发出异样的响动，仿佛要跨掉的样子，格外恐惧。望望桥下，蓝色的水潭静静地反射着太阳的.光辉，也不知有多深，仿佛隐藏着什么。
只见几个大人在桥上捣鼓了一阵，把一根绳子系在桥边的扶手，另一头抛下水潭，居然看不见了尽头！今天，我们要挑战“桥降”，人群炸开了锅！我们穿上安全带，等着迎接挑战。
第一个勇者把安全绳联在长绳子上，翻过桥栏，顺着长绳一点一点向潭底降去......不知过了几分钟，下一名挑战者才鼓起勇气走向长绳。爸爸严肃地对我说：“你如果是男子汉，就下！”太可怕了，我不敢下去！我提出，如果下去就抱在爸爸身上下去。
现在想起来，自己太胆小了！不过，当时的我却认准了抱着爸爸下去的。人们排着队，一个接一个迎接挑战。烈日炎炎下，我满头大汗，汗流到地上，弄得蚂蚁都搬了家.....我在做一个艰难的决定，下，还是不下？
从树林深处传来蝉声，好像在喊：“加油！加油！”蝴蝶飞来，对我说着悄悄话：“快去......”
我挣开爸爸的手，一个人走向绳索......好清凉的水啊！我挑战成功了！
六年级作文 篇4
随着信息化世界的日益普及，电脑成为每个家庭的必备之物。查资料，放松心情……都需要它，它就像一把双刃剑，有利也有弊。
我以前在报纸上看到了一则报道，题目是《电脑玩疯了英才少年》。原开平一中学生李关，小学毕业时以全市第二名的成绩考入了市重点中学开平一中。初中时他曾获江门市奥林匹克化学竞赛三等奖，开平市奥林匹克数学竞赛一等奖。他自己曾誓言非清华大学不读。然而，这个曾被全村视为“神童”的`少年， 年前，因沉迷于玩电脑把自己的一生毁掉了。如今，他只能每天被关在家里胡言乱语。
但当我们不这样里用它时，结果却正好相反。当过节时我们要和远方亲人相互问候，我们只能给他们写信，但这样却很久才能送到他家。当把这件事放到电脑上来讲，那真实太容易了。你只需敲敲键盘，安个摄像头，不到一秒钟，对方就能收到你的信息，看到你的模样，又省时又省力，何乐而不为呢？
是啊！网络能造就奇才，也能毁了奇才。我们必需要正确使用好这把“双刃剑”，让这把“双刃剑”来造福于我们被我们正确的利用。
六年级作文 篇5
每天身处校园，看到的都是一样的世界。也不知为什么，有时我喜欢深深凝视这熟悉而又单调的一切，心里莫名其妙的感动。
太阳刚刚升起的时候，我们正做操，满天、满地都是和煦美丽的阳光，整个操场披露金黄的曲线，学生们正按着音乐的节拍轻轻的伸手，弯腰，整齐得像微风吹过水面泛起的道道波痕。那些脸在阳光下是清一色的灿烂和清新，叫人想起春雨时盛开的.玉兰花，花瓣上还滴着晶莹的露水。空中偶尔有飞鸟拍翅而过，远近都有一种静和美，那是任何画家和摄影师都无法留下的绝妙风景。
也许我们都见过这样的情景丁丁零零的自行车群向校门外涌去，那是放学了。在校道旁的地上，几个学生正围着一个老师蹲在那里，旁边支着几辆自行车。这褐黄的泥土，落着几片叶子，阳光从头顶浓荫间隙投下几点光亮，全然一幅单调的暗水彩画。到处都可以找到，可是有了这几个人，便奇迹般生色起来。让人瞧着有一种发疼的羡慕因为这象征了他们曾经拥有又已经失去的东西，一种永不褪色的美好。
这又是另一个时间另一个场面，教师节那天，我走进办公室，每一张桌上，都放着卡片和小礼物。这些东西与你平时看到的礼品比起来。也许并不为眼，但与那眼镜后润湿的目光，东路的笑容在一起，却是极美的组合。似乎在传递一种不可言传的爱，有了这份朴实而真切的爱，一切都美不胜收。
真的很喜欢校园里的一切。落在人的眼里，印在人的心里，幻化成了真正的风景。
六年级作文 篇6
那一刻，时光停逝，惟飞沙流转，泼墨了朝阳的画面。
摩天中成长
摩天轮徐徐上升，眺望远方，视野开阔，伴随着缠绕在指尖的风香，隔着玻璃，似乎只是隔绝了世间的寒冷，静静地与时光同在，融合，交织……
小小的空间在晚霞的温暖下到达了最高点。心，似乎变得宁静下来，觉得此事人真的很渺小，犹如芥子，抬头，展望。朱红的瓦，灰白的墙，如此之清晰。
夕阳真的无限好，渲染了一幅幅斑斓的画面，于是，尽收眼底。
那一刻，彩灯忽的`全亮了起来，交织在我的眼前，万物变得如阳光般娇媚。
那一刻，怦然心动，为自己庆幸，也为世间感动。
友谊中起航
夜色袭来，可那夕阳的余晖却依旧在人们身上散发，是那种超越国际的友谊之辉。
“哇哦，Beatiful！"骆云凤感叹了一声，原因是看到了一个外国人——高高的鼻梁，大大的眼睛的男子。
男子听到她如此感叹，惊了一下，扭头一看，原来是一群学生。
“Oh，No，No，No，No beautiful！"他挥着手，忙不迭地纠正。
但我们还是一如既往地感叹着，一听他回答，便来了兴致。
或许是那外国人看我们春风满面，兴致勃勃的样子，便向我们打招呼：“How are you？"盈盈的笑意在眉间舒展，延伸。是那样的柔和。
“I am fine，Thank you！"不知谁大声回了一句。
后来他又用他那不流畅的中文说：“你好！”
那不标准的语音语调，虽有些瑕疵，可我却听出了他是尽他所能去说好中文的。
那一刻，夜幕笼罩，却心生温暖之意。
那一刻，跨越国际的友好便停留在了时光里，于是，时光停逝，那一粒粒流沙里，凝聚着一个个朝阳般的画面。
车上，回想。
一幕幕情景浮现。
灿如朝阳，如辉。
心随远方，伴时光。
那一刻，找到了方向。
于是，晨曦中起航。
六年级作文 篇7
先画一个圆，再画四条腿，之后再添上一个小脑袋和一条短短的尾巴，一个“龟图”就完成了。你可不要以为这是为乌龟所画的一张肖像，而是我写作文构思时所必需的法宝——脑图。
说起这个“龟图”，还要感谢我的作文导师王老师。每一次写作文前，他都要在黑板上给我们画“龟图”，让我们理清楚自己的写作思路。“乌龟的小脑袋”就是文章开头，要突出文采，还要点题；“龟腿”就是我们要写作文的思路，可分成A.B.C.D四个部分；“龟的.尾巴”就是总结全文、再次主题的结尾。
你可别小看了这“龟图”，它在关键时刻还要发挥巨大的作用呢！比如说这次考试，作文的题目是《我的童年生活》。如果是在以前，我看到这个题目一定会慌了神，手足无措，但现在不一样了，我会画“龟图”了。就在看到题目以后的三分钟内，我回想了童年的搞笑趣事并迅速地画出了“龟图”。就是因为这个“龟图”，让我得到了很高的分数。开头结尾就不说了，我就现身说法给你讲讲我构思的四条可爱的“龟腿”吧。A是我的结婚生活，可不是真的结婚哦，而是小时候玩起的过家家；B是我的小偷生活，可不是我真被警察抓走了，而是小时候小伙伴们太调皮，去偷桃子吃的故事，现在想起来，当时实在是太皮了，呵呵；C是我的战斗生活，这可不是真的打仗啊，而是打雪仗；D是我的囚徒生活，讲的是被家人当成笼中的鸟儿那样失去自由的感受。从那以后，我无论是写大作文还是小练笔，我都会在写作之前画出这个有用的“龟图”，使我能够理清思路，写出好的文章。
这小小的“龟图”不仅帮了我，也帮助了我的表妹。那次，阿姨有事出差，家里没人照顾九岁的小表妹，就把小表妹送到我们家里。来到我家的小表妹的第一件事就是写作文，但她又是一个写作文的“小白痴”，想了一个多小时都没有蹦出一个字，妈妈就让我去帮帮她。我很高兴，自己也可以当一回老师了，我像模像样地拿出小黑板，开始给表妹画“龟图”。不一会儿，表妹就写出了一篇十分优美的文章。
怎么样，这“龟图”很神奇吧！它不仅可以帮助自己，还可以帮助他人。我真为这神奇的小“龟图”而喝彩。
六年级作文 篇8
20xx月X日 星期X 晴
生活中，上天好像总是偏爱那些有心人，的确不错。做个有心人，便会为你的生活点亮一盏明灯，为生活照出五彩的光芒。
做个有心人，请关注大自然吧。面对大海那可以吞噬一切的汹涛波浪，让人联想拥有无穷力量的自由，于是，普希金吟唱出了热情洋溢的《致大海》。但请也关注那细细的泉流，校园歌曲《泉水叮咚》至今还是那样清新自然，扣人心弦。在感受海水的惊心动魄的时候，你是否也体味到“叮咚”的泉水声所蕴含的“幽静”。关注”待到山花浪漫时，女也再丛中笑”的梅花，留心”野火烧不尽，春风吹又生”的野草……做个关注自然的有心人，你就多了一份诗情与睿智。
做个有心人，请关注他人吧。你是否了解你的父母，比如说他们的生日，他们的'精神需求。不必去问，他们平时的言行都在给你提示，只要你有心，你就会感受到。然后送出你的关怀。看到蹬车上坡的人大汗淋漓，你伸出了援助之手……做个关心他人的有心人，你就收获了亲情与快乐。
做个有心人，他需要你的细心，你对世间万物的一份关注之心，在这一份关注之中，你的心越来越明净。
做个有心人，点亮你生活中的明灯，给出你生命的精彩!
六年级作文 篇9
世界上，不容易做的事那么多，要把它们做好，取决于坚持。
我屡次坚持做下去，却屡次失败。坚持真难！
从一年级到如今快毕业，我的体育成绩别说“优秀”，连“良好”都没沾上边。妈妈比我还要心急，新学期开始，她第一件事就是督促我坚持每天晚上跑一公里。刚开始几天，在她的监督下，我自然不敢怠慢。虽然天天都跑得汗流浃背，运动得喘不过气，但从未缺勤过。到了第六天，妈妈出差，爸爸又要加班到深夜。我没人管，想到跑步时那叫苦连天的.样子，想到跑到最后时那实在无法坚持的痛苦，我决定，今晚休息，明天再接着跑。我听见一个小人儿在我心里说：“都坚持跑五天了，今天休息一下也没事，反正又不是以后永远不锻炼了。”可是，我哪里会想到，一旦有了第一次松懈，以后就会有以后的一万次。
第二天晚上，我已把跑步这事抛到了九霄云外，看到的只是眼前的放松和闲适。巧的是，记性不好的妈妈似乎也忘了。自从那天过后，头一个星期她还会偶尔记得提醒我，后来跑步机上就渐渐蒙上了灰尘。现在，每当我看到别人在运动场上健步如飞，除了羡慕，还有为那天没有坚持下来感到些许遗憾。
时不时，我会为自己制定一些小计划：三月份，一定要读完必读书目；四月五日前，我要精准地弹奏出贝多芬的《月光》……我总喜欢幻想完成这些任务后受到的赞许、表扬，可往往坚持不到十天，就会因为觉得枯燥、痛苦、无聊而半途而废。唉，坚持，真难！
虽然难，但我不会放弃！我又重新启动了跑步机，翻出书本和笔记，拾起钢琴谱，向着自己的目标，再一次艰难地尝试。
坚持真难！但这一次，我一定要坚持下去！
六年级作文 篇10
这个暑假饱受中药折磨之苦，哎，还不是因为我长期偏食造成的营养不良。肉食几乎不吃，素食还挑三拣四，饭量又不大，长此以往，不营养不良才怪呢？只好借助中药帮助调整口味了。在我们的学习生活中是否也存在有“营养不良”的现象呢？据了解，现在的学生偏科现象还是比较普遍的。
偏科的原因
一、个人兴趣不同。
每个学生都是一个不同的个体，有的学生对数字敏感，学起理科轻松自如；有的学生对语言偏爱，学起文科兴致勃勃；有的擅长背诵，有的擅长计算；有的喜欢写作，有的喜欢思考；有的偏好形象思维，有的偏好抽象思维。不一而足，种种原因造成了许多差异的存在。学生往往容易重视感兴趣的学科，并积极主动的去学这门课，花在这门课上的时间自然也多些；而对不喜欢的科目要么支差应付，要么置之不理，课前不预习，课堂不积极，课后不复习，投入上面的时间自然也少些。久而久之，学科间的差异就拉大了。
二、畏难情绪影响
喜欢的科目，以前基础就好些，学习起来难度自然就小；不喜欢的科目，以前基础就弱些，学习起来难度自然就大。尤其是数学、英语等环环相扣的学科，基础性知识如果不扎实，就会给后面的学习带来很多的不便，学习起来就会吃力。有些学生就开始给自己人为的贴上一些“某科弱势”的标签，并且不是积极主动的去攻克这些弱势科目，而是给自己一些消极的心理暗示，还没有看题就开始认为自己一定不行，信心尽失，斗志全无。还有的虽然也努力去弥补这些弱势学科，但一时半会儿见不到成绩，就有了挫败感，产生畏难情绪，开始有意回避弱势，以致偏科越来越严重。
三、老师的影响
有的老师幽默风趣，充满激情，讲课精彩，学生自然听得津津有味；有的老师古板老套，死气沉沉，讲课无味，学生自然听得昏昏欲睡；有的老师能够充分调动学生积极性，有的老师喜欢严加指责孩子；有的老师平等待人，有的老师眼里只有优秀学生；有的课堂趣味跌生，有的课堂枯燥无味。种种原因使学生学习的重点发生了偏移。
四、考试指挥棒的影响
文化科目被分为“主科”和“副科”的现象非常普遍，为了追求升学率，为了孩子的所谓将来，老师、家长及学生在“主科”上投入的精力自然就多了，而在“副科”上投入的精力自然就少了，这就造成了学生有意识地偏科。
克服偏科的途径
一、认识到偏科的危害。基础教育阶段是为将来进行知识储备和能力储备的阶段，这个阶段所学习的知识，涵盖了社会、自然和人类历史发展的一些基本规律。你掌握了这些基本规律，就对自己所生存的时间和空间的人、事、物有了一个大致了解，就能比较全面正确地认识和了解我们这个世界。只有学好各门课程，才能适应升学和就业的需要。将来不管你从事什么职业，都需要相关学科的一些基础知识来垫底。你学不好语文，不能正确理解相关的东西，不能把自己的成果无误的表达出来，就不能成为学者；你学不好英语，看不懂原版的`英文资料，就不能站在一个领域的知识最前沿。现在的偏科会造成将来的遗憾。
二、树立克服弱势科目的自信心。
一方面让学生认识到自己的优势科目，借优势科目增强学生的自信。这些科目能学好，其它科目也一定能学好，暂时的偏科只是因为主观的精力投入较少或学习方法不当所致，所以今后可以在不感兴趣的科目上多投入一点时间，多分几个目标层次，从做简单的题入手，达到一个小目标再向另一个稍高点的目标冲刺。这样学生能看到自己在弱势科目上的点滴进步，就会逐步增加自信。
三、注意学习中的方法问题。
在保证优势科目的基础上向薄弱科目适当倾斜，课前预习，课堂认真听讲，课后注重练习、复习，一步一步，脚踏实地，注重基础知识的巩固，注重基本要领的掌握。遇到疑难要多思勤问，当日事，当日毕，不把疑难堆积起来。注重知识的梳理，注重疑难的解决，慢慢地就会发现，弱势科目中的空白越来越少。
只要思想上重视，行动上坚持，就一定能克服偏科，进行全营养学习！
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