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幼儿园英语教案

时间:2022-12-21 10:53:37 英语教案 我要投稿

幼儿园英语教案精选15篇

  作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的幼儿园英语教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园英语教案精选15篇

幼儿园英语教案1

  活动目标

  学会《book书》的发音和组成

  活动材料

  准备

  1、上机准备工作:字卡、vcd

  2、游戏所需的物品:字卡

  活动流程:

  一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。

  环节转变过度语:今天我们要学习《book书》

  二、汉字学习

  出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)

  教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)

  环节转变过度语:小朋友真棒,我们学会了汉字“盘子锅等”,接着我们来学习单词《book书》

  三、单词学习

  看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)

  环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事

  选择“故事”软件:“单词故事1动画”

  教师引导幼儿回忆故事。

  引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏

  听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

  游戏加以巩固组成及发音。

  活动反思:

  1、幼儿参与性与兴趣情况:

  2、幼儿的掌握情况:

  3、教学存在的问题:

幼儿园英语教案2

  一、活动目标:

  1、通过情绪主题,学习用英语表达自己的感情与喜好。

  2、模仿教师做表情

  3、学习五个与情绪相关的英语形容词——Happy,angry ,sad 。

  4、复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

  5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。

  二、活动准备:

  三张不同表情的脸(快乐,生气,伤心,)

  三、活动过程:

  1、教师进教室后,用Hello!与幼儿打招呼,鼓励幼儿也以Hello!回应,然后再请幼儿和同学说Hello!,全班一起热闹地互相打招呼。

  2、教师在黑板上画一张大脸,问幼儿现在的心情如何(How do you feel?),然后替他们画上五官表情。

  3、如果幼儿说出快乐、生气等本课将要学习的形容词,教师可利用机会介绍这些英语单词。

  4、请幼儿看教师表情,请幼儿猜猜是哪种情绪,鼓励幼儿说出来。

  5、请幼儿跟着教师一起做表情(Happy,angry ,sad ,)

  6、老师出示五张脸,一边念,一边做出幼儿能理解的情绪表情。

  7、带幼儿儿念一遍单词卡,请幼儿一边念,一边模仿教师的表情。

  四:教学反思

  反思:孩子们画表情这一能力还是稍弱些,手不是很准确地表达出所要表达的线条,占用的时间较多,因此临改为教师画。

幼儿园英语教案3

  活动目标:

  1、理解单词含义,学说新单词。

  2、感受英语游戏的快乐,愿意学英语。

  活动准备:

  1、木偶一个。

  2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

  3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

  活动过程:

  一、复习颜色单词,引出活动。

  以木偶和幼儿打招呼,复习上次活动单词,并引出新单词。

  师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?(Mary)

  2、出示红苹果What’s this?(这是什么?)苹果是什么颜色的呢?用英语怎么说?

  3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢?用英语说。

  4、小朋友真棒,表扬表扬自己。(Very Very Good)

  二、学习新单词。

  1、yellow

  Mary拿出黄香蕉,What’s this? 它是什么颜色的?黄色的英语叫“yellow”,全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”,走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用变换高低请幼儿用不同音量读单词。

  2、blue

  Mary出示蓝气球,What’s this? 它的颜色是什么?蓝色叫“blue”,全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”,教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词,然后再放气慢慢变小来读,可请配班老师帮着吹气球,老师带着幼儿读,注意停顿,并读清楚。

  3、分组读单词.....................

幼儿园英语教案4

  教学目标:

  1、启发并勉励孩子在体会不一样类型Music的前提上勇敢地显现出自个儿觉得的善与恶的形象。

  2、通过教学,启发孩子学习新授单词:wolf。

  3、启发孩子体会英文教学带来的快乐。

  教学预备:

  场景创建(树林)、小兔子的头部装饰数个、大灰狼的衣衫、磁带

  教学过程:

  (一)场景创建(温习部分小动物单词)

  展示小兔子的头部装饰,Whoisit?今日我们便来做rabbit做游戏,(孩子与幼儿教师一块儿带头部装饰)

  Whoareyou?

  Wearerabbits。(Music……):今日我们又要来做游戏啦,Areyouhappy?

  (It’scarrot……gogogo——carrotcarroteateateat。

  It’sgrass……gogogo——grassgrasseateateat。

  That’smushroom……——mushroommushroomeateateat

  (二)新授单词wolf

  (凝重地Music……)guessguess,Whowillcoming?

  (tiger、lion、elephant、bear……)

  Look,Whoiscoming?

  It’saWOLF。

  改正孩子对新单词的发音。

  Wolf长得怎样?是怎样走路的?

  孩子跟着Music学wolf。Wolfwolf大灰狼……

  (三)Game

  《Wolfandrabbit。》

  (愉悦地Music……)rabbitrabbitjumpjumpjump。……

  (凝重地Music……)Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming。……Rabbit,wearegohome!……Wolf

  goback!

  (反复一次)

  (愉悦地Music……撵走大灰狼)

幼儿园英语教案5

  小班英语:苹果,雪梨和香蕉

  【活动目标】

  1、学会新单词:Apple;pear;banana。

  2、注意发音的准确性和饱满性,语调适合,能将单词和实物联系在一起。

  3、能热爱英语,喜欢用英语表达,有自信心说英语。

  【活动准备】

  1、一个苹果,雪梨,一个香蕉。

  2、三幅水果的图片。

  【活动过程】

  1、教师引入话题“小朋友们,你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后,教师适当停住“好的,但是我们今天先来学习几个水果的新单词,以后慢慢都学会,好吗?”

  2、教师出示苹果,孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”,教师要注意多次示范发音,尤其注意观察每个孩子发音,但不可用直接纠正的方法,可多次示范正确的读音,让孩子自己意识到并且模仿。

  3、同理示范香蕉和雪梨。

  4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上,并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文,孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片,锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后,可以请别的小朋友念英文,教师与别的小朋友触摸图片。

  5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的英文?如果有,有哪些?带领小朋友一起巩固

  自评:课堂气氛活跃,孩子们掌握的很轻松,达到了寓教于乐的目的。在第4环节中,老师说英文孩子去摸图片,孩子摸完图片,老师不应该直接说对错,应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对,掌声在哪里?这样互动会更好,孩子们会更积极。

幼儿园英语教案6

  一、 活动目的:

  1、 通过在游戏中复习学过的单词,如:apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。

  2、 学习新单词:“strawberry”(草莓)、“cherry”(樱桃)。

  3、 初步运用“What's this?”“It's a/an┉┉ ”的句型。

  二、 活动准备:

  准备各种水果(图片)、水果头饰、

   录音机、磁带

  三、 活动过程:

   1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。

   “Happy Brithday to you ┉┉ 大家好,我是魔术师,今天是我的生日,我带来了很多很多好吃的东西来送给大家,请大家和我一起过生日,好吗?

   2、 出示魔术棒,玩变魔术游戏,复习巩固学过的水果单词。

   “小朋友看这是一根魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天我们就来一起用这根变出好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。

  要求:a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走,不要大声说话。

   b、不要挤来挤去。

  (1) 变出水果并提问:

   T: What's this ?

   S:It's an apple 。

   T;Very good!apple apple It's an apple 。

   (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2) 变出橘子并提出问题。

   T:What's this ?

   S:It's an orange。

   T:Read after me ,orange orange。

  (3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

   T:What's this?

   S:It's a pear。

   T:pear,pear,pear。

  pig

  大班英语教学What’s this ?

幼儿园英语教案7

  小学第四节课

  备课人:

  时间:40mins

  内容:字母(I-L)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).

  1.(2mins)提前进教室与学生交流+告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意.

  2.课前复习/热身:(5mins)“字母(E-H)+动物(cat,dog,tiger,bird,pig).”

  (1)复习跟读字母(E-H)

  (2)老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

  3.新课:

  (1)字母I-L(12mins)

  先示范字母的读音,要求学生仔细听,认真观察教师的口型,再进行模仿。每个字母都要用升降调来读。

  逐个板书英文字母。书写每个字母时,教师要做好示范,从起笔到收笔,用几笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿,然后让学生在四线格上临摹。

  (2)动物(20mins)

  学习

  .老师教授单词

  游戏A

  .教师在小树上挂上动物单词。

  .请两个学生到小树前面,站在离小树3-5步的地方。.教师说出一个字母,两个学生谁最先正确重复教师说的字母,就可以从树上摘下相应的字母,摘下最多者获胜。.每组学生轮流参赛,得到卡片最多的小组获胜。游戏B要求学生小组讨论仿照老师给出的例子(redpig)将昨天所学颜色词与动物词相结合,多者获胜。

  4.家庭作业(1mins)

  (1)抄写O-T每个字母五遍

  5.告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

幼儿园英语教案8

  教学目标:

  1、学习单词chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip。(选取性)

  2、温习已学食品单词。

  教学预备:

  食品图片(由孩子现场画)。录音机一台,磁带1盒。

  教学过程:

  1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来,画得又好又快的同学作品展出,并导入教学课题。

  2、启发孩子学习单词。

  (1)展示孩子画的食品的图片,幼儿教师演示读音,孩子跟读。

  (2)幼儿教师展示图片,孩子认读。幼儿教师纠音。

  (3)幼儿教师读出单词,孩子找到图片。

  3、游戏“商店”

  请几个孩子扮Cashier,其余孩子扮客户到商店买食物,孩子先看看,选取自个儿喜爱的东西,接着,到Cashier那儿结帐,务必连讲3遍食品名字,Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后,幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。

  教学目标:

  1、学习单词chocolate,vegetable,bread,hot-dog,noodles。

  2、初步理解“Doyoulike……”的涵义,会做出肯定或否定回答。

  3、学习用部分单词作句型更换练习。

  教学预备:

  食品图片。录音机一台,磁带1盒。

  教学过程:

  1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。

  2、展示图片。幼儿教师范读,孩子跟读。幼儿教师展示图片,孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词,孩子找到图片。

  3、学习句型与谈话。

  (1)幼儿教师解说句型,演示读音,孩子跟读。

  (2)播放录音磁带,孩子效仿跟读。

  4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片,请孩子讲出句型。

  5、游戏:yes or no。

  把孩子分为3组,依照幼儿教师展示的食品图片,1组孩子问:Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁,高声讲:yes,Ido。

  不喜爱吃的孩子站到No的那1组,并高声讲:No,Idon’t。

幼儿园英语教案9

  一、Teaching

  Demands and Aims(教学目标)

  二、Teaching

  important and difficult point (教学重点)

  1、words

  2、sentences

  3、grammars

  三、Teaching

  Aids (教具)

  四、Teaching

  procedures(教学过程)

  Greeting(问候)

  warm up(热身)

  Review(复习)

  New Leon(新课)

  Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛)

  五、Homework(作业布置)

  作 业 的 布 置

  一、书面作业

  1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。

  2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试:半期考和期末考试。

  3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考:半期考和期末考。

  二、磁带作业

  1、适时布置(条件允许可每周一次):将本周学习的内容录进磁带,下周上交。

  2、录制要求:首先让学生和老师打招呼,接着报朗诵单元,然后录作业内容,最后与老师说再见。(如:Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

  3、听音修正:

  (1)书面记录:边听边把学生的错音登记在学生手册上。

  (2)修正过程:

  A:打招呼,先表扬肯定,后提出错误,注意错音的跟读

  B:说悄悄话,增进师生感情交流

  C:提出问题。

  D:结束Say:“ Good bye! ”

  三、电话教学

  1、时间安排:每月两次的电话教学,每生教学时间不超过8分钟。

  2、教学内容:

  (1)本周学习单词及课文的朗诵。

  (2)词句的翻译。

  (3)疑难解答。

  (4)家长的经验交流。

幼儿园英语教案10

  设计意图

  随着社会对英语教育的重视,英语学习的低龄化也逐渐成为一种趋势。许多家长都在考虑让自己的孩子在成长早期接触英语,培养英语学习的兴趣,选择“英语特色幼儿园”似乎是一件至关重要的事。根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

  活动目标:

  1、幼儿学会“This is a …”的用法,看到相关物体时,能用此举行表达出来。

  2、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

  活动准备:

  1、小猫,小狗,老鼠剪贴画

  2、小房子,香蕉,梨子的图片。

  3、给个图片贴好双面胶。

  活动过程:

  A、Warm upA:Good morning!

  B:Good morning!

  A:What’s your name?

  B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action:

  (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and

  roll…Shake and shake and shake…B、Practice:

  1、教师发出“喵喵“的声音,让幼儿猜出是什么动物,再请出黏贴在小房子上的猫咪图片,先学习“Cat”,再学习“This is a

  cat”.教师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.”

  2、用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。

  3、出示所有图片,教师问“what is this?”幼儿回答“This is a

  cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换,幼儿问教师答,可以请两名幼儿上台进行问答。

  4、教师告诉幼儿今天天气很好,小动物们都想出去玩一玩,将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上,并且说“Cat/dog/mouse,go ,

  go, go.”

  5、引出故事,小动物们都饿了,请幼儿摸一摸自己的肚子,模仿小动物们饿的模样,并皱着眉头说“What shall I

  do?”找出水果“香蕉”“梨子”,并学习单词“banana,pear”

  6、天黑了,小动物们吃饱了,要回家了,可是小动物们找不到家了,记得直哭,请小朋友们帮一帮他们找到他们的家,找到以后说“This is a

  cat/dog/mouse”。

  7、请幼儿起立,跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

  8、上课结束,跟幼儿说“Good bye”。

  活动反思

  幼儿园的英语活动设计应力求做到游戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程,先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势,就是能够学会越来越多的语音,3-6岁的幼儿正处于这种阶段,在此以后,学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童,相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件,孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点,注意力时间短、喜欢重复、理解和接受能力相对较差等,因此,在活动中,我们就更应该利用这些特点来设计活动。

  在幼儿园英语教学过程中,教学方法的应用值得商榷。教学有法,但无定法。作为教师应大胆探索各种新的`教学方法,根据幼儿的特点,采用生动有趣、活泼多样的方法实施教学,以激发幼儿学习的动机和积极参与英语活动的兴趣。

幼儿园英语教案11

  活动目标:

  1、认识字母C和其代表单词cat,准确掌握字母c的发音。

  2、学唱英文字母C的歌谣。

  教学活动准备:

  教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

  教学活动过程:

  一、师生问好

  1、复习问候语(Good afternoon 、boys and girls )

  2、相互问好!(Good afternoon 、Miss zhang)

  3、复习英文单词及儿童歌曲

  我们跟图片上的单词宝宝打个招呼吧!(教师出示英文单词图片。)

  二、复习英语单词(出示英文单词图片)

  T :What is this?

  C:apple

  T :What is this?

  C:pear

  T :What is this?

  C:orange

  三、新授部分。

  Step1:Warm—up

  1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”,问幼儿是哪个小动物,引导幼儿回答回答“cat”,教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

  2、在黑板上写出字母“c”,引导幼儿读出{si:},问幼儿“where is letter C”,幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

  Step2:Practice(活动操练)

  1、教师用魔法棒点击字母卡片C,让幼儿反复跟读。

  2、教师用身体摆出字母C的造型,并让幼儿模仿,以加深字母C形状的认识。

  3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”,让幼儿反复跟读,并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

  4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”歌谣,让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

  Step3:Production(创造巩固)

  1、Diy:教师准备好几根软铁丝,在幼儿面前把铁丝弯曲成C,让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

  2、教师请幼儿把小猫送回家,边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat,go go go),在说唱中结束本堂英文活动。

  四、活动结束。

  效果分析:英文字母教学效果

幼儿园英语教案12

  教学目标:

  1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

  2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  4、乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。

  教具准备:

  ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

  教学过程:

  (一) 热身活动:

  1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

  2、GreetingT:Hello,what’s your name?

  S:I’m XX。

  T:Hello, XX。

  S:Hello,Miss Liu。

  简单的对话操练几遍。

  (二)单词学习

  1、播放ppt,让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。ppt出示鸟的图片teach“bird”

  2、教师领读,小朋友跟读,(采用游戏的方式进行练习,让小朋友一边说单词,一边用头顶单词卡片)

  3、用相同的方法教授另外两个单词:frog和monkey

  (三)游戏:《说一说,做一做》

  规定好鸟、青蛙、猴子的动作,老师说一个动物单词,小朋友需要迅速做出该动物的动作,同时重复英语发音,看谁做得又快有准。

  (四)句型学习

  1、出示一棵大树,在树上贴好自制的鸟。

  教师出示望远镜,并说:I can see a bird。 (小朋友跟读)。

  用准备好的望远镜给小朋友上来表演,并准确说出句型“I can see a bird”

  3、在树上贴好猴子,在树下贴上青蛙。

  让小朋友自己来说一说,操练句型“I can see。”说出:“I can see a monkey。”“I can see a frog。”

  (五)游戏《What’s missing》

  1、播放ppt,出示三个动物,让小朋友分别说出三个单词。

  2、播放ppt,消失一个动物,让小朋友说出那个动物单词,并用句型说出“I can see…”

  3、相同的方法操练。

  (六)chant用三个动物的动作,叫声以及相应的单词编一首chant,让小朋友跟着做,边做边退场,结束课程。

  附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的动作)Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳)

幼儿园英语教案13

  活动目标:

  1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

  2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

  3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

  活动准备:

  1、 自制白板课件,自拍视频,教学光盘。

  2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

  活动过程:

  1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?

  2、呈现反复读boy 挨个读 girl

  3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

  4、传来下课铃声,告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的,请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

  5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

  Girl, girl, I'm a girl、

  完整的欣赏歌曲,让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案14

  教学目标:

  让小朋友学会字母AB 及代表单词(Apple and Bear ),并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。

  教学准备:

  单词卡人手一份,教师范画,幼儿用书, VCD,磁带。

  教学过程:

  1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).

  2. 教师向幼儿问好:good morning everyboday

  教师向幼儿介绍我是美乐迪老师

  (I am Melody)

  教幼儿齐声向老师问好

  (good morning Melody)

  小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好,做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。OK

  3. 今天老师教小朋友们认识以A 和B 开头的单词 。先听磁带

  请看,这是字母A,请跟我读。以字母A开头的单词----(出示卡片apple), le on to me.请跟我读a le.出示字母B,以字母B开头的单词-----(出示卡片bear)。Le on to me. 请跟我读Bear.小朋友们都认识这两个单词了,下面老师和小朋友们做个游戏,

  when I say apple

  you say apple

  when I say bear

  you say bear. OK

  (当我说苹果的时候,你就跟着说苹果。)

  (当我说熊的时候 ,你就跟着说熊)。

  游戏做得很好,让小朋友们自己表扬一下自己。

  Very very good.

  游戏继续进行:

  when I say apple,

  you say apple.

  When I say bear,

  You stop. OK

  (当我说苹果的时候,你们就跟着说苹果。)

  (当我说熊的时候,你们就闭上嘴。)

  游戏做得很好,小朋友们自己表扬一下自己,

  very very good,

  very very wonderful,

  very very cool.

  活动延伸:

  今天小朋友们表现得都很好,下面我们看着碟子、听着音乐,一起来做运动。

  律动《good morning》.

  相关阅读:和孩子们一起学英语??那些可爱的小动物

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  课题:《big small》

幼儿园英语教案15

  一、活动内容: Morning. Good morning

  二、活动目标: 掌握Morning、Good morning的读音,能正确运用 Good morning.

  三、活动准备: 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。

  四、活动过程:

  1、打招呼:

  T:Hello!Hello!I'm your teacher,Mrs wang.

  2、导入新课:

  T:(老师手托太阳教具缓缓移至头顶)

  小朋友们,太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊?

  C:早晨

  T:Morning(范读)

  C:Morning(试读)

  (重复三遍)

  T:每天这个时侯,我们来到幼儿园时见到老师和门卫

  叔叔要怎么问好呀?

  C:早上好!

  T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

  师和门卫叔叔要怎么问好呀?

  C:早上好!

  T:对,我们今天已经开始学英语了,在以后再见到老

  师和门卫叔叔的时侯就要对他们说:Good morning.

  3、正音:

  T:Good morning!

  C:Good morning!

  T:Good morning↑Good morning↓

  C:Good morning↑Good morning↓

  (重复三四次)

  4、练习:

  T:当别人对你问好说Good morning时,我们不能没

  有礼貌呀?对不对?

  T:我们应怎么回答?(眨眼做疑问状)(老师举手向小

  朋友打招呼)

  C:Good morning(小朋友摹仿老师举手打招呼)

  T:Good morning(老师分表情、声调高低等重复几

  次)

  T:(老师拿小狗的图片到一个幼儿面前)

  小狗见了你对你说Good morning,你应怎么回答呀?

  (眨眼做疑问状)

  C:Good morning.

  T:OK.Very good.

  (以此类推,每个小朋友对话问好)

  (可换小猫、小兔、小熊等动物图进行)

  T:One、two、three.Good!你们真棒!

  T:我们一起玩游戏(拍肩膀练句子游戏),好不好?

  C:好!

  “拍肩膀、练句子”游戏

  T: one、two、three...(抽6-7个小朋友,让他们排成一队)

  游戏规则:

  最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀,说Goodmorning,前一个小朋友转过头回答:Good morni-ng,然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning,以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning,再对老师说Goodmorning为止。

  T:Do you know?(明白吗?)

  C:明白(或点头)

  T:Are you ready?(准备好了吗?准备好说Yes,没准备就说No)

  C:Yes.

  T:(游戏开始)one.two.begin.

  T:(游戏中不断纠正读音,游戏结束说very good)老师一个人给你们一个礼物,把美人痣给小朋友粘到脸上说:你该给老师说什么话呢?(引导小朋友说谢谢)你是不是该给老师说谢谢呀?说Thank you!

  C:Thank you!(然后回到座位上)

  (再抽一组,进行此游戏)

  “白雪公主和七个小矮人的游戏”

  T:You!(指一个小姑娘)Come here!(招手让她过来)你扮白雪公主

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