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纬线与纬度地理课件
经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向，在地球仪和地图上画出来的，地面上并没有画着经纬线。以下小编为大家整理分享了纬线与纬度地理课件，欢迎阅读参考。
一、目标确定的依据
1、课程标准
运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
2、教材分析
“纬线和纬度”是七年级地理上册第一章第一节第三个标题的内容，包括纬线的概念和特点、纬度及高中低纬度的划分、南北半球的划分等知识点。就初中地理而言，这一部分知识是学生学习地理知识的基础，它会渗透到世界地理和中国地理的学习中。
3、学情分析
七年级学生理解能力较差，习惯于机械记忆。思维方式正处于由形象思维向抽象思维的逐步过渡阶段，分析、归纳的能力和空间想象能力还较差。但刚进入初中，对于新的学科好奇心强，学习兴趣较高。因此，在教学时要运用地球仪、多媒体课件等直观形象的教具和各种启发手段帮助学生理解知识。同时，这节课需要较细致的引导学生读图、分析、归纳、小结，引导学生掌握学习地理的方法。
二、学习目标
1、在地球仪上找出并观察纬线，说出什么是纬线及其特点。
2、观察地球仪，说出纬度的划分方法，归纳纬度的排列规律。
3、说出高、中、低纬度的范围，会判断某一地点所处的高、中、低纬度范围。
4、说出南北半球的分界线，会判断某一地点所处的南北半球位置。
三、教学过程
复习导入：上节课我们学习了地球的模型——地球仪，在地球仪上有许多的点和线，请同学们在地球仪上找出地轴、北极和南极。同学们还可以观察到在地球仪上有许多的线，那就是纬线和经线，我们今天先来学习纬线。
一）纬线
自主学习
读课本第6页第一段，完成下列问题。
1、什么是赤道？
2、什么是纬线？
3、在地球仪上找出赤道和其他几条纬线。
合作探究
学生每4个人一个小组，观察地球仪上的纬线，合作完成下面表格。（教师要适时演示、启发、点拨、指导学生完成）
小组代表展示学习成果，教师对每个小组的学习成果进行评价。
过渡。纬线有无数条，那么人们怎样区分每一条纬线呢？人们可以给每一条纬线标上度数来区分，这就是纬度。
二）纬度
自主学习
读课本第6页第二段，完成下面表格。
观察思考
课件展示右图，学生观察地球仪思考：
1、北纬度数向哪个方向增大？
2、南纬度数向哪个方向增大？
自主学习
读课本第6页第三段，课件展示。
完成下面问题。
人们规定，全球_____为低纬度，_____为中纬度，_____为高纬度。
过渡。在地球仪上找一找，哪一条纬线可以把地球平均分成两个半球呢？
读课本图1.8，完成下面问题。
是南北半球半分界线。
小组讨论
为什么说赤道是一条重要的纬线？（提示：从长度、度数、半球划分等方面说明。）
课堂小结
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