小学的作文

时间：2024-10-18 10:28:27 小学作文我要投稿

[集合]小学的作文

　　在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的小学的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[集合]小学的作文

小学的作文篇1

　　你想知道，秋天是什么样子的吗？让我来告诉你吧。

　　秋天是一个凉爽的季节，阵阵微风吹过，让小朋友们离开了夏天的炎热，尽情地在阳光下嬉戏奔跑。

　　秋天是一个菊花绽放的季节。秋风起，群花中的佼佼者——菊花开了。瞧！菊花色彩各异，有红的、白的、紫的，还有黑里透红的'……菊花的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的到挂枝头… …真是千姿百态呀！

　　秋天是一个收获的季节，瓜果遍地、果实累累。有许多好吃的水果上市了，有苹果、石榴、桔子，其中我最喜欢的是苹果，因为它的颜色、形状、味道都很吸引人。苹果的皮有红色、绿色、黄色的，但果肉是黄色的，里面还有黑色的籽。

　　啊！我爱秋天这个季节。

小学的作文篇2

　　假如柳絮是春天的邮票，那么落叶就是秋天的名片；假如绿色是夏的颜色，那么金色就是秋的外衣；假如堆雪人是冬天的乐趣，那么捡落叶就是秋天的快乐。

　　秋天到了！秋风像邮递员一样忙碌，它把邀请函发遍了每棵大树。收到了秋的讯息，银杏树赶忙换上了黄衣服，迫不及待地和树妈妈告别奔向大地的怀抱。收到了秋的讯息，枫树穿上珍藏已久的大红礼服，成了秋天里最亮丽的风景，在风中骄傲地点着头。只有冬青树收到了秋的.讯息，还依依不舍保持着夏的样子。

　　我喜欢在秋天里野餐，躺在落叶铺成的地毯上，望着蓝天白云，我不一会儿就睡着了。我还喜欢把落叶收集起来，用不同颜色、不同形状的落叶拼成一幅幅美丽的拼贴画，有的做成摆着大尾巴的金鱼，有的做成拖着长裙的美少女，还有的做成翩翩起舞的蝴蝶。我还经常和小伙伴们用落叶玩过家家，我们用一根细长的树枝把落叶串起来，做成美味的“串烧”，再吆喝着来卖，有趣极了！

　　落叶，就像秋天的精灵，给我们带来了无限的快乐！

小学的作文篇3

　　看今天的《齐鲁晚报》，一个非常醒目的标题牢牢地吸引了我：《作文说实话老师判零分》。当语文老师的职业病，再加上这几天培训正在探讨如何引导学生写作的问题，所以我就认真地看了起来。

　　原来厦门一名五年级的小学生按照老师布置的作文题目写了一篇《清明节的思念》，没想到这篇作文被老师首批重写，否则就是零分。家长心里不解，就把作文挂到了网上，结果引起了网友一片热议。

　　先看一下这个小学生的作文吧：

　　清明节的思考

　　每年清明节我们都会去扫墓，这是习以为常的事了。但是，扫墓到底是为了什么呢？也许你会答：“那还用说，当然是为了纪念死去的烈士啦，表达我们对他们的感激之情呀！”你说得没错，可是，假如你是一个烈士，你愿意看到我们现今的人开心幸福还是伤心难过呢？相信你一定会选择开心幸福，那连你都选这个了，更何况全心全意为人民服务的烈士呢？

　　再问，你是喜欢千变万化、别具一格的事物，还是喜欢一成不变、千篇一律的事物呢？相信你又会毫不犹豫地选择第一个，烈士们也是与时俱进的人呀，他怎么会喜欢因循守旧的东西呢？所以说，如果烈士们还活着的话，那看到我们还在为他们伤心难过，而不顾眼前应着手做的事，那他们岂不是更伤心更难过吗？更何况，每年不论在哪里，不论在什么地方，我们纪念的方式几乎一模一样，烈士们难道不会厌烦吗？

　　听完前面的话，你可不要以为我的意思是不纪念烈士呀，烈士舍小家为大家，艰苦备尝，其精神多么值得我们学习和传承。纪念烈士和先辈，是为了明晓先辈们做人做事的`精神，不忘过去的苦难和屈辱，也更是为了不能再落后，不能再卑微，能展望未来，能昂首世界！每年的纪念我们都应是发自内心的，可以采用每人、各单位、各学校不一样的方式。

　　比如，我们可以选择漂流瓶的形式来纪念，也许你会说：“这是什么怪方法呀？”别急别急，听我慢慢道来。我们每人在彩色纸上写一句真心祝福的话语，放进漂流瓶里，然后可以投向大海，也可以放在烈士墓前，白花会枯萎，但漂流瓶永远都是亮丽的，让烈士们看一看我们今天幸福的彩色生活。还有，我们可以选择把我们的成绩，我们的收获成果用环保、特殊的形式表现出来，告知英灵，以慰英魂，让他们得知他们的努力没有白费，我认为这是对他们最好的安慰！

　　一个五年级的小学生，应该还算是儿童吧？童言无忌，更何况，我左看右看、上看下看，我还是没有看出他的言论有什么不当的地方。不就是他没按照老师的思路一味地赞同“清明节扫墓纪念烈士”吗？他只是说可以换一种方式来纪念，这没什么不好。时代不同了，我们纪念先烈的方式也可以百花齐放，不一定非都要在清明节前后兴师动众去扫墓，形式主义的东西要不得，会害人的。

　　一个五年级的小学生，文笔如此流畅，思路如此清晰，立意能够不落俗套，老师应该大大表扬鼓励才是。在学生普遍厌倦写作而写作又如此重要的今天，培养孩子写作的兴趣是多么重要。可以想象，这个孩子面对老师的评价，会多么伤心、多么难过，孩子的心灵是脆弱的，尤其是当自己的老师否认他的时候。换一种做法，如果他的语文老师能认可孩子的这篇与众不同的作文，并适当提出表扬，那对孩子将是莫大的激励，说不定他就会成为未来的郭敬明、韩寒了呢。

　　我们当语文老师的总是在作文教学中对学生讲：写作文一定要写出自己的真情实感。中考、高考对作文的要求里也明确提到这一点，但有时当学生真的在作文中说了有些老师认为不该说的真话时，他们的作文遭遇可能很惨。“作文”与“做人”是要统一起来的，毋庸讳言，在目前的写作中，许多学生为了迎合一些考试的需要说假话、大话、空话，手底下写的往往和心里想的背道而驰，他们担心有些真话不能帮助他们在考试中得高分。

　　当语文老师的都有这样的感受：在大作文和随笔之间，学生更爱写随笔。为什么？道理其实很简单，大作文的条条框框太多，随笔可以随心所欲，写自己所想写的事情，发自己想发的感慨，抒自己想抒的心情。总之随笔是自由的，我手写我心。

　　我们知道，在作文中胡说八道，即便是真心话那也不行，那是他做人出了问题，必须要教育。但如果学生说的话不违背常理人情，可能只是不符合一些教师的人生哲学，那就该一棍子打死吗？教育无小事，有时看似一个微不足道的教学行为，影响到的可能是孩子的一生。

　　“作文如做人”，“文品即人品”，今天的语文老师，我们通过作文教学到底要向学生传授什么？仅仅是为文的技巧吗？仅仅是如何妙笔生花吗？仅仅是如何在考试中拿到高分吗？如果我们的教育让学生失去了做人的基本准则——真诚，那即便学生的作文得了满分，你敢说这是一种成功吗？

　　教书育人，教书育人，老师教学生知识，更要教其做人。为人师者，担当造就国家民族建设者的重任，一言一行，要慎之又慎，千万莫辜负了这份太阳底下最光辉的事业！

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