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幼儿园英语教案

时间:2023-02-09 10:11:11 英语教案 我要投稿

幼儿园英语教案(通用15篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的幼儿园英语教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿园英语教案(通用15篇)

幼儿园英语教案1

  一、打招呼greeting .

  hello,everyone.

  二、热身warm up

  let’s sing a song about one,two,buckle my shoe. are you ready?(yes)one,two,buckle my shoe,three,four ,open the door…ok,very good.

  三、情景表演 act it out

  1、我饿了i’m hungry.

  教师拿出小狗手偶和幼儿打招呼,再唱i’m hungry ,最后引出香肠。look,this is dog.hello,dog.listen,growl,growl,growl.i’m hungry.(sing)i’m hungry,growl,growl,growl…i want to eat.” wow,a sausage.

  2、五根小香肠 five little sausages

  教师出示实物或模型香肠,平底锅,盘子及相应卡片,this is a pan.this is a plate.and there are some sausages.(教师边数边把香肠放到平底锅里)one sausage,two sausages,three sausages,four sausages,five sausages.now,let’s cook the sauages.(教师边烤香肠,边唱儿歌)five little sausages frying in the pan,the pan got hot, and one went bam…

  结束时,教师把香肠拿个幼儿假装品尝。

  3、手指游戏 finger play

  教师做手指动作说唱本单元儿歌。now,please show me your five fingers.one,two,three,four,five.let’s sing a song….

  四、游戏活动 game time

  1、教师请五名幼儿上前面,每人伸出一个手指放在老师手上进行表演。let’s play a game.who want to try?(五名幼儿上前来)please show me your one finger like this.they are five sausages.(唱) five little sausages frying in the pan,…

  2、五名幼儿带香肠头饰站在绳子围成的圆圈中间,最后按顺序跳出。look,this is a pan.five kids are the sausages.(唱) five little sausages frying in the pan,…

  3、五名幼儿带香肠头饰站在中间,其他幼儿围成圆圈扮演平底锅。

  五、动画时间cartoon time

  now,let’s watch the cartoon.

  六、亲子游戏 family fun

  家长让幼儿躺在泡沫垫上,幼儿扮演香肠,边做游戏,边唱儿歌。(注:教师做好示范,再进行)

幼儿园英语教案2

  活动目标:

  1、正确掌握e的发音,简单拼读e的.单词。

  2、积极参与活动中,乐意学习英语。

  活动准备:

  字母卡片b、d l g e m n p t 单词卡片卡片bed leg men pet

  活动过程:

  一、 开始部分:

  1、问候

  T、good afternoon everyone. good afternoon everyone.

  T; How many seasons are there in a year? C : There are four seasons in a year.

  T: What are they? C : They are spring、summer, autum, winter,

  2、Read letters name .

  3、Read letters sound

  3、sing short vowel song.

  二、基本部分:

  (一)学习 e 元音的发音,并能正确拼读bed, leg men pet

  1、教师出示bed卡片,say “what is that?” It is a bed

  2、Do you hear the “e” sound?

  3、 In the middle sound is “e” , but what is the beginning sound?

  Can you find the “b” sound? Which one is the “b”sound?

  Student come front of the classroom,and find it.

  4、 In the beginning sound is “b” , but what is the ing sound?

  Can you find the “d” sound? Which one is the “d”sound?

  Student come front of the classroom,and find it.

  5、let ‘s spell togother with letter sound ,then read . .b-e –d bed.

  6、let’s spell it with the letter name. b-e-d bed.

  7、学习 leg方法如上

  8、学习 men方法如上

  9 学习pet方法如上。

  (二)play the game

  1 1,2 peek boo. 3,4touch the floor. 5,6 mix,mix,mix. 7,8 stand up straight.9,10 big fat hen.

  2 sing《 Short vowel sound》 P109

  三、 结束部分:

  class is over. goodbye everyone.

  See you Friday.

幼儿园英语教案3

  一、情况分析 本班幼儿活泼好动,基本的英语词汇较丰富,教师将通过创设情景并演示教具,让幼儿在一种自然的表演中感受、理解动词,学习动词,愿意用动作来表现自己所知道的动词。

  二、活动内容 在游戏的过程中复习已学过的单词并学习新单词,在活动中反复地练习,学习说“What can you do?”并能用“I can…” 回答。

  三、活动目标 1、在游戏活动中复习已学过的动词, 愿意跟随教师一起念儿歌。

  2、能听懂What can you do?并能用“I ca…” 回答。

  四、活动准备 蝴蝶、鸭子、兔子、鱼、狗的图片及头饰。

  五、活动过程 (一)warm up[热身] Follow Me :

  Follow me, walk stop.

  Follow me, jump stop.

  Follow me, cry stop.

  Follow me, laugh stop.

  Follow me, stand up.

  Follow me, sit down.

  (二)resection[呈现主题] 1、复习单词:fly,walk.

  T:Look. What can I do? (做相应的'动作)I can fly(walk)。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.(边说边做动作)

  T:Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.(walk)(幼儿跟随教师边说边做动作)

  2、通过图片和动作表演让幼儿理解 what can it do的含义。

  出示蝴蝶和鸭子的图片:

  T:What can it do? It can ……(做动作等待幼儿回答),Fly, fly, fly, it can fly.

  C:Fly, fly, fly, it can fly.

  3、学习新单词:skip, swim, run

  分别出示兔子、狗、鱼的图片:

  T: What can it do?

  C: It can ……(边说边做相应的动作)

  (三)practice[练习] T:Who is it? (教师随意出示动物图片,幼儿说出相应的单词)

  T:What cait do? (教师出示图片,幼儿做出相应动作并说出It can……)

  (四)reduction[应用] 1、请幼儿选择一个小动物,并说出:I’m ……,I can ……

  2、请幼儿选择旁边的一个小朋友为一组,两人互相问答:What can it do? It can ……

  六、结束放松 请幼儿戴好头饰,放音乐边念儿歌边走出教室:Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……

幼儿园英语教案4

  游戏类型:角色游戏

  适合年龄:5-6岁

  游戏时间:8-10分钟

  游戏目的:训练儿童的听力以及动作协调能力;培养儿童养成良好的道德习惯

  游戏准备:所有儿童必须掌握各种口令;儿童穿上代表各种小动物的服装

  游戏规则:

  ①一名儿童做领队,其他儿童站成一排,领队面向大家。

  ②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时,大家就站着不动。如果有人做了动作,就被淘汰。

  ③当领队说完Simon Says后,又说做某某动作时,大家就必须做这一动作。做到最后,一直做得对的.儿童获胜。

  ④领队可以让大家连续做同一动作,口令可快可慢。

  游戏过程:

  老师说:Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好?儿童可以说:OK.

  老师扮成领队,可以说:Simon says, hands up.儿童一起举起双手,如有人不做动作,就被淘汰。教师只说:Hands up.时,如有人做动作,则被淘汰。

  Teacher: Are you ready?

  Student: Yes.

  Teacher: Simon says, stand up.

  Teacher: Sit down, please.

  Teacher: Simon says, sit down, please.

  Teacher: Turn left.

  Teacher: Simon says, turn left .

  可供选择的口令:

  Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园英语教案5

  活动目标:

  1、 让幼儿学会用英语说boy and girl

  2、 引导幼儿自我介绍I'm a boy/girl。

  3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

  活动准备:

  1、 自制白板课件,自拍视频,教学光盘。

  2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。

  活动过程:

  1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧?

  2、呈现反复读boy 挨个读 girl

  3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。

  4、传来下课铃声,告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的,请孩子们把小人拖到应该去的厕所。

  5、韵律读法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。

  Girl, girl, I'm a girl、

  完整的.欣赏歌曲,让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

幼儿园英语教案6

  活动目标

  学会《book书》的发音和组成

  活动材料

  准备

  1、上机准备工作:字卡、vcd

  2、游戏所需的物品:字卡

  活动流程:

  一、导入:(引出今天教学内容):运用:图片、儿歌、谜语、实物来引出。

  环节转变过度语:今天我们要学习《book书》

  二、汉字学习

  出示汉字:(1、汉字卡;2、电子版汉字。)

  教师引导幼儿认读:(1、集体认读几遍。2、分组、个别)(以游戏形式作巩固)

  环节转变过度语:小朋友真棒,我们学会了汉字“盘子锅等”,接着我们来学习单词《book书》

  三、单词学习

  看图说出单词《book书》组成,或这单词是由哪些字母组成?(老师们要求幼儿做动作)

  环节转变过度语:我们一起听听单词《book书》的故事

  选择“故事”软件:“单词故事1动画”

  教师引导幼儿回忆故事。

  引导幼儿说组成(要求做动作)加入巩固组成游戏

  听发音加强发音练习:选择发音软件“单词发音”幼儿跟读。

  游戏加以巩固组成及发音。

  活动反思:

  1、幼儿参与性与兴趣情况:

  2、幼儿的`掌握情况:

  3、教学存在的问题:

幼儿园英语教案7

  活动目标:

  1、掌握单词的正确发音。

  2、理解句子。

  活动准备:

  1、爷爷奶奶的图片各一张。

  2、一些小礼物

  3、配套磁带

  活动过程:

  一、问好,做律动《how do you do》。

  1、t:good morning ,boys and girls.

  now ,let’s do the actions,are you ready?

  c:yes.(师幼一起律动。)

  2、复习pencil pencil-box knife rubber

  二、学习新内容

  1、导入

  t:boys and girls ,there are two pictures.

  look at the first picture.

  guess.who is he?

  c:爷爷

  t:grandpa

  c:grandpa

  2、借助动作学习单词。

  t:boys and girls,stand up and follow me “grandpa”。(边说边做动作)

  c:“grandpa”(边说边做动作)

  3、全体幼儿一起做动作。

  t:let’s do the actions.

  i say you do .are you ready?

  c:yes.

  t:grandpa/grandma.

  c:幼儿做动作

  t:,come here,please,i say ,you do.

  t:grandpa/grandma.

  c1:幼儿做动作。

  t:this time .i do you say.

  c:grandpa/grandma.

  三、学习句子:配班教师扮演爷爷、奶奶。

  t 1&t 2:may i come in?

  t:come in,please.

  t 1&t2:hello,boys and girls.

  t:this is my grandpa.

  this is my grandma.

  四、结束活动:分发礼物

幼儿园英语教案8

  教学目标:

  1.认识orange、peach、apple、pear

  2.能正确朗读单词。

  3.积极踊跃参加游戏。

  4.学会帮助有困难的人。

  教学重点:

  水果单词能正确发音。

  教学难点:

  认识并理解单词含义。

  教学方法:

  引导法、游戏法

  教学准备:

  1.水果实物。

  2.水果卡片若干,果树一棵,单词卡片4张。

  3.小狗玩偶一个。

  教学过程:

  一、导入

  1.复习:唱首abc song.

  2.故事:在一个阳光明媚的早晨,小狗dog来到一棵果树下,这棵果树特别神奇,一棵果树结了许多不

  同的水果,小狗dog看着满树的水果馋得直流口水。可是,它左蹦右跳,怎么都摘不下来。后来,它仔细

  一看,这其中是有奥秘的。只见树的.后面有这样一句话:“请正确朗读出水果上的单词,才可摘取果

  哦,小狗dog抓抓头,我一个都不认识,怎么办呢?

  t:小狗dog遇到困难了,小朋友们想不想帮助它?

  s:想。

  二、新授

  t:那好,想帮助小狗dog是不是要先学会这果树上的单词啊?下

  面我们就一起努力学会这几个单词,一起来帮助小狗dog好不

  好?

  s:好。

  t:看老师手中拿的是什么?(桔子实物)

  s:桔子。

  t:好,真棒,那这个卡片上的单词就是桔子的单词。(贴在黑板上)

  1.领读。

  2.小组读。

  3.个别读。

  t:(依次讲解peach、pear、apple)

  1.开火车读

  2.男生女生比赛读。

  t:小朋友都学会了吗?那我们一起与小狗dog摘取树上的水果好不好?但是,必须正确朗读单词,才可摘

  下来哦!

  三、游戏《摘水果》

  t:首先,老师先做个示范,帮助小狗dog摘一个又大又甜的水果。(读单词---摘水果---回座位)

  t:比一比看哪组摘的多,哪组帮助小狗dog的最多,那就证明哪组小朋友最有爱心,最后老师就会奖励哪

  组小朋友一颗爱心。

  t:好,下面我们就开始摘水果。

  四、小结

  这节课我们学习了什么?(pear、peach、apple、orange)

  小朋友们学得非常好,还用我们学到的内容帮助了小狗dog。全班小朋友都是特别有爱心的。希望下次,

  经过我们的努力,可以再帮助到其他人,好不好?

  五、作业

  这节课我们就学到这里,老师给你们个任务:今天回到家里,把你帮助小狗dog的事情,讲给爸爸妈妈

  听,再把我们今天学到的水果单词大声正确地朗读给爸爸妈妈听,好不好?

  我相信,你们是最棒的,一定能做到!

  t:class over ,goodbye class.

  s:goodbye teacher.

  六、板书设计

  认识orange、peach、pear、apple

幼儿园英语教案9

  活动目标

  1、感受学习英语的乐趣,喜欢学英语。

  2、初步学会青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的单词发音。

  3、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  4、听懂并理解老师的一些简单英语指令,乐于模仿。

  活动准备

  (一)物质准备

  (1)幼儿已经学会的动物词卡,以及本次课程要教授的新的动物的词卡。

  (2)涉及本次课程内容的PPT课件。

  (3)幼儿已学会的动物手指偶若干。

  (4)青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的头饰。

  (5)青蛙(frog),斑马(zebra),鹿(deer),袋鼠(kangaroo)的玩偶。

  (二)经验准备

  (1)幼儿已经学会一些动物单词,例如:dog,giraffe,elephant等。

  (2)幼儿会玩一些简单的互动游戏,例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

  重点、难点

  重点:幼儿能够通过活动初步学会青蛙,斑马,鹿和袋鼠的单词的发音。

  难点:幼儿能够学会发音,对于音节较长的单词(kangaroo)的发音能够基本准确,能够在第一时间反应出图音的对应。

  活动实录

  (一)活动结构与目标的关系

  在整个活动中,教师通过各种游戏与孩子之间进行互动,让孩子们在游戏中学习英语单词,每一个游戏都紧紧的围绕着本节课让幼儿学习的4个单词进行,孩子在活动中既能够非常高兴的玩儿游戏,也能够在游戏中学会了4个对他们比较陌生的动物的单词。

  (二)活动中哪些环节体现了教师对孩子的观察

  整个语言活动中,都离不开教师对于幼儿的观察,教师所进行的每一项进程都应该根据幼儿的反应来进行随机的应变。

  1、例如,在进行单词第一次认读的时候,教师要充分注意到每个孩子在读单词时候的反应,对于幼儿掌握比较不好的动物的单词多重复几次,让孩子能够对新单词的第一次认识较深刻,对于孩子可能在之前就有了前认识的'单词就可以快速的略过;

  2、再如,在进行小动物找家的游戏的时候,在找第一个斑马动物的时候,有两个小朋友反应都很快的把斑马的小卡片送到大卡片的下面,有一个小朋友并没有反应过来,在看到这个情况的时候,我又重新的重复了一次斑马的读音,让孩子们有反应的过程,并用眼神提醒了手里拿着斑马小卡片的小朋友,这时,这个小朋友看到了已经“回家”的小斑马,又听到了我再一次的发音,这个时候意识到了自己拿着的卡片就是“zebra”,然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

  3、还有,在进行猜猜我是谁的游戏的时候,在我悄悄的点到张浩然小朋友的时候,发现他上来以后好像对每个小动物的单词都不是太熟悉,站在那儿有点不知所措,为了让游戏能够顺利进行下去,因此我小声音的询问了他想说哪个小动物,让他用手指给我我再小声音的告诉他,这样,游戏能够顺利的进行下去,对于他所想认识的单词他也能够比较清楚的认识,事实也证明,在之后的游戏中,每当我提到他给我指的动物的时候他总是第一个反应出来它的正确读音。

  (三)活动中如何激发师幼互动,有哪些具体表现

  1、在活动中,教师运用多次激励性语言激励幼儿对于老师问题或者活动的参与。

  例如,在活动中,当我让孩子们上前进行游戏的时候,每个小朋友上来进行游戏之后我都会运用不同的方式对其的参与进行鼓励,比如运用英语儿歌的方式请全班小朋友对其进行赞扬,还运用请小朋友为他鼓掌,或者我用手势或者语言上的鼓励进行激励,孩子在得到了激励性语言后在之后的活动中更加积极的参与到我的活动中,使整个课堂的气氛活跃起来。

  2、在活动中,加入了多个可以让幼儿能够亲身经历的游戏,让幼儿自身加入到活动中来,让老师能够更清晰的看到每个孩子的掌握情况。

  这节课程中,基本上我设计的每一个环节都是能够让孩子们共同参与进来的活动,孩子们通过说,跟读,接触,听,找等各种方式,亲身经历到每个环节中,尽量让每个孩子能够玩一到两个游戏,让他们对于这节课的4个单词能够有更深的印象和理解,加深他们的记忆。

  3、运用孩子们喜欢的游戏的方式,始终贯穿于整个活动,让孩子们在游戏中学习。

  整个的活动再设计的时候,我就先是找到了一些孩子们在平时的上课的时候比较喜欢玩的英语游戏,也是他们掌握的比较好的英语游戏来贯穿整个的游戏,在设计课程的时候,也是由孩子的兴趣点出发,将课程的新单词定位到了他们比较感兴趣的动物上,加上他们平时比较喜欢玩的几个游戏,寓教于乐,让孩子们在玩的同时就学会了本节课的重点及难点。

  教学反思

  1、活动中的优点

  (1)物质准备比较丰富,孩子们可以通过看图像,看卡片,看动物玩偶等多种方式认识这节课老师所要教的单词动物,孩子们能够较直接的认识动物。

  (2)课程的设计出于幼儿的兴趣点,从孩子们感兴趣的动物单词入手,加上孩子们喜欢玩的游戏,让孩子们在学习的过程中不枯燥,乐于学习英语。

  (3)在整个环节中,始终让孩子能够加入到老师的课程中来,注重与孩子间的互动,使每个孩子能够接触到老师的教具。

  (4)在活动中,我的提问和语言叙述运用的是比较童趣,符合他们年龄的一些言语,让孩子们听了比较亲切,易懂。

  2、活动中的不足及分析

  (1)整个活动没有设计在一个比较完整的情境中,每个环节和环节之间的过度显得比较生硬,转折比较大,可能对于孩子来说需要反应一段时间才能跟上我的下一个环节的活动。

  3、改进预想及措施

  设计一个情景,老师带着小朋友到动物园去参观,看到了一些已经认识的小动物,作为对于之前所认识的动物单词的复习,再走到另一个区域,是这节课要认识的动物,再通过和小动物们玩各种游戏一遍一遍的让幼儿进行充分的认知,学会4个单词。

幼儿园英语教案10

  一、活动目标:

  1.培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动;

  2.在教师的带领下,让幼儿了解动物cat和dog的英语名称;

  3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

  二、活动内容:

  听懂、会说单词cat和dog

  三、活动准备:

  猫和狗的.的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

  四、活动过程:

  1.用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”

  师:Ok,I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

  (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

  2.热身运动师:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me”

  3.单词呈现:

  (1)cat

  师:今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)。

  (2)dog

  引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪“的声音,引出”dog”。

  (3)chant

  “dog dog汪汪汪”;

  4.游戏小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞:选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

  5.结束活动今天我们认识了cat和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。

幼儿园英语教案11

  教学目标:

  1、通过游戏活动,引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音,初步了解单词rabbit、star、tea的含义,发音基本准确.

  2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

  3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

  教学准备:

  rabbit、star、tea字卡,rabbit、star、tea的图片cd

  教学过程:

  一、问候:good morning。Every body

  二、新授

  1、出示字母图片让幼儿猜:look,what is it?

  2、幼儿猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教会幼儿正确读音。

  t:ok ,it’s rabbit游戏:将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上,老师带读数次,再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的`字母。

  3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together(如此类推,教授rabbit、star、tea)

  4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t:o ,who is coming? rabbit、star、tea教会幼儿正确读音t:o ,look at冯老师,what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

  5、游戏I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字,由吴老师做暗号,听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t:ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)

  三、复习歌曲what would you like?

  ok ,now listen to the radio四、good bye

幼儿园英语教案12

 目标:能够正确说出自己的性别。

  乐意积极参与英语活动。

  准备:男孩、女孩的胸饰

  请大班幼儿表演(2名),枪、洋娃娃

  进程:

  1、师生问好

  2、请大班幼儿表演

  男孩(师给他穿裙子):No,NO, I’m a boy

  女孩(师给枪他玩):No,NO, I’m a girl

  请小朋友说出男孩与女孩的区别,教师在黑板上画下来

  oys have short hair, wear trousers , like gun

  Girls usualy have long hair , wear skirt ,like doll

  3、集体练习

  T: Is he a girl?

  S: No (回答原因)

  T: Is she a boy ?

  S:NO(回答原因)

  练习发音:Boy Girl

  4、游戏巩固练习

  ①谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up!

  ②找自己的图标

  教师请幼儿上来找自己的图标,并大声说I’m a boy/girl

  5、结束

  Boys and girls stand in a line 下楼做游戏

  幼儿园英语教案-《I’m a boy/girl》反思:

  幼儿在学习英语的过程中是以兴趣为主体,游戏为载体的。所以在整个教学活动中我遵守三个“动态”教学的原则,即趣味性原则、活动性原则、变化性原则。幼儿是活泼好动、爱唱、爱跳的,他们学习的动力来源于有趣的教学内容和富有吸引力的活动形式,英语口语课的“动态”教学,目的就是要让幼儿在无任何心理压力的状态下轻松愉快地学习,并且乐在其中。

  第一环节: 我充分利用中班幼儿的年龄特点:喜爱模仿。在这一引导部分注入了无意识注意,使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句。

  第二环节:出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友,但我并没有单纯的'出示,而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中,更觉得有趣。在动静的交替变换中,有意识记忆得高了提高。这是变化性原则的体现。

  第三环节:重点环节。在和孩子们的相处中,我发现孩子们对机器人特别感兴趣,所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学。在教学过程中,我不停地制造一些小麻烦,比如:突然头不能动了!这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了,使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴。

  第四环节:结束环节。我带领幼儿唱唱、跳跳,这个英文歌曲是先动后静的,我利用幼儿“爱动”的天性,在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低,但又不失趣味,使他们始终处在一种游戏的状态。这是趣味性原则的体现。

幼儿园英语教案13

  活动目标:

  1. 知道瓶盖子的作用,在寻找瓶子特征的过程中,尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。

  2. 乐意探索拧、按等不同方法,尝试盖紧瓶盖,发展手部动作。

  3. 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4. 让幼儿学会初步的记录方法。

  活动重难点:

  通过自己动手给瓶子盖盖子,发现不同的盖子适合不同瓶子。

  发展孩子的手部动作,给各种瓶子盖盖子,并能用简单的语言描述。

  活动准备:

  经验准备:知道瓶子都是有盖子的,如果生活中少了盖子会带来很多方便;

  环境准备:幼儿收集各种不同形状、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼儿人数相当);橡皮筋(细而长,便于孩子操作);

  活动过程:

  一、引出话题,并引导幼儿讨论盖子的作用

  老师:我们的超市里有许多有用的瓶子,有饮料瓶、食品瓶、化妆品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子,老师想在这些瓶子里装东西,可是一不小心把瓶盖子全弄乱了,这下该怎么办呢?

  重点提问:老师心里真着急,没有了盖子,瓶子还能用吗?为什么?

  【这一问题帮助幼儿了解盖子对瓶子的重要性,旨在和孩子们共同讨论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是绝对不行的,有的孩子说:“没有盖子,脏东西会跑到瓶子里面去的。”;有的孩子说:“没有盖子,瓶子里面的东西会流出来了,都浪费了。”;有的孩子说:“没有盖子,里面的东西不卫生了”;有的孩子说:“没有盖子,小虫子会飞进去,东西就不能吃了”……】

  老师根据孩子的回答进行小结:引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来,会被弄脏,用时不方便,吃的东西就会变得不卫生。

  二、“找盖子”

  1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子,将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。

  这一环节中,能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子,能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子,他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢!

  【老师观察到,孩子在帮瓶子找盖子的过程中,产生了很多的方法,有的孩子通过观察瓶子和盖子的颜色来配对;有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对,老师仔细观察,记住孩子们的这些方法,小班的孩子语言能力还比较弱,可能自己使用的方法说不清楚,老师观察入微,稍后可以帮助孩子梳理经验。】

  2、你给几个瓶子找到了盖子?

  【一笔带过的一个环节,巩固小班孩子点数的能力,寻找到数量多的孩子老师可以在幼儿手口一致点数的过程中给予适当的帮助。】

  3、为什么还多出来几个盖子呢?它们到底是哪些瓶子的呢?

  【孩子们大多找的都是大的、平时在日常生活中经常用到的一些瓶子,例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等,而一些平时不常见的,例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子,还有就是一些盖子特别难盖的,盖的方法和平时使用的不太一样的,孩子们就采取放弃的.办法了。】

  4、是怎么找到最合适的盖子的?怎么帮它盖盖子的呢?

  【根据孩子寻找过程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,帮助孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法:有的孩子根据瓶口大小找到盖子的;有的孩子根据瓶子和盖子的颜色找到盖子的;有的孩子根据盖盖子的方式找到盖子的;有的孩子根据拧、按的不同方式找到盖子的(老师重点介绍盖子的不同盖法)……】

  5、每个瓶子都有不同的盖子,那么瓶子里的东西是怎么出来的呢?

  【通过老师和孩子的演示,总结出了各种瓶子出东西的方法:按、挤、倒……】

  三、“找朋友”

  1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子,这两个好朋友要有一个地方是一样的,比如说它们都是饮料瓶子……;

  【旨在鼓励孩子发现瓶子之间的共同点,例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子,发展孩子的观察能力和辨别事物的能力。】

  2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起,送到自己的泡沫板上;

  3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方;

  【因为老师介绍演示的是饮料瓶子找朋友,所以找饮料瓶的孩子特别多,还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友;有的孩子将颜色相同的两个瓶子做朋友;有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友……】

  四、活动小结

  小结瓶子在我们生活中的用途!

  【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】

  活动反思:

  针对小班幼儿来说,我设计的这个活动总体上比较满意。活动前,我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子,目的就是为了让幼儿积累一定的经验,经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣,这些材料在生活中比较多见, 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试,在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

  活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中,一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习,二来进一步满足幼儿的操作欲望,三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子,发现了奇特的瓶子和盖子,可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心,并有初步的探究意识。

  专家点评:

  这节课有三个特点:一是要求明确,操作有序;二是扩大了幼儿的活动范围,活动时更宽敞;三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中,郑老师没有牵着幼儿的鼻子走,也没有一放了事,而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动,并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进,教学方法使用得当,体现了有效教学。

幼儿园英语教案14

  为大家提供大量不同教师的教学经验和设计方案供您浏览和参考,今天呈现给大家的是幼儿园小班英语教案

  I’maboy/girl

  活动目标:

  1、让孩子能够正确区分自己和其他人的'性别。

  2、培养孩子积极参与各种活动。

  3、让宝宝们从小感受英语的魅力。

  活动准备:

  1、不同性别的男孩、女孩胸饰

  2、枪、洋娃娃,裙子,裤子等男生和女生分别需要用的物品

  活动过程:

  1、首先老师告诉孩子们性别是什么?教会孩子boy/girl

  2、然后开始分组,男生站一边,女生站一边。

  3、请出一位男孩(老师给他穿裙子)并问其他孩子:Isheagirl?孩子回答:No(并且说出原因)

  4、老师再请出一位女生,将一把枪交给她。再问其他孩子:Issheaboy?孩子们回答:NO(并说出原因)

  小编希望这篇文章对需要写幼儿园教案的亲们有所帮助,祝愿各位工作愉快!

幼儿园英语教案15

  一、活动目标

  1、复习数字1---3,及I’m here 。I like……

  2、新授数字4、5、6,能连贯熟练的数数。

  3、能积极参与游戏,听清老师的指令,并能运用学过的.数字进行数来宝表演。

  二、活动准备

  数字卡片1---6各两张,数字圈,翻翻乐数字卡片1—6,炸弹卡片若干。

  三、活动过程

  (一)Greeting

  Hello,goodmoring everyone。Nice to see you !

  (二)Warm up

  T:Eluna ,Eluna Where are you ?(请3到4个小朋友回答)

  C:I’m here。

  T:Peter ,What do you like?

  C: I like ***

  (三)新授数字4---6

  出示数字1—3复习数字,出示数字4—6

  What number is it?

  (四)Game

  1、Listening game

  Look ,I have some numbers in this shapes。 Let’s say tegether。 H ere is number 4(5、6、1、2、3).Listen carefully, when I say number 4,you must jump in this shapes。

  2、Speacking game

  I have some cads ,bule card 、red card.What colour do you like ?Than you can guss,what’s in it?Forexample I like red ,let’s have a look ,what’s in it?

  (五)Dance

  Listen to the muic ,let’s say the chant《one 、two、three》and dance。

  四、活动结束

  1、

  2、

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