六年级年的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的六年级年的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
一滴水可以放映出太阳的光辉；一只雄鹰可以显示出天空的宽广；一条小溪可以衬托出大海的浩瀚；一个不经意的举动可以改变对这个人的第一印象……
文明实体现人素质的基本一种方式，也是自我提善完美的`基本。在大千世界、千门万户中的我们能为别人尽一点无私的文明吗？如果你在马路上见到有老人摔倒，你会毫不犹豫的起扶吗？你可能会说：“当然会扶了！”可如果真的让你身临其境，你势必会迟疑，势必会犹豫。因为你是在扶与不扶之间原地踏步。但也有人是义无反顾的、毫不犹豫的，因为他是在用自己亲身体会，体会当时那个摔倒的老奶奶。他是在换位思考、将心比心。现这个社会早已不是当时那个原始社会了，人们再也不是那个愚蠢的原始人了。而现在这个坐拥科学发达前线的城市，人们还像以前的原始人吗？不是的。
增添了文明和素质，但原来那种互相关心、不计较个人得失的人类还在吗？
六年级年的作文 篇2
从小到大，我最忘不了的就是母亲的那双手。
妈妈口中的双手我总是喜欢听妈妈讲以前的趣事儿，因为那个时代离我很遥远，所以我总是目不转睛地盯着妈妈，饶有兴趣地听妈妈讲故事，我用小肉手拖着双下巴，聚精会神地听着一个又一个故事。一次“我坐在床上，一手托着你的小脑袋，一手拿着奶瓶，慢慢的往那小嘴中流，你是喝了一口吐两口，满嘴白泡沫……那时候条件不好，你的爷爷奶奶也不在咱们身边，所以我一个人照顾你很辛苦的。”还有就是我正在厨房做饭，突然听到你哭，要不就是饿了，要不就是拉臭臭了……”我听着妈妈讲，做了一个嫌弃的表情，妈妈微微一笑，说：“那时啊，我特别喜欢编织啊，刺绣啊之类的，那个《花开富贵》和你的玩具不都是我绣的吗？”我一脸盲然。可是后来你都没有再碰过针了呀！妈妈眼神仿佛突然笼罩了一层薄薄的雾，我也没有再继续问下去，我只知道我很调皮，曾经被针扎过一次手，后来妈妈就再也没有在我的面前用过绣花针。
记忆中的那双手刚上小学我很不懂事，总喜欢把胳膊从花丛的一头划到另一头，袖子总是灰土土的；要不就是甩水杯杯套，把水杯抛出一个完美的`抛物线，妈妈那次生气了，五指张开狠狠地抽了我的屁股。泪随着响声往下滴，妈妈的手还停留在空中，沉寂的空气压抑着，我无法呼吸，只能听到间隔的抽泣声。可我还是不长记性，一次袖子简直无法直视，这不妈妈很气愤：“敬酒不吃，吃罚酒，自己洗，直到洗干净为止！”我嘟着嘴，洗了一下午衣袖，这让我深深体会到了干活的腰酸背痛，真不容易！
我眼中的这双手我的学业越发繁重，妈妈除了每天对我的学业很上心外，家务还是时刻不停，从早晨六点开始做早饭，工作一上午，到中午吃饭后洗锅，最后晚上扫地拖地，无时无刻不在工作。晚上睡觉的时候，妈妈的一只手被我枕着，另一只手抓着我的小肉手，像是一层布织的网笼罩在手背上，冰冷似被玻璃隔绝空气，路灯投影在衣柜上，昏昏暗暗的，我和妈妈似融为一体，暖和和的。
我的手心渐渐渗出汗，翻手抓住妈妈的四根手指。不知不觉间，我的手比妈妈的手更加修长，我明显地可以感觉到妈妈的手上开始有裂开的口子，在我细皮嫩肉的小手上剐蹭，我轻轻的揉着妈妈的手，在昏暗的环境中，我偷偷的笑了，我很幸福，因为我有一个爱我的妈妈！
我爱这双手，也爱它的主人，它为我做了很多很多，它不完美，不引人注目，但它为我不辞辛苦，是从小到大陪伴我的双手，是我的挚爱，是我的无价之宝！
六年级年的作文 篇3
10月13日，尹江岸小学举行了“自理能力活动”的展示活动。
璀璨的灯光在体育馆中绽放，全校师生都聚集在这里。六年级的是钉纽扣，我们盘腿坐在地板上。我们准备好了针、线、布，磨拳擦掌，想要大显身手一番。
只听见老师一声令下，我左手拿针，右手持线，开始与针眼做斗争了。我抿了抿线头，眯起眼睛，往针头里穿，可那线始终不配合我，一直在针头打转，任凭我怎么上下动来动去，它就是不进去。我无可奈何，只得再换一个线头，眼睛的余光转向了别的同学。心灵手巧的女生已经开始钉纽扣了，而笨手笨脚的男生还在手忙脚乱地穿针引线。我的心里像有好几只小鹿在怦怦乱跳，豆大的'汗珠从脸颊上滑落下来。我咽了咽唾沫，心想：这怎么办呢？我的手不停地颤抖着，出乎意料线居然从针头中穿过来了！真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。我欣喜若狂，赶忙打结钉纽扣，线在我的手中来回穿梭着，从这个孔到了那个孔，又从那个孔到了这个孔，一副漂亮的十字展现在我眼前，第一颗纽扣钉好了。我又将布翻过来检查，四点一线，正好！接下来，我如鱼得水地完成了第二颗纽扣。我看见自己完成的作品，满意地点点头，如释重负地站起来向老师展示，发现早已有好多人完成了
没想到这些生活中看起来平平凡凡的小事，原来也有这么大的学问啊！
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