小学作文6篇(通用)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的小学作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学作文 篇1
妈妈总是说，我这个人有一个最大的毛病就是丢三落四。早晚都要吃大亏。可是这一次，我怎么都没有想到，我竟然把叔叔的照相机给弄丢了。
这是一个阳光明媚的一天，叔叔提议我们一起去照全家福，我和弟弟欢呼雀跃，一蹦三尺高，我们一家人来到了湿地公园，这里环境优美，绿树成荫，花儿们正在争先恐后的开放着，向是要为人们展现自己美好的一面，我们把这美丽的景色给吸引住了，妈妈连忙拿出相机把这美丽的一面拍了下来。妈妈一直拿着相机在那拍照，我的'手心痒痒的，一直吵着妈妈给我照一照，我只好抢妈妈手中的相机，妈妈怕把相机弄坏了就给我了。
我拿过相机凑到眼前，玩了一下，真好玩!我们把全家福照完了之后。我就在这亭子里休息，我坐了一下，爸爸，时候不早了，我们回家吧!可偏偏我把相机留在了亭子里。妈妈在包里找相机，没有找到就问，相机在哪?我怯怯的说，没有拿回来。妈妈责备我说，你怎么这么丢三落四!那可是你叔叔最心爱的东西呀!我的眼泪禁不住的流了下来。
这一次的教训给了我一个启示：走到哪里，都要记得把东西拿好。
小学作文 篇2
新疆西部八卦名城特克斯西南方３８公里，坐落在特克斯河支流旁、西天山山坳中是特克斯县著名的旅游胜地——科桑度假村。沿半山腰开出的砂石路再南行两公里，可见一荆棘小道蜿蜒顺坡而上，山坡极陡，最大斜度可达７０度以上，加上土质疏松，很多地方须匍匐且借助松柏虬根方可攀缘而上。这样的山坡约有１公里多，就可在百仞石壁之下、两棵古松一边发现一洞口，此即科桑溶洞。
２００３年６月６日，在当地向导的带领下，我们终于一睹溶洞的芳颜。
洞口不大，但人猫腰可进。进得洞来就见一个大厅，面积约有１５０多平方米，洞顶怪石嶙峋，地面也不平坦，虽然是石洞，但空气清新。再走十几步，石壁下一堆枯骨，辨不清有多少具，杂乱地堆着。抬头目视前方，一只骷髅陈于巨石之上，昏暗的手电灯光之下，让人毛骨悚然。顺着地势向下再行数十步，石壁、洞顶稀稀拉拉有了一些白色的小钟乳石，大的手指长短，小的仅可见雏形。踩着黄色的泥泞再行几步，石洞越来越狭窄，最窄处仅可容一人匍匐通过。窄处不长，过后洞稍微大了一点，但接着又有一个更小的洞口，人匍匐着都很难进去，只能全身俯地，四肢伸展，手抠脚蹭，缓慢捱过五六米。过去后我们盘算，这个狭洞体重过百公斤的人是一定进不去的,再往里走，神秘动人的景象一幕接着一幕，壁上、顶上，一块块、一只只，美丽的钟乳石让人陶醉，鬼斧神工，美妙绝伦。在一块石头上有一片彩色的结晶，上下三层，连成一体，观全貌像一个老寿星微微含笑，看局部像一个三层的'白色佛教建筑，细细的钟乳石整齐排列，又让人以为是千佛洞，每两个钟乳石之间都像供着一个神龛。
最神奇的还在前面几十步远的地方。
在一段约有１０米长的洞里，全部被各式各色的钟乳石覆盖，灯光照去，光怪陆离，洞顶洞壁就像用琉璃烧制而成，时而滴水叮咚，让人以为误入仙境！
越往里越难行，黄泥没鞋、湿滑，稍不小心就会摔倒，同时还要小心上面，一不留神，一块怪石就会迎面“扑”来，尽管这样，头顶还碰落了好多细长的钟乳石。
过了这一段五彩斑斓的地方，我们已深入洞内将近两公里，此时数十块大块的石头横在面前，危险系数进一步增加。据向导说里面还有四公里多长，而且稍进一点，洞分两股，已几乎没有人进去过。虽然已走了两公里远，但空气依然清新，据分析洞还有出口，具体在哪里无人可知。
返回洞口，我们皆满身黄泥，塑像一般。
小学作文 篇3
我是个热爱旅行的人，旅行不仅可以让我开阔视野、增长见识，还可以走进大自然，欣赏神州大地上的无限风光。在这个暑假，我们一家人来到了风景如画的贵州。
贵州被称为山城，目之所及，哪里都是山：有连绵起伏的大山，拔地而起的小山。山靠着山，山环着山，山连着山。满目的山却找不到哪两座是相同的。有的山像驼峰，有的像极了钟乳石，有的像公鸡……千姿百态。有山就有洞，每座山都有少之一个、多则五个的洞穴，给贵州山城增添了许多神秘。
贵州不仅山美，这里的水更美，享有“小九寨”的美誉。因为贵州海拔较高，是喀什特地貌，所以这里大大小小的湖泊都是孔雀蓝色的，像一块块巨大的宝石，晶莹剔透。水中的佼佼者要属黄果树瀑布了。我们来到黄果树瀑布景区，耳畔传来了轰鸣声，我们继续向前走，声音越来越大。我登上了观瀑台，寻声望去，一条气势磅礴的瀑布从山顶倾泻而下，发出巨大的响声，如千万匹野马破云而来。微风吹来时，水气随风飘散，像牛毛细雨落在人身上，凉沁沁的`，别有一番乐趣。
姿态万千的青山，壮丽雄伟的瀑布，斑驳迷离的湖泊，让贵州风景如画。我喜欢贵州，愿这美景永驻人间！我喜欢旅行，旅行让我的生活变得更加多姿多彩！
小学作文 篇4
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻食的狐狸看见了。
“乌鸦妹妹，你在干什么呀？”狐狸笑嘻嘻地问道。
乌鸦仿佛看到了她上次被狐狸骗时候的场景，心想：这只狐狸，既然还用上次对付我的伎俩，真笨呀！这次我绝不上当！她对狐狸摇了摇头。
“乌鸦妹妹，你怎么对我摇头呢？我在问你你现在在干什么呀？你怎么不回答我呢？还有你嘴巴里那东西是什么呀？张开嘴给我看看呗！”狐狸对乌鸦说道。
切！这只狐狸肯定是想吃我嘴里的肉。难道他一个食肉动物还不知道这是一块肉吗？乌鸦想到这儿，又对狐狸摇了摇头。
“乌鸦妹妹……”狐狸还想骗乌鸦把嘴里的肉给自己，却被乌鸦的话打断了。“狐狸，你别再骗我了，我知道你想吃我嘴里的.肉，我告诉你，我再也不会上当了！”可乌鸦没想到的是，在自己说话的时候，嘴里的肉掉了出来，正巧被狐狸接到了。
唉！乌鸦又一次被狐狸骗了。
小学作文 篇5
写作一直让很多小学生感到苦恼与头痛，许多学生拿到作文题后，总觉得没什么可写，脑子里空白一片，或者几句话就简简单单把要写的内容解决了。有的甚至首先想到的不是自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是《同步作文》。他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故事情节，以至于作文出现了千题一式、千人一面；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。小学生的生活应该是丰富多彩的，他们的内心应该充满童真童趣，为何我们的学生没有感受到童年的乐趣，没有“我手写我心”的欲望呢？究其原因，说明我们小学生生活经历少，知识储备少，没有掌握写作的技巧与方法，对写作不感兴趣，不善于发现和观察，缺乏写作素材。
针对以上困惑，我们不妨试试采取以下几条相应的对策，看看能否改善这些困惑。
一、关注课文教学，渗透写作方法。
农村学生获取知识主要来源于课本，在我们的小学课本中，课文就是我们学生很好的写作范文，我们在教学中，随时教学生积累好词、好句、好段，并试着背诵、运用到作文中去。以课文为范文，多进行仿写练习和片断练习。叶圣陶老先生曾经指出“语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”因此，语文教学中要充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。比如在教《我爱故乡的酸枣树》一文时，便让同学模仿此文按春、夏、秋的时间顺序写酸枣的形状、颜色、味道及树的特点的写作方法，来歌颂家乡的酸枣树，让学生以《我爱家乡的……》为题写一段话，学生有了具体模拟的对象后，他们就不感到束手无策了，达到了“他山之石，可以攻玉”的效应。再如当学习完欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，了解到其创作风格之一即在结局“出人意料，情理之中”，便适时补充阅读欧·亨利的另一代表作《最后的藤叶》，并要求学生按照作家的创作风格续写一个结局。这样，通过关注课文教学，既提高了农村学生的作文水平，又使农村学生“千题一式、千人一面”的创作现象得以改变，同时也使农村学生的写作潜能得到了淋漓尽致的发挥。
二、重视作文教学的指导工作，正确引导学生。
反思一下自己的作文教学，以往我对教学生如何写作文时，训练目标不够明确，训练过程没有扎扎实实，对学生如何习作指导得不够全面。听了北京市级教师袁志勇的精彩讲座，我明白了写作文要先教学生如何设计构思，如何写习作语段，要一步一步详细地指导，只有让学生学会了走，基础打得扎实了，才能慢慢走稳，千万别急于求成，让学生没走稳就去跑，去写成篇作文，可想而知，学生的作文能写得好吗？
教师对学生作文的指导一定要细，因为教师教给学生的是作文的方法，如我听到的两堂课，都是上《石榴》，也是作文迁移，学习了课文中的有关石榴果的描写后，两位老师同样是教学生写一种水果，一位学习了范文后，觉得时间来不及了，就没多指导，直接让学生模仿课文写自己所带的水果；而另一位老师则从外形、颜色、手感、气味、品尝的感受细细地指导学生，并适当让学生展开想象，进行一些比喻、拟人，两位老师展示的学生习作真可谓大相径庭，后一位教师指导的学生写得作文十分细腻，连剥桔子时，桔子皮散发的香味都写得淋漓尽致。可见后一位老师所教的学生以后不管碰到写什么水果，都能写得像模像样的。从中可以看出学生的作文水平，教师的作文教学指导是至关重要的。
三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。
“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的.突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。
四、要注重引导观察，丰富写作素材。
从引导观察入手，帮助学生丰富写作素材。在引导学生观察时，必须把握以下几点：
（1）要善于引导学生观察生活中的小题材。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，要求学生写反映社会生活、具有社会价值的大题材，不能企盼学生写出什么惊人之作。
（2）要坚持把定向观察有机的结合起来。
（3）要引导学生将平时观察到的生活素材，定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。
五、多练笔，提高书面表达能力。
要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的“记载”。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步”。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道“我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。”
总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。
小学作文 篇6
我的同桌，她是一个不太喜欢出风头的人，平时该怎么样就怎么样，做事规规矩矩的。她不大会反抗老师，虽然有时被魔蝎座的我带得比较叛逆和疯狂，但这还是掩埋不了她的本性——随和。
与她以相处近1年了，彼此都有着一份默契。最近换位子的风波，使我们都感到了一丝恐慌。那天老师说出可能会换位子时，我抑制不住内心的难过，眼泪在眼眶里打转，但我还是没让它流出来，而她却晃悠悠的，好像没那回事。我真的很气愤，我那么伤心，她却……哼!我说她是冷血，太没有人情味了，她却说我们一定不会分开的，老师只是说可能，又没有说要换我们。哦，她的乐观主义精神倒是我一向佩服的，而我，多愁善感，优柔寡断，与她恰恰相反!这恐怕就是我们之间的互补吧。也就这样，我时时担心着换位子，也做好了一定的、充分的心理准备，而她，仍然开心、乐观，与我形成了强烈的对比。
今天，我来到教室，她正兴高采烈地给我讲她准备演讲的内容----关于她最喜欢的组合“SHE”。不久，班主任进来了，他给我们“洗了教育子后”，突然说起换位子。然后把我和她分开了。这是我料到的，所以，我并没有多么难过，这整整两个星期，我早已被这件事折磨得“麻”掉了。当时我只是面无表情地想着以后怎么办，而我的耳边却传来一阵轻轻的抽泣声。什么?我转向她。她----她哭了?我简直不能相信!我从不知道她也会哭。在我的脑海中，她是十足的乐天派。她的.外表并不是小鸟依人，也不算温柔，她是属于那种强壮、高大、平时不会发嗲的女生。这样的她却深藏着一颗细腻的心，这是我始料未及的。想着想着，我也哭了。我俩就这样偷偷地哭着。
其实，人的内心都是丰富的，而内心深处的情感总是最真实的。通过这一次，我真正认识了她我也真正懂得了人不能靠外表来衡量。女孩的情感总是细腻的，哪怕表面上看上去根本不露一点儿痕迹。所以，与人相处，就要去了解人的内心世界，这样才能真真正正地了解一个人!愿我与她的泪水能感动每一个平凡的人!
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