五年级的作文

时间：2026-05-03 10:36:04 五年级作文

五年级的作文集合[7篇]

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的五年级的作文7篇，希望能够帮助到大家。

五年级的作文集合[7篇]

五年级的作文篇1

　　清洁工是人类的美容师，也是我最敬佩的人。每次从他们身旁走过，我都会不由自主地停下脚步默默地注视他们，以表达我对他们深深的敬意。

　　有一天，我在马路边慢慢地走着，突然看见了几个清洁工在打扫马路。

　　忽然，有一位叔叔带着他的女儿经过这里，嘴里还吃着香脆的饼干，只见那位叔叔吃完饼干后就把干袋扔在马路上。我走过去生气地说“你们真不讲卫生，你们难道不知道乱扔垃圾是可耻的行为吗?”那位叔叔听了立刻停下了脚步反驳到：“你这个小孩，真是多管闲事，不用你管!”这位叔叔带着他的女儿正准备离开时，来了一位女清洁工，我看了看清洁工，只见清洁工正默默地清扫着那位叔叔扔的垃圾。我走过去悄悄地对清洁工说：“阿姨，你为什么不说那位叔叔呢?”“都是平常人，干吗要斤斤计较呢?做人不能怕吃亏，应该具有无私奉献的品质才好!”

　　我听了阿姨说的`话，十分感动。

　　清洁工呀清洁工，您们为了我们的卫生而早出晚归，您这种无私的精神令我感动，令我佩服。我不禁这样想着：人类要是没有清洁工的话，地球早就变成了垃圾场了。人们呀!快快觉醒吧，让我们用我们的双手，共同来保护地球，保护环境吧!

五年级的作文篇2

　　“相遇在人海，聚散在重逢之外……”哼着歌曲，我轻快地从语文老师的办公室里走了出来。

　　一抬头，只见教我们英语的戴老师迎面走了过来，奇怪地是她手里竟然端着三碗烫粉。我心想：不会吧，苗条的戴老师能有这么大的饭量？这也太夸张了吧。一边想着，一边冲老师打了个招呼，我笑着说道：“戴老师，你饭量够大的呀！”

　　戴老师也笑了，说：“你看我像吃得下这么多烫粉的人吗？”

　　我摇了摇头，心想：也是，凭戴老师这样的身材，绝对不可能吃得了这么三碗烫粉。那么，她又是给谁买的呢？正想着，忽然一阵清脆悦耳的铃声响了起来，呀，上课了，得赶快回教室，这节可是语文课，如果迟到了那可有得受了。

　　于是，匆匆和戴老师说了声再见，我便赶紧向教室方向走去，才走上几个台阶，前面下来了教音乐的曹老师，与戴老师相比，她可是更加文静清秀了，似乎一阵风便能吹倒她似的.。奇怪地是曹老师的手里也端着两碗汤粉，怎么回事，按理说，曹老师饭量应该更小啊！

　　正想着，紧接着教美术的祝老师又出现在了曹老师的后面，居然手上也拿着两碗烫粉，见此情景，我更是丈二和尚——摸不着头脑了，今天怎么回事？三位美女老师怎么都端着烫粉呢，而且一人两三碗，莫非她们之间要展开烫粉大比拼，或者……对了，说不定是有什么喜事，准备请其他老师的客，可是这几碗也不够呀！

　　一路走着，一路想着，直到进了教室，坐在凳子上，我还琢磨着这件事情，不久，语文老师来了，一声起立，我的心思一下子从烫粉这件事飞回到了课堂上。

　　美女，老师，烫粉？至今我也不知道那天到底发生了什么事。

五年级的作文篇3

　　一、学生作文评价主题及目的

　　人教版五年级上册第一组教材是围绕“我爱阅读”这一主题来编排的，所选的四篇课文——《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》《我的“长生果”》都紧密地围绕阅读。配合本组专题，教材在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，并开展了“综合性学习”活动，引导学生搜集名人读书故事（或读书名言），与爱读书的人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说、写读书经历或访谈、辩论等，交流自己的读书收获和体会。

　　本次单元习作题目紧密结合单元主题，鼓励学生借助自己真实的读书故事交流读书体会，契合单元教学读写训练点，也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达能力。

　　二、班级写作和评价现状

　　（一）班级写作概况

　　本次习作上交62本，学生字数大概在500——800字左右，特别优秀加星的文章有两三篇，优秀等级的有三分之二，良好等级的有三分之一，有个别几篇是及格等级。

　　本次习作学生能围绕主题，描绘自己在读书经历中的故事或体会，多数学生能写清事情的经过。还有的学生一边写从小到大的读书过程一边谈自己的收获。

　　（二）作文评价现状

　　评价标准：

　　1、写自己在读书经历中的故事或体会。

　　2、语句通顺，能正确使用标点符号。

　　3、中心明确，重点突出。

　　4、事件的过程要写清楚，注意写出自己的真情实感。

　　作文评价步骤及可行性分析：

　　第一步：根据上面的评价标准，学生针对四条标准按照abcd的等级进行评价。这个评价方式简单，可操作性强。

　　第二步：学生认真阅读作文，批改文中的错别字、标点，同时圈画文章中的优美词句，对文章内容进行眉批。这个评价方式最受学生欢迎，学生乐于找出别人习作中的优美词语和错别字，效果较好。

　　第三步：通读几遍文章后，在文末写出总评。这个环节需要学生2-3人合作完成，交流彼此想法后，组织语言，书写评语。这个评价方式难度系数最高，是锻炼学生批改能力和自身习作能力的最佳最有效途径。

　　作文评价结果汇总：

　　1.学生选取的事例不够新颖。去书店看书是很多孩子表现自己爱读书时常选的内容，小作者要想让自己写的内容吸引读者，就要在选材时别出心裁，有点与众不同的“鲜味”才好。

　　2.文章的`条理有些乱。例如：有的学生先写自己体会到了读书的好处——写作水平得到提高，再写自己读书的感受，读起来有点别扭。你想想看，我们通常是不是因为在读书中感受到了无穷的乐趣，才会觉得“书是甜的”；然后，我们是不是又因为醉心阅读使自己得到了报偿——写作水平提高了，更让你觉得“书是甜的”。

　　3.叙事中缺少细节描写。在课文《窃读记》中，作家林海音通过动作和心理活动将“窃读”的滋味写得具体生动。而在孩子们的作文中，细节描写欠缺，将读书的“滋味”渲染得不够。

　　4.语言还需要锤炼，要朴实自然。比如: 名言引用不当，与后面所要表达的意思连接不上。恰当的引用能为文章增色，过多却有累赘之感。再如:对妈妈的描写有“过”之嫌。如“瞪了我一眼，冷笑一声”。

　　5. 要详略得当，文章过长，对材料的取舍、详略安排要恰当；对次要人物的描写要舍得删。

　　6.小作者在标点符号的使用方面、句子的正确说法方面，还是有所欠缺。

　　三、习作改进措施及建议

　　1、教师应引导学生学会把一个过程写具体，方法有很多。每一个场景都有不同的细节，不同的观察思路可供选择，关健在于小作者要好好观察生活，体会生活，想象生活。

　　2、写故事，就是“我手写我心”，是写出自己的个性，写出自己的风格。

　　3、写作时，能先对全局做个构思，细想生活中有哪些素材可以选择，再开始动笔写作。日积月累，相信小作者写作功力一定会有个出人意料、让人惊喜的提升。

五年级的作文篇4

　　夕阳下的贝子庙，金碧辉煌，热闹非凡，十分美丽。

　　这时太阳还没有完全落下，夕阳余晖洒在贝子庙广场。寺庙的顶上闪着金光，喷泉里的水珠不时在水面上飞溅，用它们洁白美丽的身影形成层层涟漪。

　　夕阳燃去了半个脸，西方的天空十分的红，仿佛云朵们都燃烧了，贝子庙也被染成了火红的颜色。

　　夜色渐渐的来临，火红的霞光依然存在。广场上燕子一般的孩子们滑着滑板在广场上飞翔，他（她）们时而弯下了腰，时而抬起了脚，还有时向来往的对方拍一下手，互相鼓励对方。老年人们一边谈谈笑笑，聊聊家常事，一边锻练身体，抬抬腿、弯弯腰、伸伸胳膊。一家人或一对情侣牵着手漫步在广场中央，感受贝子庙的美丽和夕阳带给他（她）们的温暖。

　　寺庙前的两个大石狮子也好似发了光，在地灯的照耀下，它们张牙舞爪生态逼真；寺庙的墙也好似发了光，在那让人陶醉的灯光下，我才发现那面墙是如此的'古老，虽然岁月的无情，它却保存的如此完整。

　　夜深了，星星交相睁开了惺忪的眼睛，争相辉映，休闲的人们渐渐散去，广场上渐渐的沉寂下来，只有那悠长而又古老的钟声，在天空上方回荡。听着那悠远的钟声，人们入睡了，贝子庙入睡了，一切都入睡了。

五年级的作文篇5

　　别的教师不一样，虽然严厉，但又不失幽默，对我们一视同仁。

　　杨老师，有一双明亮的眸子，鼻梁上时不时架着一副眼镜，镜片明亮的就像一个镜子一样，能看清我们每一个人。杨老师上课时我们就是师生关系，下了课我们就是朋友，只要问杨老师，杨老师他都有问必答。

　　有一次，老师对我们说，我对你们都是公平公正的，不会像别的老师一样偏心，光挑学习好的同学回答，对于学习不好的同学不管不顾，任由他。在我的班级里没有好学生和坏学生，我对你们都是一样的.。这些话我都铭记在心，觉得这个老师就是一位公平公正的老师。

　　记得一次上课，老师检查第一节让背的课文《我们爱你啊！中国》。老师抽查了几个同学，都背得差不多，勉强过关，直到叫到一个同学的时候，他不会背老师就逗逗他说:“黄海的云雾飘渺。”那个同学也跟着学，老师又说一声:“南海的雄伟气势”。同学也跟着说，其实他背的这篇根本没有这几句诗，他根本不会背而已，终于，全班忍不住了，哈哈大笑起来。老师严厉地说:“坐下吧。”那位同学惭愧地坐下了。

　　还有一次老师讲了一个字叫“馋”。老师怕我们不会理解就是这样给我们解释的。王冰家里做了一顿年夜饭，但是王冰考了O蛋，他爸爸说:“这顿饭你就免了。”王冰口水滴滴答答地流……这样就真的好记多了。

　　你说我们的老师幽不幽默。这就是我们的老师虽然严厉但又不失幽默的老师。

五年级的作文篇6

　　说起尴尬，我就会情不自禁地想起那件事。

　　几个星期前的星期一，我突发奇想，把暴走鞋穿到学校了来了。我想：哈哈，这下子可威风了，除了我，现在谁穿的是暴走鞋？可我哪里知道，就是因为暴走鞋，给我带来了这么大的尴尬。

　　升完旗，上楼，窄窄的楼梯拥挤不堪，再加上队伍的杂乱，只能推推搡搡地上楼。不知是哪个家伙踩了一下我的脚后跟，我的半个脚露了出来。我在心里叫骂：“谁干的！”但我并没有太在意，大不了到教室的时候再踩进去。可不止是哪个家伙，似乎嫌不够有趣似的，又踩了一下我的脚后跟，这回，我的'整只都从鞋里抽了出来，我差点没昏过去，可还像有人嫌不够糟，那只本来只和我相差一级台阶的鞋还被人给踢了几级下去。苍天呐！这也太坑人了吧！我来不及多想，一迅雷不及掩耳之势蹲了下去，用长长的上衣遮住了那只没穿鞋的脚，后面的人见我莫名其妙的蹲下来，大叫起来：“你走啊！你走啊！没事蹲下来干什么！”这时，李老师走过来，和他们一个鼻孔出气：“走啊！走啊！快点走！”我想解释，又不敢解释，解释了不就所有人都知道我的鞋掉了吗？只能在嘴里喃喃自念：“我的鞋……我的鞋……”可谁听得见呢？我眼泪都快出来了，没办法，豁出去了！我飞速的把脚伸到那几台阶，插进去，鞋的舌子也跟着缩了进去，挤压着我的脚，好疼啊，但我不敢出声，下一节语文课，我都是这样度过的，直到下课，我才跑到一个偏僻的的楼梯口，把写重新穿好。

　　直到现在，这件事情也令我难以忍受。唉，谁知道会这样呢？

五年级的作文篇7

　　夜晚的金星像珍珠那样璀璨，像灯光那么耀眼，像彩虹这么，却永远比不上爸爸对我的浓浓的父爱。

　　爸爸，我的奥数一直在中等水平，一直在原地踏步我急的像热锅上的蚂蚁团团转，您却用那温暖的大手握紧我的手，平静地说：“没关系，你只要继续努力，一定会成功的！”果然不出我们所料，我的奥数成绩正在上升，虽不如别人的高，但也提高了许多。

　　说起这事我还有点惭愧。每个月假的下午，您都让我去书店，然后自己回家，今天，我的`钥匙忘带了，我的心蹦的一下悬到了嗓子眼，生怕回不了家门，真是老天有眼，当我正向书店门口东张西望时，一个身影出现在马路上，是爸爸，于是，我的心里打起小算盘来，我没带钥匙妈妈一定会给我好好上一节“教育课”，那我的耳朵又要起一层茧，刚好，爸爸的钥匙与我的一样，要不，顺手牵羊把爸爸的钥匙拿走？这些小鬼点子像一个个竹笋似的冒了出来，于是，我蹑手蹑脚地走到您的身边，鬼鬼祟祟地对您说：“爸爸，您一定累了吧，让我来帮您拿包吧！”爸爸半信半疑地把包小心翼翼地递给我，奇怪地问：“你是不是又想耍花招？”我涨红了脸，连忙说：“没有没有，只是想看一下而已。”我轻轻地打开公文包，那一串钥匙在阳光的照射下闪出耀眼的金光，发出神圣的光芒，我小心翼翼地把钥匙拿出来，迅速地放进口袋里，心里那颗悬在高空中的心终于落了下来。回到家里，我特意让爸爸开门，，爸爸您见找不到钥匙，急的满头大汗，头上的热气直往上冒，像一个个隐形的小精灵在空中跳跃，而这时的我却在一边幸灾乐祸地看着，害的您回家被妈妈训了一顿。

　　对不起，爸爸，是我拿走了您的钥匙，您可以原谅我吗？

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