【精华】中考作文五篇
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的中考作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中考作文 篇1
语言、动作描写)童年，天总是那么蓝，欢笑，总是那么多。总爱趴在奶奶的膝盖上，听她讲牛郎织女，听她讲日本人进中国。听她唱歌谣：“哈巴狗，到集上，叮当叮当戴铃铛”听她说“小宝妮”，嘴说着，唱着，边从头上扯下几根柳枝给我编个柳帽，常逗得我咯咯欢笑，引来几只小鸟一起倾听，一起欢唱。院墙土爬着紫葡萄，行人路过时，总爱要几串，想给钱，奶奶不要，顺手拍拍人家车上的娃娃，把剥了皮的葡萄塞进小孩嘴里，用手摸摸粉嫩的小齄蛋，逗着，笑着。爽朗的笑声在蓝天下脆脆地传播，也在我的心底深深地扎根。
中考作文 篇2
还有三个月的时间，我就要去赶赴中考，在初中与高中的独木桥上，是自己与自己展开的一场较量。要跑过从前的自己，跑赢时间，独自忍受所有的罪孽。
中考是我人生中面临的第一大难关，此番征途，不复以往。我想翻过中考这堵墙，去看看远方的不灭星光。我看见父母徒生的白发，突兀地横插在一头黑发之间，那般刺眼。也曾想过岁月静好，也曾幻想过无忧岁月。但今日吃的苦会是来日的成就，为了避免被动落榜，我只好主动靠努力去熬这岁月。毕竟这是我一个人的事，别人再大的本事来拉我一把，都不知道我的手在哪里。此间百凡如故，古今多少事，都成为了历史的尘埃，灰尘像雪花一样冰冻，我能做的只能是不负自己，不负未来，不负这人间好时节。
我也曾用心看过窗外美景。清晨第一缕阳光透过窗户涌进来，落在我的眉间，床沿泛着白光，床边似有春光侧涌，连我的指尖都要开出花来。阳光汇成的光斑碎裂在高大的建筑物上，给它镀上一层温柔耀眼的光。枝头上的树叶泡在一罐阳光中，愈显得饱满动人，地上有光汇成的树枝间的缝隙，像拼图一般交错在一起，分不出光阴次序。大树脚边的小草，用它的柔嫩指尖触了触阳光，街道上经年累月雨水冲刷过的种种痕迹都在阳光的照耀下暴露无遗。而这正是我们所追求的美好光明。穷尽一生只为追逐一场光明，有着即使在黑夜中也能健步如飞的坚定与自信。我要成为野心家，美得张牙舞爪，要让自己的能力及得上我的野心。
我深刻地明白，无论我怎样逃避，中考也必定会到来，它不管你有没有准备好，总之它就是快到来了，也正是如此，才让那些好的人变得更好，丧失信心的人也愈来愈坠入堕落的深渊，自此万劫不复。
初二那年，一个犯了错被要求休假几个月的女生不想重回课堂，休假几个月之后，教室里也仍然不见她的身影，她可能是放弃了吧，玩手机、戴耳环，她的心思已经不在学习上了，而她也无缘感受到中考到临前紧张、激动的心情了，这算得上是个遗憾，她逃避了那么多，如今连中考这等大事也要被她抛于脑后。她用自己的实际行动证明了自己是个活生生的例子，我不愿像她一样甘于人后，做个逃避现实的懦夫。我要让所有人看到，我认真努力的样子，为了中考而全力以赴的时光，将会是我初中三年里我最不后悔的决定。
当一切尘埃落定之时，我会踏上新征途，会长大，会背负上更多的责任，那时我会敬岁月一杯酒，敬过去、现在以及未来，事了拂袖去，一声再见淡化所有永远的承诺，此生不复相见。
中考作文 篇3
时光匆匆，我的脚步已踏过了美好而难忘的童年。流逝的光阴中，身边的人曾沐浴过关爱的雨露，享受过关爱的芬芳。然而，这一切源自于我们有一个共同的名字，一个共同的家！
1999年10月30日，希望工程已实施10年。在这10年内，全国人民伸出了关爱的手，献出了真挚的心。援建希望小学7500余所，让220余万失学儿童重返缤纷的校园。使他们得到了“家”的关爱。
许多儿童被父母抛弃，虽然他们是不幸的孤儿，但儿童福利院却收养了他们。让他们获得了社会的关注。使他们得到了“家”的关爱！
耳濡目染中，我们学会了关爱。虽然这在生活中十分平凡，但正是这平凡的关爱铸就了人们之间不平凡的友谊！让我们彼此在天地间享受成长的快乐；彼此在天地间沐浴春光的温暖；彼此在天地间品味美好的生活！
同是蓝天中搏击飞翔的鹰，同是沃土上散发醇香的花。让我们共同拥有这“成功的起跑线，失败的停顿点”的“家”！让我们以真诚的爱心换来真挚的友谊吧！
留下芬芳
下载的时候，无意间下了一首纯音乐。对我影响很大。由这首曲子，我知道了一位叫班得瑞的人。他的音乐，让我有一种在海边的感觉，迎面的海风吹来了淡淡的泥土的腥味。夕阳挂在海面，我在泥土上写下青春。
每次听歌，慢慢的悲伤的情绪就会出来。我想其实此时我并不悲伤，或者说这悲伤不是属于我的。昨天做了一个好梦，好开心啊！今天都不想起床了。郭小四说：没有快乐的青春不完美，没有悲伤亦是一种残缺。我很赞同。
窗外雨落花折，我也随之凋落。夕时彩蝶为我飞舞，
如今空留回忆，等到雨停春风又起，我又重复那些记忆。
不知何时可以停歇，那轮回的过去，
如果没有那雨，你又是否会伴我死去。
午后风停，一个个脚步从我身上踏下，你能不能为我停留，这最后的旅程。
偶尔，每当下雨的时候，能想起那天雨后的我。
那天留下的芬芳。
中考作文 篇4
我觉得我的.鼻子微微泛红，泪水像水龙头一样不停地往下掉。那一次，我哭了……
那一天，我与妈妈在大街上悠闲地散着步，我俩有说有笑。可是谁也不知道，接下来发生的一件小事，让我热泪盈眶。
走到红绿灯时，我跑去四周观望，正当我转身时，我看见了一位穿着破衣的老爷爷，他的眼睛里充满着渴望的期待。我望着老爷爷那乞求的眼神，我的心里充满一丝留恋，我又跑到前面看了看，原来，他们得了疾病，而贫穷的他们只好到这里乞求好心人的帮助。这个老爷爷好可怜。四周，在茫茫的人海中，来往的路人，有些只是瞟了一眼，便再也没有看他。我想：居然没有一个好心人帮助这个不幸的老爷爷，原来人们善意却这么少!
在我深思的时候，从人群中，一个声音传了过来。“妈妈，你看，那儿有位老爷爷!”一个小孩子跑过去对妈妈说道，我的心中也燃起了一股希望。我在小孩子旁边，观察她的一举一动。
小孩子面对着老爷爷端详了好一阵，才对着妈妈说：“妈妈，这个老爷爷好可伶，我们救救他吧!”“不，绝对不行，现在路边的坏人可多了，我们不能上了坏人的当。”看着老爷爷巴巴的眼神，小女孩挽着妈妈的手，劝导：“妈妈，妈妈，就让我去一次嘛，你不是说了，人人都要有善心吗?这次你怎么出尔反尔了?”“妈妈是担心你上当，这种骗子千万不要信呀!”妈妈抚摸着孩子的头，轻轻地说道。“不，我就要献爱心，让贫穷的人也能过上好日子!”在孩子的句句劝诫下，妈妈还是无奈地从钱包拿出钱，给小孩子，孩子露出了笑脸，她又奔到老爷爷那里。
老爷爷看到善良的小女孩捐给了她钱，激动的说不出话来，他流着泪，对小女孩磕了几个头，没想到，小女孩说：“老爷爷你别磕头了，这是我应该做的。”说完，她又跑回妈妈那儿。妈妈一见到小孩子这样的举动，兴奋不已，对她说了一句：“你真棒!”那个孩子嘴上浮现出一丝笑容。
中考作文 篇5
标题，是内容的高度浓缩；标题，是的眼睛，透过它可以洞悉的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到品位的高低。
半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。此外，有的话题作文其“话题”本身就包含了太多的“半命题元素”，实际上可称为“准半命题作文”，如以“感悟”、“渴望”、“珍惜”、“关爱”等为话题的作文，考生只需在“话题”前后补上一个巧妙新颖的词或短语即可动笔成文。
由于半命题作文有“限”的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。拟题雷同的现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是《难忘的一天》、《难忘的假期生活》等，相当多的考生似乎只有“一天”、只有“假期生活”是“难忘的”；写《当我面对的时候》这一半命题作文时，题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》的作文便会成批出现，要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。试想，思维闭塞，缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，岂有不出现“千人一面”、千“空”一“词”的拟题雷同现象！
其次是拟题宽泛，难以下笔。以《感悟》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟青春》这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题比比皆是，要“感悟”的惟“大自然”、“青春”是大。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，且不说内容的创新，连“标题”这一被称为作文的“第一张示人的面孔”也未能画好，实在可惜。
再次是考生对原题“补词”的随意性。半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的“一窝蜂”的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文题时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目“补充完整”，也就是不能很好地将“选材”与“补词”同时加以考虑，而是匆匆提笔信手“补词”，前面提到的在半命题作文《难忘的》、《当我面对》后补上“一天”、“假期生活”和“成功”、“失败”这类词，不难看出“补词”的随意性。
总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的“自我命一半题”这一有利条件，因“势”利“导”，仅仅着眼于内容是否“好写”，是否“耳熟能详”，而不是是否“写得好”，是否“能出新”，这种“先天不足”，势必导致自己拟的题目反“将”了自己“一军”，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。
个性化，是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分，固然像其它形式的作文考题一样，取决于考生的作文是否有多个“亮点”，是否张扬了个性，而拟一个切旨、切体，又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。拟标题，是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种拟题法：
一、具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。如上面提到的半命题作文《难忘的》，可填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕；《当我面时候》，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。此外，像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等，均为具体事物拟题法。
二、抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对的时候》为例，可以《当我面对虚荣的时候》为题，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；可以《当我面对他*的唠叨的时候》为题，叙写自己对母爱的独特感受。《感悟》则可以《感悟初三生活》为题，抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验；可以《感悟春天》为题，豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外，像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。
三、特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、《我梦见范进参加中考》、《我梦见妈妈下岗》等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的《当我面对的时候》这一半命题作文，若一定要选“成功”或“失败”的作文材料，采用特定情景拟题法，将题目拟为《当我面对掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的“58分”的时候》等，便会获得另外一种奇妙的效果。
四、特殊符号拟题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以《当我面对“？”的时候》为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以《当我面对“A”、“B”、“C”的时候》为题，抒写自己对学习英语的乐趣和享受；以《当我面对“1”（哆）、“2”（来）、“3”（咪）的时候》为题，抒写自己对立音乐的感悟。此外，《我好想得到一个“A+”》、《感悟8—1>8》、《明天，我飞向β行星》等，这类题目形象生动，醒人耳目。
五、条块分割拟题法。这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”，犹如裁缝剪布料一样，样式剪裁得新颖得体，穿起来就会赏心悦目，使人获得美的享受。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一“题记”，下拟三组小标题：“母爱之美”、“劳动之美”、“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。再如《关注我们的家》这一关注大自然、抒写环保之歌的半命题作文，巧妙借用马致远《天净沙？秋思》中“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三句写秋景的名句做小标题，这种拟题形式富有创意，实在是新得“逼你的眼”。此外，“病历杂文体”、“几何证明式”、“访谈体”、“日记体”等体裁形式的作文，在拟题上也是大有可作。
总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样是务求准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的“另一半”提示、“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”、击节叫好而一见钟情的好标题
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