【必备】小学四年级作文汇编5篇
在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的小学四年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
今天的音乐课，我受老师的邀请摇身一变，变成了口风琴小老师。
毕竟是第一次当“老师”，我很激动，有点手忙脚乱、讲话有点语无伦次。不过，我很快就镇定下来了。不一会，我的第一位“学生”就找上来了：“好乐乐，帮帮我，我不指法。”“好，马上马上。”我愉快地答应了下来。这首歌的指法正好是我的`强项。我如“天降神兵”来到了她的身旁，一脸严肃地说：“小黄，别走神，认真看！”我一边说一边做着慢动作的示范。我的手指缓缓抬起来，先是一指，然后是二指，再是一指，紧接着是四指、三指、五指，一个转指，变成二指，再来一个一指……我手把手地教她，她也听得入神。“很好，转指，嗯。再弹一遍。”我耐心地指导道。老师考到了这首歌，我信心满满地带着我的学生去考试，结果得了满分。接下去第二个、第三个都出奇的好。虽然要从谱开始教，手把手地教，但是她们的成绩让我很满意。当我在向别人夸她们时，她们总是笑着说：“名师出高徒嘛！”她们一说，我就向她们做揖“不敢当，不敢当！”
一节课下来，我就教了四个学生。这一节课让我百感交集，让我体会了老师的辛苦，真难忘！
小学四年级作文 篇2
“叮铃铃，叮铃铃……”下课了，同学们踏着欢快的脚步快速走出了教室，去操场上玩 自己喜欢的游戏，校园里马上热闹起来了。
校园的左边，有四张乒乓球台。球台的周围有许多的同学，不时地传来加油声和欢笑声，乒乓小将打得多认真啊！他们左边一个球，右接一个球，球不停地穿梭着，一个球至少可以打几十个回合呢！
在校园的西边，还有几根铁杆，铁杆旁边的树下也有一些同学在看比赛。一个六年级的大哥哥一会儿从下爬到上，一会儿又从上滑到地面，一个五年级的.哥哥纵身一跃，上去了，爬到中间，正在笑着往下看，并与他的同学打招呼呢！
在操场的中间，许多女生聚在一起踢毽子。这儿一组，那儿一组。只见一个五年级的大姐姐右脚一抬，左手一甩，毽子就那么稳稳当当地落在了她的脚尖上。正当大家想喝彩的时候，她突然转过身去，手向两边一伸出，然后她的脚上下飞舞，那毽子像花瓣一样飞了起来，又像是一只长尾巴的小松鼠，还像一位魔术大师，可以让毽子乖乖地跟着她。
课间活动真是丰富多彩！
小学四年级作文 篇3
在我们生活中，处处充满着真善美，它就像一道道美丽的风景线.。罗丹曾说过：“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”下面让我带大家一起去寻找身边的真善美吧。
校园中的真善美。在一个阳光明媚的上午，我们做完课间操后，同学们正在校园中玩耍。这时，我的同学米卓发现不远处有一个用纸折叠的东西躺在地上，她走过去，想把它捡起来扔进垃圾桶，当她慢慢地拿在手里时，感觉里面好像还有东西，她小心翼翼地打开外面的那层纸片，惊奇地发现里面竟藏着50元钱，同学们这时也拥到了米卓跟前，纷纷议论起来：这是谁丢的钱呀？谁会这么不小心呢？······米卓拿着钱，没有多想，快步向老师的办公室走去。不一会儿，学校广播室广播：四（1）班的米卓同学拾金不昧，丢钱的同学请到校长室领取。结果，丢钱的同学很快拿到了自己丢失的钱。后来，我问米卓：“在捡到钱的时候，你心里是怎么想的？”米卓毫不犹豫地说：“丢钱的同学心里一定很着急，我要赶紧把钱交给老师，让老师帮忙找到丢钱的同学。”拾金不昧不只是拾到了财物，更多的是拾到了一颗发光发亮金子般的心。
公交车上的.真善美。有一天，我乘公交车去姑姑家，在车上我悠闲的欣赏着窗外的风景，这时，车前门打开了，几位乘客正在上车，我发现一位腿脚不方便的老爷爷走在最后，他走上车站稳后，环视车内发现没有多余的座位了，正当我站起来要给老爷爷让座时，我前座的一位小弟弟突然站起来对老爷爷说：“老爷爷，您坐在我这里吧。” 一边说着一边搀扶着老爷爷坐在自己的座位上，自己站在老爷爷的身旁，我仔细打量着小弟弟，只见他胸前的红领巾，是那么的鲜艳。
不管是拾金不昧的米卓，还是乐于助人的小弟弟，都是真善美的体现者，都是我们学习的榜样。只要每一个人用真、用善、用美去表达对世界的爱，对生命的爱，我相信世界将会更加美丽，生活将会更加灿烂。
小学四年级作文 篇4
回想起上一次的竞选，我依然热血沸腾……
上课铃响了，大家露出一副紧张的神情。要开始了！我的心中不断地击着小鼓。我准备做第一个吃螃蟹的人！
我迈出了勇敢的第一步：”我要竞选中队长。在生活中，我……在语文方面，我……在数学方面，我……在英语方面，我……我……请大家相信我，投我一票！谢谢！“整个全过程，我连天花板都不敢看一眼，直视着教室后的黑板报。手冰凉冰凉的，脸也火辣辣的。我一定能选上！我不再像以前那样没信心了，要享受过程！一阵掌声过后——黑板上出现了我的大名——岳敏，我微笑着看着它，感到浑身轻松。蒋颖怡、钟雯婷、包乐怡、沙莎、金叶、陶丁叶都一个个走上讲台竞选……公报票数的日子终于来到了！
我捂着盼望已久的心，痴痴地望着张老师手中的纸条和她的嘴巴：”岳敏——37票；陶丁叶——36票……“哇！我成功了！我成功担任班干部了！这三条杠代表的.不仅仅是荣誉，同学的羡慕，更多的是对班级、学校沉甸甸的责任！竞选，有时会很不公平，但这已证明了我的实力！有官无官都不能左右我们的脚步和心情……
小学四年级作文 篇5
【教学目标】
1.增强中年级学生习作的自信心。
2.进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
3.学会修改习作中不合适的地方。
【教学重、难点】
拓宽学生思维，进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
【教具】课件
【教学过程】
一、赏一赏
1.同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起到你们自己建造的童话世界里游一游吧。
首先，我们来欣赏一下精彩题目。
课件出示：学生作文题目，学生读，看看小作者是谁。表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。
2.（课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台来读读他们的`佳作，请大家认真听，再说说听后的感受。
3.谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗读！听了同学们的意见，你们有什么感想？
板书学生习作优点
（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可以写的内容很多，指导学生开拓思路。）
二、品一品
1.小组赏读，请同学们先在小组里读读自己的习作中最满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互相欣赏一下。
2.集体交流。请同学们谈谈听后的感受。师生共同评价，感悟习作方法。
（设计意图：让每个学生在小组里读，给更多孩子提供展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重点，让学生进一步感悟童话习作方法。）
三、改一改
1.同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发了吗？
2.教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写好一个故事，我们要大胆想象，要把事情的过程写清楚、写具体。可以用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来修改自己的童话故事，使它更具体、更有趣。
3.（投影一篇习作片段），教师引导学生进行修改。
4.（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提建议，再自读自改。开始！
5.延伸：
同学们，通过这节课的学习，我想大家都学到了不少习作方法。希望你们能把它们运用到以后的学习中去。
（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。）
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