六年级的作文6篇【精】
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的六年级的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1
我们只是只有一只翅膀的天使，只有相互拥抱，才能飞达天堂。我感谢辛运女神在我身上降临，让我遇到了你，找到了另外一只翅膀。
她是我的好朋友—小容。小容是我三年级时的同桌也是好朋友。我想我永远不会忘记和她认识的那一刻。
那是天气很好的早上，我背着书包一蹦一跳的来到了新的班级，我挑了一个靠窗的位子，刚想坐下来，却被人拉了一把。那个人便是小容，我问她干嘛，她却有点怕生的对我说：“椅子有点脏，你，还是等我先擦干净再坐。”我看着她一丝不苟的把我把桌子椅子擦干净，我就觉得她肯定有洁癖，可后来认识了，我才发现她那跟本不是什么洁癖，而是一颗乐于助人的心。
小容虽然很乐于助人，但她却有那么一点的傻。
记得有一次，在快上数学课的时候，科代表来收作业本时，我却发现我本子好想不见了，我绞尽脑汁的回忆着昨天发生的事，才想起把作业本留在爸爸的.书桌上了 。我不禁骂自己马虎，我忐忑不安的问科代表班上有几个同学没交作业本的？
“你运气不好了，班上就剩你没交了。”
小容听到科代表这么说，她就说：“我干才好像忘了我还没做完。”说完就直接把自己的本子拿回去了。
该来的还是来了，数学老师走进了教室说：“今天没交作业的同学给我起立。”
我和小容红着脸站了起来，全班的目光都集中在我们的身上，尤其是数学老师那炙热的目光简直让我想找个洞钻进去。老师：“你们两个先坐下，放学后来找我。”虽然我们都知道待会会经历狂风暴雨，但我们至少不用接受同学们的目光了。
小容的本子无意中碰掉了，我帮她捡起来的时候发现，她已经做完了作业。我突然间觉得心里好暖和，但嘴上却质问小容：“你干嘛那么傻。”
“我们不是朋友么？”
是啊，我们是朋友，是永远的好朋友。
你们说，小容她是不是有点傻，但我却很喜欢她这种为人着想的傻。
六年级的作文 篇2
在广场的不远处搭起了一个大篷子，越来越多的人围在一起，貌似在议论着什么，原本空无一人的场地一会儿热闹了起来。
凑近一看，原来是一场杂技表演马上就要开始了。观众们目不转睛地盯着被幕布遮住的舞台，期待着一场精彩的表演。
突然，幕布被拉开，一个壮汉站在舞台中央，他身边摆着几个啤酒瓶。谁也没有想到他突然纵身一跃，双脚刚好踩在两个啤酒瓶上，如此高难度的动作竟然在一个看起来非常笨拙的壮汉身上完成了，这让大家看得目瞪口呆，大家不由自主地叫起好来，雷鸣般的掌声随之响起来。在掌声停下的刹那间，只见那壮汉身子一扭，双脚一勾，敏捷地急速转身，啤酒瓶转眼就到了他的手上。接着他把啤酒瓶一个一个往空中一抛，用手把它们转成了一个圈，像电视里的小丑一样娴熟地耍起了啤酒瓶。大家的欢呼声和掌声此起彼落，喝彩声不断。表演结束后壮汉回到了后台，我们还依依不舍地望着后台。
一会儿一个瘦弱的青年又走了上台，他用颤抖的双手举起了一个啤酒瓶，拧开盖子，喝了几口酒，他紧张的神情和脸上的细汗让人也感觉到紧张的气氛。他从口袋里拿出一根火柴，点燃后塞到嘴里，“呼”一团火焰顿时从他嘴里喷了出来，但他突然手一抖，啤酒瓶和火柴落到了地上，火也渐渐熄灭了。虽然这也让观众们大吃一惊，但大伙丝毫没有任何高兴赞叹的神情，反而引起观众们的反感。“什么破表演，快走人！”大家纷纷嚷着。
突然从后台蹿上一个人，正是先上台表演的壮汉，他沉稳地走向那瘦弱的青年，瘦弱的青年此时还站在台中央，满脸茫然不知所措的'表情，显得那么尴尬。壮汉拍了拍青年的肩膀，安慰着他，他羞愧地往后台走去。壮汉用粗壮的手臂拦住他，递给他一张纸，让他擦擦汗，然后把地上的啤酒瓶和火柴捡起来交到青年手上，给了青年一个鼓励和期待的微笑。
青年愣住了，呆在原地。突然，他眼中闪烁着激动的光芒，就如喷出的火苗一样耀眼。他转身向舞台中央走去，迈着坚定有力的步伐。“瘦弱”一词已经用得不恰当了，这一刻所有的目光全聚集在他身上，整个舞台只是他的背景。他沉着地重复刚才的表演，只见天空中突然绽放了一朵绚丽多彩的火花，面对火花青年不再害怕，而是坚定地紧握住啤酒瓶和火柴，一朵又一朵漂亮的火花在空中绽放。
多么美好的一个夜晚啊，这场精彩绝伦的表演深深地映在每一个观众的脑海中。
六年级的作文 篇3
今天，偶尔在报纸上看到一幅漫画。漫画的内容是这样的：画面上是一家医院，左边是一位年过半百的老人 ，病怏怏地躺在床上。他老伴坐在床边，脸色苍白，神情呆滞，不时咳嗽几声。嘴里嘀咕着："老了，生了病也没人来看。"右边是一张放满零食的病床，正中央做着老人的孙子，旁边坐满问寒问暖的大人。"饿了没有?""宝贝， 渴不渴?""感觉好点了吗?""还有哪里不舒服?"孙子忙不应答。
古话曾说："百善孝为先："孝敬老人是中华民族的`美德。例如＜孝经＞中的＂夫孝，天之经也，地之义也．－－这些均是古人孝顺之道．反观现在，这种美德在极个别地方逐渐消失．相反，还出现＂啃老族＂等反传统的逆潮现象．对孩子如皇帝般的呵护，逐步转变成溺爱，促成饭来张口衣来伸手的恶习，导致孩子从小出现孝敬＂空白＂，而对＂忠孝＂二字，置之不理，视而不见．
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义．就连动物都能显现其孝顺之本性，难道身为万物之灵的人类不能做到？！＂养儿防老＂，在漫画中恰成一句空话，剩下老人只能依偎老伴，无尽的酸楚油然而生。
六年级的作文 篇4
“老班”，是同学们对班主任陆老师的尊称，大家喜欢这样没大没小地叫，而老师也喜欢听。你可能不信，一边是一群十五、四岁的花季少年，一边是一位年过半百的瘦弱老人，但是，他的身上就是有一种让你遇上了却怎么也舍不得离去的魔力！这可不是我吹捧的话，而是我们高段听过他讲课的所有同学的同感。
你也别看“老班”每天一笑值千金，可他心里装着的总是如何把我们教育得“样样都比人家好”。因此，他既当“严师”，又当“慈父”。就拿我的事来说吧：
我是念六年级时才从下面的.完小转到郭巨小学的。刚进来的第一天，“老班”就找我谈了一席话：“丹丹，听说你在下面时成绩还不错。可这里，你的竞争对手可多了，你得坚持不懈呀！”这是多贴心的话语啊！他始终温暖着我的心。说实话，我的心里是没谱的，单是落下两册的英语就已经够让我头疼的了，你说我还能有所作为吗？但想管想，做还是管做，不经过奋斗谁知道输赢呢？我加班加点地向英语好的同学跟学，又主动向英语老师请教，功夫不负有心人，我的英语学习很有起色。
没过多久，学校举行“新规范知多少”竞赛，老师为挑选人才让大家自我推荐。我虽然已经背得滚瓜烂熟，但心里总有一种恐惧感，生怕丢班集体的脸面，“算了吧，万一临场发挥不好，效果不佳，那不就白白浪费了一个为班级争光的好机会了吗？比我优秀的同学还多着呢！”我思虑再三，还是没把手举起来，我有意避开了老师那信任、期待的目光，我感觉得到自己的脸热乎乎的，我心中有种说不清的情感在涌动，是羞愧？是内疚？是失望？还是骄傲？我全不知道，只有浑身不自在。
总算下课铃响了。想不到，“老班”把我叫了出去，“怎么？不想参加竞赛？是没勇气吧？”你听，在关键性的问题上“老班”讲话就是这样有分量，简直无懈可击，滴水不漏。“我怕……万一出错……”我难为情地说。“你这孩子就是多虑有余，自信不足。你看做大事的人，大都连百分之十的把握都没有，而他们的信心却有百分之二百呢！”陆老师边说边重重地拍了一下我的肩膀，又补充了一句，“老师相信你，会成功的！”老师这一下重拍把我给拍醒了，我使劲点了点头，说真的，就凭老师这句话，我也不能辜负了他对我的期望啊！
比赛时，我沉着冷静地答题，合理利用时间。走出赛场，如释重负。我尽了全力，即使名落孙三，我也问心无愧了。
成绩出来了，我获得了个人优胜奖。看到“老班”这张千金难买的笑脸，我的脸唰地一下红了……
你说怪不怪？这位具有魔力的陆老师呀，想叫我不爱也不行呢！
六年级的作文 篇5
我们谈到的“谎言”，还有个定语善意的，加上了这个限定词后，谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意谎言的人明知道是谎话，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激呢。
当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗!
当一个不韵世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的'亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢。我们觉得最好的办法还是：暂时不要告诉他真实情况，只是说到很远的地方出差去了，或者是在国外学习工作之类的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的时候，再以实情相告，孩子也会理解亲人的做法，不会因为没有早知真情而生气的。难道这样的话也有碍于诚信吗!
当一个正在外地执行任务的军人的母亲病入膏肓，炎炎一息的时候，多么希望能见上儿子最后一面啊，但是，儿子是不能回来的，不能为老母亲尽一点孝心，照顾一下曾经为儿子操碎了心的母亲，他非常歉疚，也很是惦念。而老母亲非常理解儿子，告诉身边的亲人，自己走了以后不要告诉远方的儿子，不能让他分心，要说病情已经稳定，让他安心为国尽忠。难道这样善意的谎言有碍于诚信吗!
所以，我坚持认为：善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感情，对社会稳定亦有不可磨灭的作用。建议大家：善意的谎言该用则用，跟诚信与否没有太大的厉害冲突。
六年级的作文 篇6
吴老师：
您好！写信对我来说并不陌生，但给老师写信，尤其是给在教我们的您写信，我却不知道从何下笔。
吴老师，您是我最喜欢最敬佩的老师。为了抓管我们这些调皮鬼，您简直为我们操碎了心。可以用一个词来比喻我们班，那就是“冥顽不灵”。您几乎用尽了所有的方法，但在我们身上还是起不上效果，课堂纪律老师好不了。老师，我们知道，您身为管六年级的主任，担子很重，每天还要想办法怎样对付我们这帮小鬼们。我们这一届几乎打破了往年的常规，那张红色的流动红旗在这一年里根本没有在我们班“流动”过。您是个好强的人，做什么事都必须第一，其实，我们班有是多么深、想得到流动红旗啊！那张红色的旗子要是挂在我们班里是多么的自豪，但是我们总是控制不住自己，老是在副科课上开小差，以导致副科课评分很低的.结果。
老师，如今快要毕业了，您很担心我们又辜负您的希望，我很郑重地告诉您：“不会的，我们不会再一次将您对我们的希望又转换为再一次的失望。”不知为什么，一想起快毕业了，心中就会泛起一阵味道。这味道不知是离别的心酸，还是快要进入新团体的喜悦。
吴老师，您从来没有讨厌过学习差的学生，反而在上课时多次给他们讲解题目，在您的帮助下，那些差生都有了新的进步。您为我们累得生了病，但却坚持为我们上课。您为我们付出太多太多了，我们定要以进步当作回报！
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，吴老师，您就像燃烧的蜡炬，吐丝的蚕一样默默无闻地奉献，却不求回报！
祝您
身体健康
您的学生：潘婷
20xx年5月15日
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