【必备】一年级作文锦集八篇
在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家整理的一年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
今天，爸爸、妈妈和我一起去观花灯。还在远处，我们就看到了一闪一闪的灯光。一定是那里了，我想。
谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。还没进去，我们就看到了拥挤的人群。当我们进去的时候，我仿佛在灯的海洋里，光的世界中。五彩缤纷、色彩繁多的花灯各具特色，让我看的眼花缭乱。成千上万的红灯笼倒映在湖面上，显得格外美丽。宫灯、走马灯数不胜数。湖面波光粼粼，白荷花灯，红荷花灯漂浮在水面上，如同仙境一般。
越来越多的人走了进来。人山人海。我们跟随着熙熙攘攘的人群走来走去。哦，那里怎么这么挤？原来是大家在观看宝塔灯。那灯有四五米高，金光闪闪。我突然想到，那灯会不会是托塔天王的宝塔掉到了人间，就变成宝塔灯了呢？好不容易挤出人群。我又看到许多人在另一旁观赏、拍照。我们又挤进人群。呀！这个灯可真有趣！灯的最顶上是财神，笑呵呵的。两旁站着金童玉女。手里拿着许多财宝。下面还有许多珠宝。后面还有一个牌子，上面写着招财进宝。这也许是财神祝大家在新的一年里能够招财进宝吧！
最引人注目的是广场中央的那个九龙腾飞了。这花灯看上去十分壮观。九条腾飞的巨龙盘绕在一起。顶上站着一只小老虎，象征着虎年吉祥。引来许多人拍照留恋。
月亮已爬上中天，但来观灯的人还是络绎不绝，各种彩灯就像繁星一样闪烁着。真是一夜春花醉，只缘春意浓。
我们希望为大家搜集整理的寒假见闻作文精选符合大家的实际需要，能够让大家的寒假过得充实而又快乐！
一年级作文 篇2
今天，妈妈买了一些饺子皮 ，准备包饺子当晚饭吃。
妈妈把卷心菜。蘑菇，香干，肉，胡萝卜剁烂，放了盐和酱油。妈妈就叫我来包饺子。我洗好双手，拿了一张饺子皮放到手心上，我摇了一勺馅，放在饺子皮上，然后把饺子皮捏紧，不让馅从“地牢”里逃出来。
等水沸腾了，饺子就“跳下河”。等饺子就像一只只小 船飘在水面上了，就说明饺子熟了，妈妈把饺子盛到碗里，我们就津津有味地吃了起来。
一年级作文 篇3
在人们的心目中，数学课堂上无非就是做、算、练，数学教学也由多讲多练提升为少讲精炼。纵观数学课堂，讲了练——练了讲成了数学课堂的主旋律，“只会做不会说”诠释了我们以往的数学课堂。 当前，在新课标基本理念的支撑和适度教育思想的冲击下，反思以往的数学课堂，课堂上缺乏让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，也就是说，在数学研究性学习中，要善于给学生一个“支点”，学生就会撬起自己心目中的“地球”。这个支点就是重视课堂教学中的过程与方法。这个支点的形成是以教师更新课堂理念为前提，以培养学生的学习能力和学习技巧为目的，旨在通过数学课堂，把学生培养成一个有思想、有头脑、有策略、有个性的“会独立”的人。学生心目中的“地球”就是学会自学的能力与自我生存的本领。
要想达到以上目的，这就要求老师在平时的课堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本为本，要以教材为依托，带领学生一起探寻知识的“根”与“果”，让学生对知识不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教学课本第20页第6题时是这样进行的：
1、独立试做，初探规律。
首先让学生独立试做这道题，做完后，让学生观察每组中的两道题，发现了什么？学生说到：每组中的两道题结果都一样。这时我接着追问：为什么结果会一样呢？学生思考后发现：（以第一组为例）因为4×3表示3个4，再加一个4就是4个4，4个4可以用4×4计算，所以每组数中的两个数的结果一样。
2、运用规律，快捷计算。
接下来，我让学生运用找到的规律计算一下题目：
5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=
5×3= 5×4= 2×2= 3×3=
学生们根据规律很快的算出了结果，然后，我重点让学生说说第四组是怎样计算的。学生们在前几组的基础上，明白了这一组的算理和前几组是一样。
3、利用规律，拓展延伸。
为了让学生灵活运用并真正的掌握规律，我提出这样一个问题：谁能根据这个规律再说出一组这样的算式呢？由于有以上两个环节的铺垫，这个问题对于学生来说已不是难题，大部分学生都能很快的举出例子。
我想，如果课堂上老师能够经常把一个小小的题目都当成训练学生的“点”，那么，日积月累，这个“点”就会慢慢的扩大，到扩大到一定的面积时，学生所拥有的将不仅仅是知识，那将是比知识更重要的——学习能力。学生所拥有的学习能力，不就是他们撬起自己心目中的“地球”的“支点”吗？
一年级作文 篇4
今天，我学乒乓球了，学得好爽啊!从四点学到五点，中间很少休息，教练说我简直是天才，我看教练太夸张了，把正手教了又教反手，我有一次连接了十四个球，我自己都不敢相信，第二个教练也觉得很夸张，我觉得倒是不夸张，可能教练教过几个很不乖的学生吧。
一年级作文 篇5
儿子亮亮7岁整。大概2年前，我们开始给他按星期发放工资.每周工资3.5元，按照每天0.5元计算的。现在孩子有自己的钱包（我以前用过的一个过时的小包包），里面究竟有多少钱，我也不清楚，我也从不查看，因为这是孩子的隐私，是单独属于孩子子自己的。
每天的5毛钱，孩子是要靠双手挣得的。主要来源如下：
一、负责每天吃饭的碗筷摆放，饭后凳子的收拾、空碗的回收。
二、自己穿衣、吃饭等独立能够完成的事项自己完成。
三、每天尽量独立完成作业，按时交作业，自己整理书包、文具。
四、偶尔周六、日清洗自己的袜子、红领巾。
前三项是孩子挣得工资的主要来源，如果没有特殊原因，上面的工作没有按时完成，将会被扣除掉当天的工资。
这项政策施行两年来，渐渐孩子适应了每周一晚上发上周工资的办法，也基本能够完成自己的工作，对做家务也没有什么抵触情绪，甚至还喜欢上了洗袜子和毛巾，看到我洗衣服，就会嚷嚷着让我给他留一件让他洗。
至于孩子的工资做什么用呢？我是这样想的，书籍之类的东西由家庭财政承担（主要是从爷爷奶奶、姥姥姥爷给他的压岁钱里出），水果等一些正常饮食也不需要他负担，可当他想购买一些男孩子喜欢的小玩意儿比如：卡、陀螺，或是一些解馋的零食，就需要他自己付账了，但是垃圾食品是绝对不能买的`。这样他就有一些支配钱的能力，对于一些不是很贵的东西，还是能够大大方方的买，或是买一些小的零食请客，让周围的小跟屁虫们欢呼一把。孩子自己能够当家做主了，就在某种程度上有了自信心，不再事事都要绞尽脑汁的向家长伸手要钱了。我们家的钱基本上都放在明处，经常孩子能够看到大把的现金，但孩子从不拿一分钱，他认为只有自己钱包里的钱是属于他的，别的他不需要。
前一阵子，我和孩子去总医院看病，出来时要到昆吾园去玩，需要走路大概10分钟左右，天气很晒，孩子说妈妈咱们坐三轮吧。我说好啊，这项费用你负担，因为我可以走过去，所以我不出这一部分资金，但如果你要请客，我也很愿意和你一起坐。孩子叹了口气，说那算了吧，又不是很远。就这样，我们两个慢慢的走过去，没有花那两元钱。
大概今年五月份的时候，孩子要买自行车，我说行，这是锻炼身体的好事，我们支持，也可以赞助。孩子看中一辆捷安特的自行车，将近600元钱，我们赞助500元，孩子自己负担100元。孩子将他钱包里的钱全部交给了我，一共12.5元，又给家里打了张欠条，每周还账3元，一直还到十月份。就这样孩子的工资变成了每周5毛钱，一直至今不变，但孩子偶尔看他的钱包的时候会说一句，唉，十月份，快到了吧。
这项政策施行两年多来，孩子的责任心见长，把金钱也看得不那么重要了，尤其难得的是懂得了钱的来之不易，一般情况下不会乱花钱。但让我感动的是：他一直惦记着要给我这个爱臭美的妈妈买一条项链（他看中了一条价值2元的项链），我非常感动的婉言谢绝了。虽然礼物很小，但可以证明孩子是很爱家长的。
一年级作文 篇6
诱读，激发兴趣。一年级学生刚从幼儿园走进学校，自主行为习惯没有养成，事事都要教师代劳，更没有主动读书的意识。课上可与学生共同读课本上的内容，教师读一句，引领学生接下一句，激发学生的兴趣。对于能将课文读通顺的学生，可奖励一个积分，十个积分换一个章，两个章换一个奖品。教师可用此法引导学生主动把课文读通、读顺、读懂，激发学生读书的兴趣。
劝读，养成习惯。一年级学生识字量小，基本上没有读书习惯，通常是由父母讲故事，很少自己看书。因此，教师要善于劝读，可要求学生午休时读15分钟自己喜爱的故事，回家读给父母听；睡觉前读15分钟自己喜爱的书，第二天转述给教师听。双管齐下，使学生养成看书的习惯。
促读，亲子共读。为了让学生克服读书的困难，教师要及时在班级的微信群里发通知，请各位家长配合，监督孩子读书，并陪孩子进行亲子阅读。家长读一页，孩子读两页，调动孩子的读书兴趣，慢慢养成乐于读书的习惯。教师可把学生读书的影像发到班级微信群里，让其他家长了解其他孩子读书的情况。引导被表扬的学生主动读书，让没读书的学生受到感染，自己主动读书。定期评选读书小状元，激励学生提高读书的兴趣。
一年级作文 篇7
下雪了，下雪了，妈妈站在窗口叫着，我听了一“咕噜”从床上爬了起来，我盼望以久的雪今天终于下了。看着窗外雪花纷纷纷扬扬的从空中飘下来，雪花都落在门前的树叶上，给小树们都披上了雪白、雪白的婚纱，还给屋顶戴上了白色的帽子，那雪景好看极了！我还用小手伸出窗外去接雪花了呢，正要数数它有几朵花瓣是，可是一到我的小手上就不见了，都变成了小水珠……
一年级作文 篇8
我的最大理想就是长大以后当一名英语老师。 大家都会问我有那么多职业，你为什么偏偏会选择英语教师这个职业呢？因为我是老师眼中的“英语天才”啊！ 告诉大家一个秘密，我在妈妈肚里的时候就是“英语天才”了，那是因为妈妈每天都会给我上英语课，早教吗？你们知道吗？我说的第一句话是:“come”当时妈妈有一些惊讶，又有一些惊喜，然后嘛我的脸上就有了一朵小红花？你们说我有才吗？哈哈······ 有了英语基础的我现在已是小学二年级了，每到英语课那就是我最向往的科目，我每次都会积极发言，积极思考，每次回答问题后老师都会表扬我，甭提多高兴了，作为班长的我也会向老师那样给同学们解答难题。
教他们怎么背才能把讨厌的单词背会，怎么做一般句子的回答，现在进行时，一般现在时······我以老师的身份要求自己，努力学习，不骄不傲，要把每一名学生都教育成才。我相信没有一个坏学生只有不负责任人的老师，希望我所教的每一位学生都是祖国的栋梁。 现在我只有好好学习，长大后我一定会实现我的理想的。 授人玫瑰，手有余香。相信我吧！
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