小学四年级数学应用题

时间：2025-10-21 09:19:50 数学试题我要投稿

小学四年级数学应用题[热门]

小学四年级数学应用题1

　　1.《故事大王》每本12元，《十万个为什么》每本25元，买8本《故事大王》和8本《十万个为什么》一共需要多少钱?

小学四年级数学应用题[热门]

　　2.四二班有男生38人，女生26人。每8人一组参加清理小广告的活动，一共可以分成多少组?

　　3.李大爷带了250元买化肥，买了5袋化肥后还剩下25元。每袋化肥的价钱是多少元?

　　4.一个修路队修一条公路，每天修 24米，修了15天后，还剩下130米。这条公路长多少米?

　　5.张老是带了200元钱，想买2个排球和4根跳绳，每个排球48元，每根跳绳12元，还剩多少元?

　　6.甲校图书馆藏书15000本，乙校图书馆藏书23000本。乙校比甲校多藏书多少本?

　　7.明光村上交稻谷257800千克，稻谷村上交稻谷325960千克。两个村一共上交稻谷多少千克?

　　8.一台电冰箱2400元，一台彩色电视3500元，一台洗衣机1650元。买三种家电各一台，一共需要多少元?

　　9.春季同学们植树，四年级同学植树88棵，五年级同学植树96棵，六年级同学植树104棵，三个年级的学生一共植树多少棵?

　　10.小红上学期期末考试，语文、数学、自然、社会、英语的成绩分别是88分、96分、94分、90分、82分。小红五科的平均成绩是多少?

　　11.食品前天购进白菜328千克，昨天购进白菜156千克，今天购进白菜272千克，食堂3天共购进白菜多少千克?

　　12.同学样采集植物标本，四一班同学采集132个，四二班同学采集256个，四三班同学采集168个。四年级一共采集了多少植物标本?

　　13.小红读一本480页的故事书，第一周读了136页，第二周读了164页，小红再读多少页正好读完?

　　14.一辆客车前3时行驶105千米，后2时行驶80千米。这辆客车平均每时行驶多少千米?

　　15.一个工地用去2400吨水泥后，又运来800吨，这时工地有水泥1400吨，工地原有水泥多少吨?

　　16.学校位于小刚家和小丽家之间，小刚和小丽同时从自己家里走向学校，小刚每分走 65米，小丽每分走70米。经过5分，两人在学校门口相遇。他们两家相距多少米。

　　17.甲、乙两城相距680千米，一辆汽车从甲城开往乙城，行了4时后，距乙城还有440千米。这辆汽车行驶的平均速度是每时多少千米?

　　18.王乐走一步的平均长度是63厘米，他从操场这头走到那头共走了266步。操场大约长多少米?

　　19.育才小学有学生718人，全乡有这样的小学18所。全乡约有多少名小学生?

　　20.一种面条机，每台批发价是86元，王经理想买26台，他带2500元够吗?

　　21.一个架线工，一天可以架线 304米，15天大约架线多少米?

　　22.一块长方形地的.长是205米，宽是88米，它的面积大约是多少平方米?

　　23.修路队修一条公路，每天修185米，已经修了20天，再修128米正好修完，这条公路长多少米?

　　24.学校准备买一批课外读物，发给一至六年级的12个班，每班105本，还要送给幼儿园88本。学校应该买多少本课外读物?

　　25.学校食堂新买来一堆煤，平均每天烧420千克，烧了14天后还剩下190千克。原来这堆煤有多少千克?

小学四年级数学应用题2

　　教学内容：教材第43页复习第7～13题和思考题。

　　教学要求：

　　1．使学生进一步认识一般复合应用题的题目特征，掌握分析推理的方法，正确地解答三步计算的一般应用题。

　　2．使学生进一步认识相遇问题的特点，加深认识相遇问题求路程应用题的数量关系，掌握这类应用题的解题思路和方法，并能正确地进行解答。

　　3．使学生进一步掌握检验应用题解答的方法，提高解答应用题的能力。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　今天这节课我们继续复习应用题。(板书课题)通过复习，进一步掌握一般复合应用题和相遇问题应用题的解题思路和方法，进一步掌握检验应用题解答的方法，提高分析、解答应用题的能力。

　　二、复习应用题

　　1．做复习第7题。

　　学生读题理解题意。

　　提问：要求合唱组和舞蹈组一共有多少人，数量关系是怎样的?要求合唱组比舞蹈组多多少人，数量关系又是怎样?

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　提问：这两个问题在解题方法上有什么相同的地方?为什么都要先求合唱组的人数?

　　这两个问题在解题方法上有什么不同的地方?为什么会不同?

　　指出：这两道题的中间问题是相同的，都是求合唱组的人数，所以都要先求出合唱组的人数，才能求出合唱组和舞蹈组一共的人数和合唱组比舞蹈组多的人数。由于这两题的问题不一样，所以最后一步的计算方法也不一样。

　　2．做复习第9题。

　　让学生做在练习本上。

　　指名学生口答算式和计算过程，老师板书。

　　提问：做这道题你是怎样想的?算式里前两步算出来的是什么数量?为什么是5辆小卡车运的.袋数?

　　指名一人板演验算，其余学生在练习本上列式验算。

　　提问：请谁来说一说，黑板上是怎样验算的?通过验算，说明了什么?

　　指出：解答应用题，要根据条件和问题来分析数量关系，确定要先求什么，再求什么，……最后求什么，然后列式解答。解答后要注意检验解答是不是正确。

　　3．做复习第11题。

　　让学生讨论。

　　指名口答可以用几辆车?用几辆大车和几辆小车比较合适?

　　说明：180个同学用42座的大客车来估算，最少要用5辆车。其中按180÷40＝4(辆)……20(座)思考，用4辆大车和1辆小车比较合适。

　　4．做复习第12题。

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说一说每一步求的是什么。

　　提问：黑板上的这种解法是怎样想的?它的数量关系式是什么?(板书数量关系式)

　　还有谁的解法与黑板上的不一样?(板书解题的算式)这是按怎样的数量关系式解答的?(板书数量关系式)

　　小结：在相遇问题里如果要求两地相距的路程，可以先求出两人各行了多少路程，再加起来；也可以先求出速度和，再乘以时间。

　　5．做复习第13题。

　　让学生做在练习本上。

　　学生回答算式，老师板书。

　　提问学生做这道题是怎样想的。

　　指出：相背而行求路程的应用题，在数量关系和解题方法上，与相遇问题求路程的应用题是相同的，可以按相遇问题的方法来解答。

　　三、讲解思考题

　　提问：这道题已知什么条件?求什么问题?

　　学生回答，老师根据学生回答画线段图理解题意。

　　指名学生口答这道题可以先求什么，再求什么，最后求什么。

　　追问：小芳和小力所行的路程和甲乙两地相距的路程之间有什么关系?

　　四、课堂作业：复习第8；10题和思考题。

小学四年级数学应用题3

　　教学目标

　　1．使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的

　　解答规律；学会列综合算式解答归一应用题．

　　2．培养学生学会有条理有根据的`进行思考，提高分析、解答实际问题的能力．

　　3．使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯．

　　教学重点

　　使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题．

　　教学难点

　　分析数量关系和解题思路．

　　教学过程

　　一、复习铺垫

　　１、谁来说说在买东西、行程问题、工作问题分别是用哪一组数量关系的？

　　２、先补条件，再列式解答。

　　⑴一架飞机＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要飞行2400千米要多少小时？

　　⑵一辆货车运沙石＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，运2吨要多少次？

　　二、创设问题情境，探索新知

　　⑴出示“小华看一本故事书，3天看了24页”根据这个条件，你能想到哪些数学问题？

　　可能出现的情况:

　　①每天看几页？

　　②６天能看多少页？

　　③48页要看几天？

　　⑵谁能计算出“48页要看几天？”？怎样计算？说说你的理由。

　　⑶尝试解答。

　　根据学生提出的问题，补充完整成例５（补上“照这样计算”），让学生尝试画线段图解答。

　　反馈交流

　　讨论两种不同的解题方法

　　⑷指名解答“６天能看多少页？”

　　三、比较归纳，整体感知。

　　比较②③两小题，这两道题有什么相同点和不同点？今天学的应用题与昨天学的比一比，有什么不同？有什么相同之处？

　　四、巩固练习，强化新知。

　　做课后试一试

　　⒈口答练一练第1题

　　⒉基础练习练一练２、３、４题

　　⒊练一练第５题。（用倍数关系解题）

　　⒋深化练习练一练第８题

　　五、课堂小结。

　　今天你有什么收获？同上一节课比有什么不同？

　　六、布置作业。

　　作业本

　　练习六（浙教版第七册第6４页）

小学四年级数学应用题4

　　教学内容：第15页例3

　　教学目标：使学生学会分析应用题的数量关系，理解应用题的解题思路，学会口述自己的思维过程，并学会选择适合自己的解题方法进行解题。

　　教学重点：分析应用题中的数量关系

　　教学难点：理解应用题的解题思路，会正确选择适合自己的解题方法

　　教学过程

　　一：基础训练

　　1：西山小学四年级有3个班，每班48人，四年级一共有多少人？

　　2：五年级（2）班有男生26人，女生23人，五年级（2）班一共有多少人？

　　3：果园里种有荔枝和龙眼，荔枝50棵，每棵收果子150千克；龙眼收果子6000千克，果园里一共收果子多少千克？

　　①请说说你是怎样思考的，先求什么，再求什么？

　　②如果老师修改一下题目中的已知条件，你还会计算吗？

　　果园里种有荔枝和龙眼，荔枝50棵，每棵收果子150千克；龙眼有30棵，每棵收果子200千克，果园里一共收果子多少千克？

　　4：出示课题：三步计算应用题

　　二：探究学习

　　1：出示例题

　　新镇小学三年级有四个班，每班40人，四年级有三个班，每班38人。三年级和四年级一共有多少人？

　　①学生合作完成

　　有几个已知条件？

　　问题是什么？

　　先求什么？

　　再求什么？

　　后求什么？

　　怎样列式计算？

　　怎样列式才算是规范的？

　　②学生口述

　　你是怎样列式的？

　　根据你所列的.算式说出你的解题思路。

　　2：集体讲评

　　解法一

　　①先计算三年级的学生人数

　　40×4=160（人）

　　②再计算四年级的学生人数

　　38×3=114（人）

　　③后求三年级和四年级一共有多少学生

　　160＋114=274（人）

　　④答：三年级和四年级一共有274人。

　　列出综合算式

　　40×4＋38×3

　　=160＋114

　　=274（人）

　　解法二

　　①先计算四年级的学生人数

　　38×3=114（人）

　　②再计算三年级的学生人数

　　40×4=160（人）

　　③后求三年级和四年级一共有多少学生

　　160＋114=274（人）

　　④答：三年级和四年级一共有274人。

　　列出综合算式

　　38×3＋40×4

　　=114＋160

　　=274（人）

　　3：小结：从问题入手，找出直接解决问题的两个已知条件，确定先求什么，再求什么，后求什么，最后列出算式正确计算，并把答语写完整。

　　三：课堂练习

　　1：西山学校三年级有＿＿＿，每班45人；四年级有3个班，每个班有48人，三四年级一共有多少人？

　　2：工程车为建筑工地运输石料，大车有5辆，每辆装10吨；小车有8车，＿＿＿。工程车一共运输了多少石料？

　　3：小红在菜园子里种菜，5畦种白菜，每畦种150棵；3畦种西红柿，每畦种60棵。＿＿＿＿＿＿＿＿＿？

　　四：作业：练习四：1、2、3

小学四年级数学应用题5

　　教学内容：教材第32、33页例4和“练一练”，练习七第6～10题。

　　教学要求：

　　使学生进一步认识三步计算应用题的数量关系，更加熟悉解答三步计算应用题的分析方法，学会解答三步计算的复合应用题及其检验方法，继续培养学生分析推理的能力。

　　教学过程：

　　一、复习引新

　　1．复习应用题。

　　（1）梨花庄要挖一条580米长的水渠，已经挖了5天，平均每天挖65米。还剩下多少米？

　　（2）梨花庄要挖一条580米长的水渠，已经挖了325米，剩下的要3天挖完，平均每天要挖多少米？

　　提问：

　　第（1）题怎样解答？（板书综合算式）第一步求的什么？第二步求的什么？这是根据怎样的数量关系式来解答的？（板书：剩下的米数＝水渠全长的米数一已挖的米数）

　　说明：根据挖了5天和每天挖65米，可以求出已挖的米数，再根据全长580米和已挖的米数，就能求出剩下的米数。

　　第（2）题怎样解答？（板书综合算式）第一步求的什么？第二步求的什么？这是根据怎样的数量关系来解答的？（板书：平均每天要挖的米数＝剩下的米数÷天数）

　　说明：根据全长580米和已挖325米，可以求出剩下的米数，再根据剩下的米数和3天挖完，就能求出平均每天要挖多少米。

　　2．引入新课。

　　我们已经学会了解答许多应用题，解答应用题要按怎样的步骤进行呢，我们这节课就继续学习应用题，（板书：应用题）并且要

　　总结、掌握解答应用题的一般步骤。

　　二、教学新课．

　　教学例4。

　　1．出示例4。

　　说明：解答应用题要先审题，弄清题意。现在请大家找一找题里的`条件和问题，然后告诉老师。

　　根据条件和问题，可以怎样画线段图来表示题意呢？（老师画出线段图）

　　谁能看着线段图说一说这道题的意思？

　　2．弄清了题目的条件和问题，就要根据题里的条件和问题，来分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么，……最后算什么。

　　提问：从线段图上看，题里要求后3天平均每天挖多少米，可以怎样想？

　　指出：因为后3天平均每天挖的米数：剩下的米数÷天数，所以要先求剩下的米数。

　　提问：剩下的米数要怎样求？

　　谁来说一说，这道题要先求什么，再求什么，最后求什么？

　　请同学们看课本是不是这样想的，刚才说的三步对不对。

　　3．通过分析数量关系，知道了先算什么，再算什么，最后算什么，就要列式计算了。解答应用题可以分步列式，也可以列综合算式。现在请大家在课本上先分步列式解答。（同时指名一人板演）

　　指名学生说一说每一步表示的意思。

　　让学生在课本上列出综合算式解答。

　　指名学生口答综合算式和解答过程，老师板书。结合提问每一步算的什么。

　　4．提问：我们过去学过应用题，知道列式计算后还要做什么？

　　说明：解答应用题要进行检验，证明解答正确了，就写出答案。

　　提问：我们过去学过的应用题的检验，有哪几种方法？

　　请同学们看课本第33页，应用题可以用哪几种方法检验。

　　大家想一想，把后3天平均每天挖85米当作已知数来检验例4时，可以怎样倒着一步一步地计算？如果上面的解答正确，这样算出的结果应该和哪个数相同？

　　请大家按课本上的这种方法检验例4的解答。（同时指名一人板演）

　　提问每一步算的什么。

　　说明：这里的检验，先按照每天挖85米，算前3天挖的米数，再算后5天挖的米数，加起来正好是题里的全长580米，说明上面

　　的解答是正确的，这样就可以写出答案。请大家在书上填写答案。

　　5．提问：这道题是怎样算出平均每天挖的米数的？为什么前两步要先算剩下的米数？

　　三、巩固练习

　　1．做“练一练”的题。

　　学生看图读题。

　　提问：这道题的条件和问题是什么？这道题要先算什么，再算什么，最后算什么？你是怎样分析数量关系的？

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。结合提问可以怎样验算。

　　说明：如果题目要求检验，要列出算式来检验；如果没有要求检验，要在草稿纸上检验，确保正确解题。

　　2．做练习七第8题。

　　学生读题，提问条件和问题。

　　指名一人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　提问：解答这道题你是怎样想的？用倒推的方法检验要怎样算？

　　3．做练习七第9题。

　　让学生看懂题意。

　　提问：题中已知什么条件求什么问题？求钢笔每支多少元要怎样列式解答？

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，并说说解题思路。

　　四、课堂小结

　　提问：今天学习的什么内容？解答三步计算应用题可以怎样想？应用题可以怎样检验？

　　五、布置作业

　　课堂作业：练习七第6、7题。家庭作业：练习七第10题。

小学四年级数学应用题6

　　1、地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

　　2、1千克大豆可以榨油0.85千克，那么1000千克大豆可以榨油多少千克？

　　3、芳芳原有11.4元，昨天用了7.5元买了一枝钢笔，今天妈妈又给3.5元。现在有多少钱？

　　4、一长方形长35米，宽5米，长方形的周长是正方形周长的2倍，正方形的边长是多少米？

　　5、一个林场前年植树1100棵，去年植树的棵树是前年的2倍，今年植树的棵树比前两年的总和还多420棵，今年植树多少棵？

　　6、甲乙二人做机器零件，甲每小时做45个，乙每小时做55个，甲做了4小时，乙做了6小时，两人一共做了多少个？

　　7、工厂有煤8000千克，计划烧25天，由于改进技术，实际烧了32天，实际每天比计划每天少用多少煤？

　　8、王红的跳高成绩是1.82米，小芳的成绩比王红高0.18米，小强的'成绩比小芳的低0.07米，小强跳了多少米？

　　9、一个水杯15.25元，一个保温杯比玻璃杯贵4.5元，一个水杯和保温杯一共多少元？

　　10、小红有48.2元，买文具盒用去9.5元，余下的钱比用去的钱多多少？

　　11、妈妈将一根3.5米长的绳子剪成3段，前两段长总1.8米，后两段总长是2.85米，你知道剪成的三段长度各是多少米？

　　12、光明小学利用周末采集树种。第一周采集2.8千克，第二周采集的比第一周少0.13千克。这两周一共采集多少千克？

　　13、小明去买钢笔花了9.5元，直尺花了1.8元，他身上还有5元，小明原来有多少钱？

　　14、一个等边三角形花坛，边长30米，王老师每天绕着花坛跑25圈。王老师每天要跑多少米？

　　15、学校买了180根跳绳，留下40根，其余的分给四年级的5个班级。每个班分到几根？

　　16、小芳买一支钢笔用去6元5角，买一个日记本用去2元7角。她付给售货员10元，要找回多少元？

　　17、小明原有27.5元，买笔记本用去4.5元，买钢笔用去15元，现在他还有多少元？

　　18、一张桌子78元，一把凳子22元，学校买了300套桌凳，一共花多少元？（两种方法计算）

　　19、一张桌子78元，一把凳子22元，学校买了300套桌凳，买的桌子一共比凳子多花多少元？（两种方法计算)

　　20、甲乙二人一起加工一批零件，一起工作来8小时。甲加工了560个零件，乙加工了480个，每小时甲比乙多加工多少个零件？

小学四年级数学应用题7

　　1、一本故事书320页。小华每天读20页，读了8天，剩下的5天读完，每天要读多少页？

　　2、爸爸买了一桶色拉油，连桶重3.4千克，吃了一半油之后连桶重1.9千克。这桶油原来有多少千克？

　　3、小学四年级为灾区捐款2400元，四年级有6个班，每个班有40人，平均每人捐款多少元？

　　4、妈妈用10元买水果，买苹果用3.5元，买柿子用1.8元，妈妈想要用余下的钱买一个6.5元的西瓜，钱够吗？

　　5、海龟6小时游了114千米，海豚4小时游96千米，谁游的快？每小时快多少千米？

　　6、甲乙二人合作生产一批零件，甲每天做28个，乙每天做32个，他们合作5天，一个做了多少个？

　　7、养鱼池养了25条金鱼，养的'花鱼的数量是金鱼的2倍还多10条，养的花鱼有多少条？

　　8、小明打一篇文章，每分钟打字90个，15分打完。如果想10分钟打完，每分钟要打多少个？

　　9、地球表面积是5.1亿平方千米，其中海洋面积是3.61亿平方千米，其余是陆地，陆地面积有多少亿平方千米？

　　10、电池厂生产了4800节电池，每12节装一盒，每8盒装一箱，一共可以装多少箱？

　　11、一只猎豹每秒跑30米，一只袋鼠每秒跑15米，照这样的速度，如果它们各自跑300米，猎豹比袋鼠少用多少秒？

　　12、玩具厂5天制作140万个玩具，照这样计算，9天能做多少个玩具？

　　14、小明身高134.6cm，比笑笑高2.7cm，小军比笑笑高3.4cm，笑笑身高是多少？小明和小军谁高？

　　15、张华和李明比赛打字，在一小时内，张华打字4320个，李明打了4500个，张华平均每分钟比李明少打字多少个？

　　16、一个长方形果园，长250米，宽80米。这个果园面积是多少平方米？如果每平方米种果树2棵，这个果园一共可以种多少棵树？

　　17、做一套衣服成本价是86元，卖出价是120元。现在做100套衣服，全部卖出去，一共可以赚多少钱？

　　18、王老师买了2本书，第一本12.36元，第二本比第一本多4.25元。这两本书一共多少元？

　　19、小李家养了42只鸡，养的鸭子的只数是鸡的一半。他家一共养了鸡鸭多少只？

　　20、旅行社组织旅游，上午报名360人，下午报名240人，如果每60人坐一辆车，这些人一共需要坐几辆车？

小学四年级数学应用题8

　　1、王晓亮从家走到图书馆借书。每分钟走105米，大约28分钟走到图书馆。他家离图书馆大约几千米？（估算）

　　2、声音的传播速度是每秒钟340米。广场上有一支腰鼓队正在表演，18秒后，声音传播的距离是多少米？

　　3、用20分米和50分米的木条围成一个等腰三角形，所得等腰三角形的周长是多少？

　　4、等腰三角形顶角度数是一个底角的一半，这个三角形顶角和底角各是多少度？

　　5、一个等边三角形和一个正方形的周长相等。正方形的边长是12厘米，等边三角形的边长是多少厘米？

　　6、幸福小区内建了一个正三角形的花坛，在花坛的每一边都摆了15盆菊花（每个顶点都有一盆），一共摆了多少盆？

　　7、6个乒乓球装一袋，每4袋装一盒。600个乒乓球要装多少盒？（你能用两种不同的方法解答吗？）

　　8、洒水车的速度是每分钟50米，洒水的.宽度是6米，洒水车行驶32分钟可以给多大的路面洒上水呢？

　　9、孙军把1升牛奶倒入2个相同的杯中，如果每个杯中的牛奶都是300毫升，那么牛奶瓶中还剩多少毫升牛奶？

　　10、一毫升水大约有5滴，全班50人，每人每天节约1滴水有多少毫升？

小学四年级数学应用题9

　　1、小明去上学，每分钟走75米，走了4分钟，发现时间来不及了，他每分钟就多走28米，又走了12分钟才到学校。小明家离学校多远？

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　　2、一种铁矿石每100千克可炼铁35千克，要炼铁2275千克，需要铁矿石多少千克？

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　　3、服装厂一天上午卖出54件羽绒服，下午卖出同样的羽绒服36件，每件羽绒服售价320元。上午比下午多收营业款多少元？

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　　4、果园收苹果，用小筐每筐装15千克，需要装240筐。如果改用100个大筐装，平均每筐要装多少千克？

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　　5、农具厂要生产31620件农具，原计划每天生产204件，实际124天就完成了任务。实际每天比原计划多生产多少件？

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　　6、某化肥厂计划每天生产花费225吨，每个月生产26天。照这样计算，全年可生产化肥多少吨？

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　　7、大华油漆厂先用12天生产油漆204吨。照这样计算，要再生产510吨还需要多少天？

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　　8、一个豆腐坊用120千克黄豆做了600千克豆腐。照这样计算，用360千克黄豆可以做多少千克豆腐？

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　　9、修筑铁路，平均每100米需要16根钢轨，要修筑32千米长的'一段铁路，需要多少钢轨？

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　　10、装配车间27个工人要装配1161台机器，前15天装了645台。照这样计算，完成任务一共需要多少天？

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　　11、商店里有白布178米，蓝布395米，花布比蓝布多317米。花布的米数是白布米数的几倍？

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　　12、仪表厂生产零件，上半月（15天）做了1500个零件，下半月（16天）做了1760个零件。上半月平均每天比下半月少做几个？

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　　13、水果店运来桔于7筐，每筐30千克，运来苹果4筐，每筐45千克。运来的桔子和苹果一共多少千克？

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　　14、丁丁从家到学校，每分钟走75米，12分钟到达。如果每分钟多走25米，几分钟可以到达？

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　　15、运输公司搬运一批面粉。一辆大车每次运100袋，一辆小车每次运45袋，大车和小车各运了12次，一共运面粉多少袋？

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　　16、小明骑自行车从县城到乡下去玩，每分钟行200米，要行55分钟，如果每分钟行220米，可以提前多少分钟？

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小学四年级数学应用题10

　　1、同学们去秋游，每套车票和门票49元，一共需要102套。5000元买票够吗？

　　2、如果每个箱子装24袋牛奶，135箱能装多少袋牛奶？一个奶站有500袋牛奶，用20个箱子够装吗？

　　3、学校计划购买20套电脑桌椅，每套电脑桌椅990元，学校准备了20000元，够不够用？

　　4、中美饭店想买12张桌子和136把椅子，已知每张桌子156元，每把椅子48元，他准备8000元钱够不够?

　　5、实验小学同学们和山区的小朋友们“手拉手”，给山区小学捐书360套，每套20本。如果每人只读一本书，这些书可以满足7000人同时阅读吗？

　　6、一种观赏蔬菜袖珍南瓜买5盆送一盆。王阿姨一次买5盆，每盆便宜多少元？30元／盆

　　7、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

　　8、洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买4瓶送1瓶。一次买4瓶，每瓶便宜多少元？

　　9、一副乒乓球拍14元，买5送2副，一次买5副，每副便宜几元？

　　10、一束鲜花30元，买5束送一束。王阿姨一次买5束，每束便宜多少元？

　　11、一辆汽车从甲地开往乙地，速度80千米/时用了5小时，返回时只用4小时，这辆汽车返回时速度是多少？

　　12、从甲地到乙地有320千米，一辆汽车3小时行驶180千米，照这样计算，5小时能赶到乙地吗？

　　13、李叔叔开货车从佛山运货到东莞用了3小时，货车的速度是40千米/时，返回时只用了2小时，李叔叔返回时平均每小时行多少千米？

　　14、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

　　15、王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时平均每小时行多少千米？

　　16、一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？

　　17、汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少？

　　18、小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米/时，下山用了多长的时间？

　　19、北京到广州铁路长2313千米，一列火车从北京开往广州的速度是112千米/时，行了15时，离广州还有多少千米？

　　20、自行车的速度是260米/分，从甲地到乙地骑了24分。同样的这段路，汽车只用了6分。汽车的'速度是多少？

　　21、小刘骑自行车的速度是225米/分，他想到7千米外的某地

　　野餐，30分能骑到吗？

　　22、张大伯把一车蔬菜送到菜市场，去时的速度40千米/时，用了3小时送到，返回时只用了2小时，返回时的速度是多少？

　　23、汽车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米?

小学四年级数学应用题11

　　1.学校建校舍计划投资45万元，实际投资40万元。实际投资节约了百分之几?(浙江诸暨市)

　　2.学校五月份计划用电480度，实际少用60度。实际用电节省百分之几?(福建云宵实验小学)

　　3.某厂计划三月份生产电视机400台，实际上半个月生产了250台，下半个月生产了230台，实际超额完成计划的百分之几?(南昌市青云谱区)

　　4.现有甲、乙、丙三个水管，甲水管以每秒4克的流量流出含盐20%的盐水，乙水管以每秒6克的流量流出含盐15%的盐水，丙水管以每秒10克的流量流出水，丙管打开后开始2秒不流，接着流5秒，然后又停2秒，再流5秒……三管同时打开，1分钟后都关上，这时流出的混合液含盐百分之几?(武汉大学附属外国语学校)

　　5.新光小学书画班有75人，舞蹈班有48人，书画班人数比舞蹈班多百分之几?(南宁市)

　　6.小明用一包绿豆做实验，其中发芽的种子有100粒，没有发芽的种子有25粒，求这包绿豆的发芽率。(浙江温岭市)

　　8.为灾区捐款，小华捐4.2元，比小丽多捐了0.4元，小华比小丽多捐几分之几?(河南安阳市)

　　9.一件衣服打八折出售卖100元，实际90元卖出。实际几折卖出?(浙江仙居县)

　　10.食堂运来600千克大米，已经吃了4天，每天吃50千克。剩下的`5天吃完，平均每天吃多少千克?(南京市建邺区)

　　11.3箱橘子比3筐苹果少24千克。平均每箱橘子重20千克，每筐苹果重多少千克?(浙江台州市市区)

　　12.在绿化祖国采集树种的活动中，某校四年级5个班级，每班采集树种20千克，五年级3个班共采集60千克，平均每班采集树种多少千克?(上海市)

　　13.大桥乡修一条长2100米的水渠，已修了5天，平均每天修240米。余下的任务要在3天内完成，平均每天应修多少米?(南京市秦淮区)

　　14.小明到商店买了3个小型足球付出20元，找回1.85元，每个足球多少元?(银川市实验小学)

　　15.某班有4个小队，每个小队有12名少先队员，在“希望工程”捐款活动中，共捐款240元。平均每个少先队员捐款多少元?(上海市)

　　16.育才小学买来2个小足球和25根长绳，共用去408.5元，每个小足球的价钱是48元，每根长绳的售价是多少元?(江苏无锡市南长区)

　　17.王华买《趣味数学》和《故事大王》各5本，一共用了20元。每本《趣味数学》2.6元，每本《故事大王》多少元?(西安市雁塔区)

　　18.运输队要运走89吨货物，前三次每次运走10.5吨。其余的分5次运完，平均每次要运走多少吨?(上海市)

　　19.4个同学在一张乒乓球台上单打60分钟，平均每人打了多少分钟?(福建建瓯市)

　　20.期末考试语文、数学、常识三门功课的平均分是95分，语文、数学两门功课的平均分是93分，问：常识考了多少分?(浙江江山市)

　　21.五(1)班同学植树，26个男生平均每人植6棵，24个女生平均每人植5棵。男、女生平均每人植树多少棵?(南昌市东湖区)

　　22.李东拿5元钱买文具。他买铅笔已用去1.5元，剩下的钱买练习簿，每本0.35元。他可以买多少本练习簿?(上海市长青学校)

　　23.一批苹果，若平分给幼儿园大班的小朋友，每人可分得6个;若平分给幼儿园小班的小朋友，每人可分得3个;若平分给大、小两个班的小朋友，每人可分得多少个?(南京市建邺区)

　　24.时新手表厂原计划每天生产75块手表，12天完成任务。实际10天完成任务，实际平均每天生产多少块?(武汉市青山学校)

　　25.实验小学开展“环保周种盆花”活动，前3天平均每天种114盆，后4天共种750盆，“环保周”内平均每天栽种盆花多少盆?(长沙市实验小学)

小学四年级数学应用题12

　　1、育才小学买来46套课桌椅，每张课桌115元，每把椅子45元。买这些课桌椅一共用去多少元？

　　2、同学们做红花240朵，做黄花80朵。红花的朵数是黄花的几倍？

　　3、有350本连环画，每班50本，可以分给几个班？

　　4、鲜花店有400枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束？

　　5、李大爷用卡车运化肥，每次可以运80袋，运640袋化肥，几次可以运完？

　　6、学校开运动会，12个班共有312名运动员，平均每个班有多少名运动员？

　　7、学校操场的`长是35米，面积是840平方米。操场的宽是多少米？

　　8、张师傅5天加工了160个零件，照为样的效率，要加工416个零件，需要多少天？

　　9、用小车到果园里运苹果，每辆小车装6筐，每筐装15千克。运720千克苹果需要几辆这样的小车？

　　10、张老师要打一篇4500字的稿件，他每分可以打102个字，45分能打完吗？

小学四年级数学应用题13

　　1、一个架线工，一天可以架线304米，15天大约架线多少米？

　　2、一块长方形地的长是205米，宽是88米，它的面积大约是多少平方米？

　　3、修路队修一条公路，每天修185米，已经修了20天，再修128米正好修完，这条公路长多少米？

　　4、学校准备买一批课外读物，发给一至六年级的12个班，每班105本，还要送给幼儿园88本。学校应该买多少本课外读物？

　　5、学校食堂新买来一堆煤，平均每天烧420千克，烧了14天后还剩下190千克。原来这堆煤有多少千克？

　　6、一辆准载5吨的`汽车装了160袋麦子，每袋麦子25千克，这辆汽车超载了吗？

　　7、某林场要栽种树苗65行，每行24棵。已经栽了960棵，再栽多少棵正好完成任务？

　　8、学校合唱队订做了60套演出服，每件上衣54元，每条裤子38元。一共需要多少元？

　　9、小明、小刚和小红三人参加数学竞赛的平均成绩是94分，其中小明得了92分，小红得了95分。小刚得了多少分？

　　10、一辆汽车从甲地到乙地，去时的速度是45千米/时，6时到达。回来时提高了速度，只用了5时就从乙地回到了甲地。回来时每时行多少千米？

小学四年级数学应用题14

　　教学内容：

　　教学目的：

　　1、使学生初步理解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤，掌l握列方程解答两步简单应用题的分析方法，能正确地用列方程的方法解题。

　　2、使学生养成良好的分析审题的解题习惯。

　　教学重难点：找出题中数量间的相等关系。

　　教具准备：多媒体课件。教学过程：

　　一、创设情境，复习导入

　　1、出示《今天我当家》录像

　　①、（今天是妈妈的生日，我想用零花钱中的20元买一份礼物送给妈妈，剩下60元捐给希望工程。）

　　2、指名说出储蓄罐里已经积了多少元钱。

　　3、让学生说出解法。（算术解、方程解）

　　4、导人：怎样列方程来解答步数较多的应用题呢？。

　　5、揭示课题：列方程解应用题。

　　二、提出问题，尝试解决

　　1、出示录像

　　②、（今天正好又是星期天，爸爸说，该由我当家，让妈妈好好休息。早上，我煮好牛奶，拿着爸爸给我当家的钱就上街买了三个特香包，每个4元，还剩下98元。你猜猜，我爸爸到底给我多少钱当家呢？）

　　2、学生列方程解答。

　　3、指名回答，并说说是怎么想的。原有的钱数—用去的钱数=剩下的钱数。

　　解：设给我x元钱当家。

　　x —4×3=98

　　x —12=98

　　x =110

　　答：给我110元钱当家。

　　4、检验。

　　把x=110代入原方程，左边=11o—4×3×4=110—12=98，右边=98，左边=右边，所以x=110是原方程的解。

　　5、出示录像

　　6、让不同列法的学生说说他是怎么想的。

　　7、学生总结列方程解应用题的一般步骤。

　　8、看书质疑。

　　三、巩固练习

　　1、张艳从食品橱里取出3袋面粉包饺子，用去1.2千克，还剩0.3元千克，每袋面粉多少千克？

　　2、张艳把8朵鲜花插到花瓶章中，这时爸爸捧回2束同样朵数的笔鲜花，现在一共有20朵，爸爸问：我捧回的`鲜花每束有多少朵？找出题中数量间的相等关系后列出方程。

　　四、总结

　　通过这节课学习，有什么收获？

　　五、开放性练习

　　出示录像④。

　　（忙了一整天，一顿丰盛的晚餐总算准备好了。我数了数钱，还剩下才46元，于是来到水果摊前，看到苹果j每千克5元、梨每千克4元、草莓每1千克8元、桔子每千克3元。可我犯难了，除了买水果外，还得留下18j元买生日蛋糕。）小组讨论，汇报可以怎么买。

　　六、作业

　　课本第78页第2.3两题。

　　教学设想

　　国本课教学设计力求体现：改变课程内容繁、难、窄、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学习生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选包括信息技术在内的终身学习必备的基础知识和技能。

　　1、改革例题呈现方式，增大学生探索空间。

　　数学的学习不应成为简单的概念、法则、公式的掌握和熟练的过程，而应该更具有探索性和思考性，鼓励学生经历数学的学习过程，让学生在解决问题的过程中发展学生的探索与创新精神。基此认识，我们把要讲解的例题变成适合学生探究瓶的素材，呈现出真实的有探讨价值的实际生活问题情境，以《今天我当家》中的上街购物用钱找钱的实际情境，让学生在尝试解决身边具体问题的过程中学习数学，体验数学的价值，逐步掌握解决问题的方法，而且增强应用数学的信心，学会用数学的思维方式去观察、分析社会，去解决日常生活中的问题，从而增强学生的数学意识。

　　2、突破练习常规作法，激发学生发散思维。

　　现代的数学教育观认为，每个学生都可以学数学，不同的学生要学不同水平的数学，允许学生以不同的方式去学数学。只有个性化的学习，才能使不同的人学到不同的数学，得到不同的发展。教师所要做的，就是让这些具有不同思维特点的学生有机会表达自己的思想，而不是用统一的模式要求所有的学生。为此，我们打破传统教学的"巩固练习"常规，把数学教学与儿童的生活实际紧密结合起来，在课堂上设计富有情趣的数学教学活动，提供具有一定开放性、灵活性、多变性的生活情境，给学生的求异思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生的创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生分析问题、解决问题的能力o采取合作学习、自主探索的方式，面向全体，满足不同层次学生的需要，以促使学生主动参与学习，真正体现学生的主体性。

　　3、优化数学建模过程，加强学生思维训练。

　　以真实生活的原型进行数学建模，通过建模解模培养学生的抽象思维能力。根据学生的认知规律和思维特点，结合教学内容，积极创设思维情境，引导学生在视听采顿有关数据中掌握多种类型的问题特点的基础上将应用问题与数学问题联系起来，从己知的数量关系推理、联想、判断出属于哪类问题，如本节课的开放性练习，建立相应的数学模型之后，运用数学知识和方法来解答纯数学问题。学生解答应用题的过程就是在获取问题信息、理解题意的基础上，把实际问题抽象转化成数学问题，建立相应的数学模型，—再利用数学知识对数学模型进行分析研究，得到数学答案，然后再把数学答案返回到实际问题中去。即引导学生解模的过程正是对学生思维训练的过程，从而培养学生思维的科学性、深刻性、灵活性、多样性。

　　本节课的设计力求体现上述要求的同时，还注意智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的培养和提高。同时把课堂知识引向广—阔社会，引向学生生活，让学生在密切联系生活实际中获得信息，体验情感，增强市场经济意识，学会理财，学会当家作主。