【精选】小学作文合集6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文6篇，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
写作一直让很多小学生感到苦恼与头痛，许多学生拿到作文题后，总觉得没什么可写，脑子里空白一片，或者几句话就简简单单把要写的内容解决了。有的甚至首先想到的不是自己的生活、自身的经历、切身的感受，而是《同步作文》。他们在记忆中搜索曾经看过的类似文章，搜索人家安排的故事情节，以至于作文出现了千题一式、千人一面；不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象。小学生的生活应该是丰富多彩的，他们的内心应该充满童真童趣，为何我们的学生没有感受到童年的乐趣，没有“我手写我心”的欲望呢？究其原因，说明我们小学生生活经历少，知识储备少，没有掌握写作的技巧与方法，对写作不感兴趣，不善于发现和观察，缺乏写作素材。
针对以上困惑，我们不妨试试采取以下几条相应的对策，看看能否改善这些困惑。
一、关注课文教学，渗透写作方法。
农村学生获取知识主要来源于课本，在我们的小学课本中，课文就是我们学生很好的写作范文，我们在教学中，随时教学生积累好词、好句、好段，并试着背诵、运用到作文中去。以课文为范文，多进行仿写练习和片断练习。叶圣陶老先生曾经指出“语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练就阅读和作文的熟练技能。”因此，语文教学中要充分发挥课文在作文教学中的示范作用，我平时授课时尽量和作文教学同步进行，多进行仿写、续写、改写等不同方式的写作训练。比如在教《我爱故乡的酸枣树》一文时，便让同学模仿此文按春、夏、秋的时间顺序写酸枣的形状、颜色、味道及树的特点的写作方法，来歌颂家乡的酸枣树，让学生以《我爱家乡的……》为题写一段话，学生有了具体模拟的对象后，他们就不感到束手无策了，达到了“他山之石，可以攻玉”的效应。再如当学习完欧·亨利的小说《麦琪的礼物》，了解到其创作风格之一即在结局“出人意料，情理之中”，便适时补充阅读欧·亨利的另一代表作《最后的藤叶》，并要求学生按照作家的创作风格续写一个结局。这样，通过关注课文教学，既提高了农村学生的作文水平，又使农村学生“千题一式、千人一面”的创作现象得以改变，同时也使农村学生的写作潜能得到了淋漓尽致的发挥。
二、重视作文教学的指导工作，正确引导学生。
反思一下自己的作文教学，以往我对教学生如何写作文时，训练目标不够明确，训练过程没有扎扎实实，对学生如何习作指导得不够全面。听了北京市级教师袁志勇的精彩讲座，我明白了写作文要先教学生如何设计构思，如何写习作语段，要一步一步详细地指导，只有让学生学会了走，基础打得扎实了，才能慢慢走稳，千万别急于求成，让学生没走稳就去跑，去写成篇作文，可想而知，学生的作文能写得好吗？
教师对学生作文的指导一定要细，因为教师教给学生的是作文的方法，如我听到的两堂课，都是上《石榴》，也是作文迁移，学习了课文中的有关石榴果的描写后，两位老师同样是教学生写一种水果，一位学习了范文后，觉得时间来不及了，就没多指导，直接让学生模仿课文写自己所带的水果；而另一位老师则从外形、颜色、手感、气味、品尝的感受细细地指导学生，并适当让学生展开想象，进行一些比喻、拟人，两位老师展示的学生习作真可谓大相径庭，后一位教师指导的学生写得作文十分细腻，连剥桔子时，桔子皮散发的香味都写得淋漓尽致。可见后一位老师所教的学生以后不管碰到写什么水果，都能写得像模像样的。从中可以看出学生的作文水平，教师的作文教学指导是至关重要的。
三、培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动。
“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等。并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了。
四、要注重引导观察，丰富写作素材。
从引导观察入手，帮助学生丰富写作素材。在引导学生观察时，必须把握以下几点：
（1）要善于引导学生观察生活中的小题材。在作文教学时，不能脱离学生的认识和生活实际，要求学生写反映社会生活、具有社会价值的大题材，不能企盼学生写出什么惊人之作。
（2）要坚持把定向观察有机的结合起来。
（3）要引导学生将平时观察到的生活素材，定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。
五、多练笔，提高书面表达能力。
要提高学生作文水平，必须要多多练笔，提高学生的书面表达能力。日记，就是一种很好的练笔形式，所谓日记，顾名思义，就是对每天所遇到的和所做事情的“记载”。叶圣陶先生曾明示：凡是干的，玩的，想的，觉得有意思就写，一两句也可以。一位作家在谈到日记时说：“日记应该是心灵与纸笔的对话，是自由的闲庭散步”。可见这种不拘形式，不求长短章法的日记克服了习作教学的诸多弊病，一定会更受学生欢迎，对于小学生来说，这是练习写作的一个很好的方法。最后，对当天优秀的日记或进步较大的日记，一定要在班上表扬或者在全班朗读，让学生体验习作成功之乐。这样学生就会期待收回日记，急于再次表达。一个学生在作文中这样写道“我先用扫帚把垃圾、尘土……扫在一起。然后，我用扫帚把灰尘压住，以免被风吹掉。我再把簸箕的后面拿起一点，再用扫帚用力一挥。但是，还有一些灰尘没扫干净，我再扫几下，但还没有扫干净。我发了愁，突然，我想到了一个好办法。我把簸箕放到门口高低处，再轻轻一扫，终于把垃圾扫干净了。我又把簸箕里垃圾倒进了垃圾筒里。”
总之，在作文教学中，教师要从农村学生写作现状出发，不断更新自己的知识，吸收新鲜的教育经验和理念，充分利用农村特有的教育资源，改进教学方法，提高学生写作兴趣和水平，相信总有一天学生不但会不怕作文，而且还会爱上作文。
小学作文 篇2
我见过水天一色的杭州西湖，去过古香古色古北水镇，欣赏过雄伟壮观的天津海河，但最令我难忘的还是云南西双版纳的热带雨林。
一进入热带雨林园区，最先看到的就是望天树了。它可高了，大约有七八十米。我使劲往上看，好不容易才能看到它的树冠。它就像巨人一样支撑着天地，保护着我们人类的安全。与望天树相比，绞杀榕也毫不逊色。榕树为了生存，将寄主残忍的绞死，吸收水分、阳光和养分，从而形成了这里独有的奇观。
继续往前走，我看到了一片彩色的海洋。热带雨林怎么可能有海呢？走近一看才知道，原来是兰花园啊。兰花园中鲜花朵朵、争奇斗艳：红色的热情奔放，桔色的甜蜜温馨，白色的纯洁无瑕，还有紫色的神秘高贵每一朵花都张开了笑脸，仿佛在对我说：你好呀！
最后，我来到了景区的压轴戏独木成林。看到这里的景色，我一直在想：大家不都说独木不成林吗，为什么这里就可以这样说呢？后来我才明白，原来一棵树不仅可以成为森林，还可以成为空中花园呢！因为在这里，每棵树长的都很茂盛，气根也很多。所以从远处望去，根本分不清哪里是主干，哪里是气根，而且在树上还会开出一些五颜六色的花朵，这就造就了一棵树就像一座空中花园的奇观。
我禁不住感叹大自然的鬼斧神工。她就是一位艺术家，造就了这或雄伟、或壮丽、或神奇的景象；她也是一位母亲，用她的血脉哺育了一代又一代的人；她更是一位战士，用自己的脊梁保护了我们每个人。我们有什么理由不爱她，不去保护她呢？
小学作文 篇3
滑冰溜儿是我的家乡哈尔滨一种冬季游乐项目。这个寒假，我的大舅一家就和我一起到小区楼下的呼兰河上去体验了一把滑冰溜儿的乐趣。
滑冰溜儿其实就是坐在一个橡皮轮胎上，然后顺着冰坡滑下去，就像南方的滑草一样，滑下去后要自己将轮胎重新拉上去，过程虽累，但其中乐趣却很多。
我们走在呼兰河上，脚下的.雪“嘎吱、嘎吱“地响，白雪和蓝天之间隔了一个城市，这场景不禁让人心旷神怡。我们毕竟是在冰上走的，温度要比地表温度要低一些，所以我全副武装，手套、帽子、围脖、全都戴了上去。
我大舅和表哥分别拿了一个轮胎后，我们便去玩了。在呼兰河边有许多冰斜坡，我和大舅一起玩一个，表哥一个人玩一个。我们要开始滑啦!大舅在我的前面，他滑下去后便也一把把我拉了下去，这样可以减少人力。当我滑下一个斜坡时心里一震，如同玩过山车一般，“嗖“的一下便滑下去，风在我耳边吹着直响，吹的眼睛都抵挡不住便流出眼泪。寒风的袭来再加上寒冷的天气，我的全身瞬间麻木，直到滑到平地时，一个减速“冰疙瘩“使我全身立刻“解锁“，但不幸的是帽子竟被那“冰疙瘩“给颠掉了，幸好我及时接住，不然它还得被摔到“十万八千里之外“了。
滑下去容易，可拉上去难。我穿着只有一点点防滑的棉鞋走在有点结冰的水泥路上，背后还拉着一个巨大的轮胎，真是天堂掉地狱啊!俗话说：“要想有收获，必将要付出“。果然没有错要想滑得爽快就要自己将轮胎拉上去，才能玩得刺激、玩得痛快。唉，所以还是别妄想偷懒了，还是继续拉吧。拉上去后，我全范围的向着斜坡看，才知道有些冰斜坡有减速“冰疙瘩“可有些冰斜坡却没有，于是我去玩了没有减速“冰疙瘩“的冰斜坡。滑到斜坡的时候和前面一样的寒风刺骨，可滑到平地时，轮胎像着了魔一样，一直往前冲，滑了老远才停了下来。这次滑下来可没上次那么舒服了，我的全身依旧麻木，将轮胎拉上去时差点摔倒，这些刺激反倒使我对没有减速“冰疙瘩“的冰斜坡更有了兴趣，便开始连续不断的玩，但是毕竟往上拉时费的体力的较多，所以我每次上去都要歇一会儿才能继续玩，但这也改变不了我玩冰溜儿的兴趣，它让我那个下午充满了乐趣。
滑冰溜儿虽刺激还可以令人上瘾，冬季在北方玩一场滑冰溜儿也是人生的一大享受。
小学作文 篇4
一天，小红看到爷爷从北京回来了，他兴奋地说：“爷爷终于从北京回来了！”小红看着爷爷这么累的样子，连忙从房里端出一杯茶，说：“爷爷我给你端了一杯茶，来喝吧！”爷爷连忙说：“你真是 我的好孙女。”小红说：“爷爷我帮你捶背吧！”爷爷说：“谢谢你！”小红说：“这是我应该的！”小红又说：“爷爷我帮搬张板凳，你坐在板凳上，我帮你轻轻地捶背吧！”说着小红搬来板凳让爷 爷坐下，她站在爷爷的后面，用手慢慢地捶着爷爷的背。过了一会儿，爷爷笑眯眯地说：“我感觉很舒服，你真是个懂事的孩子。”小红听了很开心，更加用心地捶着爷爷的背。
小学作文 篇5
昨天早上，弟弟正在吃早餐时，惊慌地对我说：“姐姐，你看那儿有只老鼠！”然后指着鞋子后面，我踮着脚，看了看，没有啊。他又对睡意正浓的妈妈说：“妈妈，我看到了一只老鼠，它的尾巴还动了动呢！”“真的吗？”弟弟转过头来，“啊！”呼，吓了我一大跳，“你们看，老鼠跑到了厨房里了。”妈妈走了过去说：“没有啊。”弟弟又指着锅的旁边，在哪儿。
嘿，捕鼠行动开始了，爸爸也出来，妈妈拿着棍子这里敲敲，那里敲敲，突然，一只小老鼠飞快地跑到妈妈的卧室里，妈妈和爸爸跑到里面，妈妈又用棍子摆了摆，一只老鼠跑出来，快跑到爸爸的脚前，爸爸似乎不害怕，用脚把老鼠踢到他拿的棍子前，毫不留情地用棍子把老鼠打了一下。老鼠在地上挣扎了一会儿，一命呜呼了。我抬头一看，弟弟都吓得跑到床上去了。
这时，爸爸把老鼠夹到垃圾场里，然后一边打冷战，一边回来。嗨，外面的天气也确实很冷。弟弟拿着爸爸的鞋子说：“如果再有老鼠的话，我就把它打死！”我说：“刚才不知是谁吓得跑到床上去了。”他笑了，我也笑了。
小学作文 篇6
今天，我看了一篇名叫《饿汉吃饼》的文章，主要讲了这样一件事：一个饿汉非常地饿，就花了几个铜板买了六个大饼充饥，他吃完了六个饼，还是非常饿，于是他又买了一个饼，这次他吃到一半就饱了，饿汉见了，懊悔不已，连声说：“唉，早知道这半个饼就能吃饱的话，我何必浪费前面那六个大饼呢？”旁观的人见此哈哈大笑，他还二丈摸不找头脑。
看了这篇文章，我也禁不住捧腹大笑起来。笑过之后，细心地想一想，其实饿汉的可笑之处，就在于他不懂得打基础的重要，才在众人面前出丑。其实学习也是一样，只有打好基础，才能一步一个脚印地不断进步。想一口吃个胖子是不可能的，必须脚踏实地做起。学习也不能浮在表面上，要沉进去才行。只有这样，才能武装头脑，学习才能提高，才会取得更大的成功。
【【精选】小学作文合集6篇】相关文章：
