六年级作文5篇【合集】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的六年级作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级作文 篇1
星期天，我无聊地拿起一张报纸大声地朗读起来。突然，我的眼睛盯上了一块消息。上面写有：“这个星期天，在博物馆里要举行一年一度的花展。”啊!这可是个难得的好机会，我得好好地去瞧一瞧，说不定里面有我不知道的花名。
想到这里，我放下书报，一溜烟地跑出家门。还没走进大门，我就闻到了一股清幽幽的香味，上去一看，嘿!是十多盆美人蕉。只见翠绿的叶子上沾满了晶莹的水珠，在阳光的照射下，闪耀着钻石般的光芒。叶子中间还站着一位黄色的小仙女，好像在向来往人们致敬。
走进几千平方米的大厅里，那是另一种气氛。首先我进入了菊花的海洋里。仔细观察，只见菊花从一个一米多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌的亮点儿，一直泻到地上，活像一扇艳丽动人的凤尾。有的菊花红的似火，白的像雪，黄的如玉，色彩绚丽。有的.还好像外国小朋友的黄卷发，真不愧是姿态万千，招人喜爱。
在菊花旁放着几盆好像薄薄地抹了一层胭脂的红月季，将要开放的花蕾，显得那么饱满娇嫩。等到绽开花朵的时候，层层叠叠的花瓣中间，就会探出一缕金黄色的花蕊，好像在微笑招手。
“快来看，快来看!多好看的昙花!”远处的一位同学欣喜地叫了起来，我赶紧跑过去。迎面扑来沁人肺腑的香气，使我顾不得礼貌，分开人群，挤了进去。我的眼睛突破一亮，多么茂盛的昙花啊!在绿叶子，一枝娇嫩的花朵正在微微颤动。洁白、娇美的昙花，高傲的昂着头，绽开了美丽的秀容。
走出了博物馆，我深深地感受到参观花展是无穷的乐趣，它也会带给你无穷的知识。
六年级作文 篇2
呼啸的北风，来来往往的人群，这也是课堂……深思、感慨……
——题记
零乱的发梢，凌乱的思绪。一次又一次，“失败”……母亲站在我的身后，清澈而又如水的目光既有热切之迷茫深思。年轻几曾没有失败，青春又怎能炫出色彩？风，迷乱；我，茫然……又一次考试，又一次失败，又一次无奈。我空洞的望着人群，慢慢细咽着人生的滋味，每一个人脸上都似乎有着不同的'色彩，也许就是因为每个人都拥有自己的人生，也许母亲说的对，自己就是自己，失败了，只有站起来，别无他选……天，似乎暗了些，刚刚还奔放如火的太阳已被乌云遮住，人群也似乎稀少了些。
也许、青春，就是一条山间小路，泥泞坎坷，那么难要我怎么认真去走？一声“丁零”、一声“哎呦”使原来就凌乱的思绪更加浑浊，只见一个小女孩摔倒在地，慢慢爬起来，未想到，她的面容只有尘土热没有泪水，一步一晃的过了马路，脸上那青春活力的灿烂在夕阳下竟显的别样的久违……我似乎有些豁然，这个世界上，失败也许也是一种美，一种奋斗的美，一种努力的美，一种带着泪水的美！我跺了跺脚，似乎有些麻木，我回过头，望着母亲那燃烧着热情的皓月，轻轻笑了，如果，青春是哪一条泥泞坎坷难走的小路，我也不再畏惧，奋斗，为梦想创造可能，让阴光做我的肩纱，让雨露做我的彩衣，迎着希望上路，以一个脚印通向前方，尽管背后的脚印已若隐若现……
这也是课堂，一节永恒的课堂。太阳又涌了出来，一片明媚。
六年级作文 篇3
嗨！瞧那个人，头上顶着一本语文书，摇头晃脑，手里拿着一把用草稿纸折成的“扇子”，嘴里还念念有词：“日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店。口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。”是哪位同志这么“有才”呢？哈哈，原来他呀就是我的同桌啦！
我的同桌比较喜欢“隐姓埋名”。他长得虎头虎脑，一双黑葡萄似的眼睛镶嵌在脸上，塌鼻梁，大嘴巴，尤其是那个引人注目的大头，再配上那“西瓜头”发型，乍一看，简直就像是我水彩笔上的“西瓜太郎”。我经常调侃他：“大头大头，下雨不愁。我有雨伞，你有大头”。
说起他的特点嘛！不多不少，就那两个－幽默和大方。
一、幽默
在一个大课间，我正专心致志地解决课本上的一道难题，刚思考出一些眉目，同桌突然拍了拍我的肩膀，嚷嚷着：“嘿！快点，橡皮借我一下！”真是的，你打扰我做作业，我才不借给你。于是，我狠狠地瞟了他一眼，并恶狠狠的'从牙缝里挤出两个字：“休想！”他一听，连忙“知错就改”，摆出一副可怜兮兮的表情，恳求道：“小的知错啦！大姐，就借我擦一下啦，又不会折寿！”我哭笑不得，无奈地把橡皮递给他，他以迅雷不及掩耳之势抓起橡皮，生怕我反悔，还不忘丢下一句：“3Q”。
二、大方
此人不仅幽默，还很大方。一次正进行着数学考试，我的三支自动笔都坏了。哎！真是关键时刻掉链子。要不！找“西瓜太郎”借借。我拍了拍他的手肘，说道：“西瓜太郎，自动笔借我一支。”他二话不说，把他手中的笔递给我。你看，他的确很大方吧！
哎呀！大事不好了，同桌正怒气冲冲地朝我走来。三十六计——走为上计，我闪！拜拜咯！
六年级作文 篇4
江阴著名的学院广场，位于江阴中山公园的南端，而放榜墙就矗立在学院广场的东边。早就听说它的形象逼真，今天，我就去一睹它的风采。
来到学院广场，一睹古老的放榜墙就赫然出现在我面前。一个烫金大字“榜”，如宝石似的嵌在放榜墙的中间，墙上的一砖一瓦有序地只叠而上。
放榜墙前一个个铜像吸引了我，这一个个铜像个性鲜明，神态各异。有的双手合十，默默祈祷；有的风尘仆仆，满脸期待；有的.携老带子，一脸自信；有的驻足寻找，满心焦急。榜墙两侧的侍卫，一个手提棒锤，张口呐喊；一个腰佩宝刀，庄严威武。
我细细欣赏着每一尊铜像，瞧，榜墙正中那一尊铜像。学子正振臂挥舞，满脸红光，眼睛都迷成了一条缝，那本来就弯的眉毛已如新月般向上翘起。我从他那几乎看不到眼珠的眼睛中看到了点点星光，我知道，那是激动的泪水，自豪的泪水，幸福的泪水。看着他那咧开的嘴角，我仿佛听到了他的仰天长啸：“我高中啦！我高中啦！”听着他那似有似无的呐喊，我又仿佛看到了他的十年寒窗苦读：当别人悠闲自在、饮酒作乐时，他埋头苦读；他别人关灯入睡，进入梦乡时，他星夜学习……看，那一尊角落的铜像，刻画了一位落榜的考生。他瘫坐在地，一只手撑着地，另一只手无力地耷拉在腿上。脸上面无表情，双目无光，两行泪水滴落，我仿佛听到了他无力的埋怨：“老天爷，你为什么这么不公啊！”望着他，我真为他感到惋惜。
穿梭在这一尊尊铜像之间，看这一尊，巧夺天工；看那一尊，精妙绝伦。此时此刻，仿佛时光倒流，回到了几百年前，而我成了一名赴京赶考的考生，正徘徊在这榜墙前的人群中。放榜墙，就如一面镜子，激励着江阴人民奋发向上。
六年级作文 篇5
读完《左手画方右手画圆》这个故事，我的手也不禁有点痒，所以，我也尝试了一下。
我从文具盒里拿出两支笔，深吸一口气，拿起笔左手画方，右手画圆，我闭上眼睛，准备“速战速决”。睁开眼……这是什么呀？两个不方不圆的形状，我本来以为这件事情很简单，没想到却那么难，这可怎么办？怎样才能画好呢？
于是，我试着慢慢来，左手先画一笔竖折，同时，右手画一条弧线，然后左手再画一笔竖折，同时右手将剩下一半的画完整，这次的效果可比上次的好看多了，只是这圆的线条还不够优美。我又画了几次，可不知怎么的，就是画不好，越画越差。我生气地将笔丢开，而纸上的方形和圆形似乎也生气了，开始了一场口水大战。
圆形说：“你看看你们这些方形，那四个角如此尖锐，怎么能跟我们圆形比，主人把我们两种放在一起画这简直就是对我们圆形的污辱，看我们身上的`这几条不完美的竖线，你们要给我们道歉！”
“凭什么，谁让你们长得那么圆那么胖，还立不住，你看我们能自己的身躯稳稳地放在地上，你行吗？所以，我们方形是不会给你们圆形道歉的！”方形反驳道。
“哼，我就不信我画不好。”我静下心来，慢慢地，不停地画，耐心地、平静地不停地练习，看着纸上画着的方圆，一个比一个好看，我渐渐地露出了笑容。
指导老师点评：好多学生看书只是囫囵吞枣，但是小作者根据故事的内容进行实践演示，并懂得了一个道理。这样的读书很有活力，很有价值，就像鲁巴金所说的：“读书是在别人的思想的帮助下，建立起自己的思想。”
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