五年级的作文

时间：2025-01-07 23:47:23 五年级作文我要投稿

五年级的作文9篇[通用]

　　在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的五年级的作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级的作文9篇[通用]

五年级的作文篇1

　　小木偶自从有了丰富的表情后，就大步走进了一片绿树林里。

　　小木偶正走着，突然一个头上长着黑色尖角、手拿火叉的魔鬼冲了出来，大声喊道：“小木偶，让我吃了你！”小木偶听了，气得火冒三丈，大声为自已申辨道：“我不会让你吃的，因为我不是一个普通的木偶。”魔鬼听了，楞了一下便哈哈大笑道：“你只不过是一个被施了魔法的木偶而已，并没有什么大的不同吧？你瞧着，我变一个木偶给你看看！”魔鬼说完便念了一道咒语，刹时一个活灵活现的木偶就出现在小木偶的前面。小木偶呆住了，正当它不知所措的时候，一只小白狗从树林深处飞奔过来，边跑边叫道：“救命呀——救命呀！”小木偶看见了，心想：这正是证明我不是一个普通木偶的机会呀。

　　于是，它揪准时机，紧紧地抱住小白狗，并轻声细语地安慰小白狗。这时，一只大如山的鬼追了过来，魔鬼一见，连忙和他打招呼：“嘿，老兄，你也过来了！”鬼听了，只是淡淡地点了一下头，就对着小木偶大声喊道：“快把那只小白狗给我！”小木偶和小白狗听了，都吓得全身发抖，可是小木偶一想到如果把小白狗交给鬼的话，有可能鬼会伤害到小白狗，所以还是鼓足勇气地说：“不，我不会给你的。因为它是我的好朋友！”鬼听了，继续喊道：“你凭什么说小白狗是你的好朋友！”小木偶把求助的目光投向了魔鬼，希望魔鬼能够助自已一臂之力。没想到，魔鬼还真的`帮了小木偶。它对鬼劝说道：“是的，小白狗是小木偶的好朋友。你放过小白狗吧。”“真不像话，连魔鬼兄弟你也帮它求情。”鬼嘟嘟囔囔地走开了。之后魔鬼和悦地对小木偶说：“你已经证明了自已不是一个普通的木偶了。因为普通的木偶没有一颗充满爱的心，就不会懂得去帮助别人。所以我不但不吃你，反而要和你交朋友。”说完，魔鬼友好地伸出手来和小木偶握手。小木偶也开心地和魔鬼握手。

　　小木偶通过自己的爱心，证明了自已不是一个普通的木偶。然后它就继续在树林里游荡。

五年级的作文篇2

　　我永远都不会忘记墙边的那辆自行车。

　　那辆自行车是我爷爷的，已经不知道用了多少年了，但他依然会骑着那辆自行车去集市上。有时候真的觉得很奇怪，爷爷怎么那么厉害。

　　很小的时候，爸爸妈妈就把我送回老家让爷爷奶奶照顾我。爷爷奶奶都很疼我。我长大了，回到老家的我看到了那辆自行车。想起了小时候，一次我闹着要吃糖，可是家里没有。爷爷就说带着我去买堂。集市离我家至少也有几里路。爷爷骑上自行车带我去买糖。那时天气还是阳光明媚，爷爷只带了一般很小的伞给我遮阳，自己只戴了一个草帽。我们买完糖，准备回家时，天突然黑了下来，乌云密布。爷爷看天气不秒、妙就赶紧骑着车往回赶。可是倾盆大雨在我们还没到家之前落了下来。远处的山，远处的房子，一切都变得模糊不清。爷爷一个手推着自行车，一个手为我撑着伞，那把小小的伞只够我一个人撑而已，爷爷还把自己唯一的草帽扣在了我的头上。爷爷全身都湿透了，而我知湿了一点点。我们走到一户人家那里，暂时躲了一会儿雨，我们在雨小以后才回到家。回到家以后我还好好的，可是爷爷却感冒了。那时的`我还不懂，现在想起来那时的我真的很傻。

　　现在，我要什么，爷爷还是会给我买，但我可不想让他去了。他为我牺牲了那么多。轮到我来报答他了不是吗？有时侯会害怕哪天失去爷爷。

　　墙边的那辆自行车，我要保存它直到永远。

五年级的作文篇3

　　每一个人都会生病，但是有些人身体很健康，很少生病。我就是一个健康的孩子。有些人生了大病，就能体会到健康是很重要的，但是有些人生了小病，就觉得只要把自己的身体照顾好就可以了。生病有好处，也有坏处。好处是可以逃过恐怖的考试和得到别人的关心，而坏处就是会让自己的`身体觉得很不舒服。

　　在我小学一年级时，因为我肠病毒和发烧，所以我只能在家里多休息、喝水，妈妈也没有去上班，她也在家里陪我度过这种痛苦的时光。这种病让我觉得好像有许多病菌在我的身体里，让人觉得很痛苦。在我生病期间，妈妈像一位充满爱心的护士，在我身旁无微不至地照顾着我，让我觉得十分温馨和高兴。只要我一下床，我的头就会开始昏昏沉沉的，因为抵抗力不足，所以看起来无精打采的。只要生病一请假，就会有堆积如山的作业要补写，让人感觉十分讨厌。

　　人在生病时，平常不会特别想做的事情偏偏要做，有些人虽然咳嗽，但是却还是想要出去玩和吃冰的东西，可是我得肠病毒却可以吃冰的东西，如果吃热的东西，嘴巴就会痛，所以我就吃冰淇淋，这样东西是我最爱吃的。

　　病魔就像一把刀刺进了我的心，让我非常讨厌生病的感觉，希望我的身体可以永远健康，不要再生病了。

五年级的作文篇4

　　在人生的字典里，“失败”是贬义词谁都不喜欢，但人们不知道“失败是成功之母”。正是无数次的失败，铺就了成功的道路。

　　“叮铃铃”上课了，我们大家端正地坐在座位上，等着老师来发试卷，今天是五上期中考试后发试卷的日子，过了一会儿，“咚咚”地声音由远及近，我咽了口口水，教室里静得雅雀无声，连一根针掉在地上，都听的到，老师走上讲台说：“接下来报到名字的上来拿。”顿时，我的心跳加快许多，心提到我的嗓子眼，报到我的名字，我迈着沉重的步伐来到讲台，看了一眼，就昏过去了，四门科目，只有一门上九十，当时，我趴在桌上悲痛至极，当我回到家时，父母却告诉我“失败了也要昂首挺胸………”

　　这是人生的真谛，我们每个人，都和失败打交道，哪一个阶段不是从失败开始？如果在失败面前，正真低下了头，才叫”失败“成功都是勇敢者通过一次又一次失败才获得而来，我们不能为一次次失败而懊丧，我们也不能以无数失败换来的'一次成功而沉迷，我们要以满腔激情去迎接新的失败，以新的失败开辟通向新的胜利的大道，昂首挺胸，面对失败，也是面对现实也是未来，让生活充满阳光，让人生充满活力！

五年级的作文篇5

　　老师的爱像太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

　　她有一头乌黑光亮的长发，弯弯的眉毛下长着一双温柔如水的眼睛，再加上一张妙语如珠的嘴巴，这就是教我们语文的徐老师。

　　徐老师上课时，总能用生动悦耳的语言，绘声绘色的表达，紧紧抓住我的眼球，令我身临其境，好像去过文中描写的场景一样。下课后，徐老师就在班级里批改作业，整理整理教室后面的柜子，布置墙上的'张贴栏，或是叮嘱同学位不要奔跑、追逐。有时候还会提醒大家要多喝水，记得上厕所。

　　徐老师不仅教授我们知识、关心班级，如果同学犯了错误，她也会非常耐心地教导我们。记得四年级下学期的期中考试刚过，我正在教室外面跟同学一起玩，忽然有一个同学找我，说：“徐老师叫你过去。”我心里像十五个吊桶——七上八下。我慢吞吞地走到徐老师旁边，看见徐老师拿着我考87分的卷子。徐老师和蔼可亲地说：“我们一起来分析一下你的卷子，你看，这道题你是太粗心了，没仔细看题目……”我内疚地说：“是我太粗心大意，考试没认真对待。”徐老师接着说：“卷子上的基础题你错了很多，以后要多看看课本，功夫花在平时。”我点了点头，心里暗暗想：一定要更努力。

　　老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美丽的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如阴，繁华似锦！您的教诲之恩，我终生难忘！

五年级的作文篇6

　　我体育不好，每年的体育考试老是拿不到理想的成绩，可我会体育类型里的棋类我会好多，如：象棋、围棋、军棋……其中，我最擅长的就是围棋。

　　说起围棋，我是从小学一年级开始学的。一年级开学没多久，老师就让我们报自己喜欢的项目，我听到老师说“谁要报围棋”的时候，我想：围棋是什么？

　　我带着这个疑惑回到了家问爸爸：“爸爸，围棋是什么棋？”爸爸见我对围棋起了兴趣，便对我说：“现在围棋是用做陶瓷的方法做出来的，不过比普通的`陶瓷要硬，要不然摔到地上很容易碎。”“爸爸，围棋是谁发明的？”我问。“我也不知道，不过它跟五子棋很像。”我高兴的说：“爸爸，我要学围棋。”爸爸二话没说，便答应了我。

　　一天，我开兴地来到了围棋教室。老师问我们：“你们知道围棋是谁发明的吗？”我们异口同声地回答：“不知道。”老师跟我们说：“围棋是古代的一个皇帝发明的。传说那个皇帝有一个儿子，叫朱丹，他喜欢打架，每次回来身上都是伤。他父亲很苦恼，想：有什么办法能让孩子不打架呢？一次机会，皇帝来到山里打猎，猎物没追到，却找到了一个高人，发现那个高人在桌子上摆什么，皇帝去问，高人说：“我在摆围棋。”皇帝想：如果让朱丹下的话，说不定不再打架了。皇帝一路奔回皇宫，派人去捡黑白石子来做棋子，然后把朱丹叫到后花园找来一个朱丹的朋友，在地上画了十九根横线和竖线，说：“朱丹，这叫围棋，你和伙伴好好下。”接着，皇帝走开了，过了好长时间，皇帝再来看，发现朱丹和朋友下每次他都赢。过了好长时间，皇帝发现朱丹不打架了，皇帝很高兴。从此，围棋就传下来了。”我们听地津津有味，然后，老师便开始叫我们开始下了……从这开始，我就喜欢上了围棋。

　　过了好几年，我的围棋很厉害了，随着技术的变化，我报了小区里的围棋项目。突然，我听到了一个惊天动地大消息，要比赛了，我感到压力很大，所以比赛的前几天，我变得非常认真，因为我是第一次比赛。比赛当天，我紧张的来到了赛场。开始比赛了，我生疏地进去了，心在扑通扑通地跳。开始下棋了，我小心翼翼的下着每一步，可还是输了。第二盘我因为第一盘的失误让我没集中注意力，又输了。第三盘之前，爸爸对我说：“一定要赢。”我开始下了，我集中着注意力，小心地下着，终于，我赢了一盘……“比赛结束。”我听到这句话时，开心的离开了赛场。

　　今年我在得知又要代替我们学校去江东区比赛时，我想：今年一定要得到好成绩。

五年级的作文篇7

　　纸锅能烧水吗?为了弄清楚这个问题，我特意来到妈妈工作的学校，在物理实验室做了一个小实验。

　　我折好了两个纸锅，把其中一个放在三角架上，酒精灯放在三角架下，点上火，纸锅“腾”一下就燃了起来，一瞬间就变为了一片灰烬。我把另一个纸锅装满水，放在三角架上，我想象着纸锅被烧破，水“哗”一下流下来的情景。连忙准备了擦水的抹布。纸锅底部第一层渐渐变黄了糊了，剩下了薄薄的'里层。火仍然无情地舔着变糊的锅底，眼看就要烧着的锅底，我感到担心。再看看锅里的水，隔一段时间就会冒出一个小汽泡来，用温度计量一量，有50多度。又大约两三分钟，泡泡又一串一串地升起来，犹如一颗颗珍珠，美丽极了。用温度计量有70多度。火苗欢快地跳动着，水里的气泡越来越多。谁说水火不相容，你看，它们相处的多好!纸锅底还是老样子，不一会儿，水在锅里沸腾了。

　　这是为什么呢?我带着这个问题翻阅了《百科全书》，又请教了教物理的胡伯伯，胡伯伯说：“纸锅能燃烧是因为它达到了燃烧点，而纸锅装上了水，加热却不能燃烧，不漏水是因为水和纸的最高温度只有100度，这不到燃烧点，自然烧不起来。”我又问：“为什么纸锅装水不加热，过几分钟就会自己破呢?”胡伯伯回答说：“这是因为纸有空隙，水从纸的空隙中往下渗，纸的机械强度被破坏了，承受不了这种压力，水就流下来，纸就破了。”我想，如果世界都用再生纸烧水，那会节省多少矿产资源啊!野外求生，也就不会背大铁锅了，也就方便多了。

　　我弄清楚了纸锅能否烧水，可是世界上还有更多更奇的问题等着我们去探索。同学们，科学就在你身边，只要你肯动脑筋，善于发现问题，就能获取更多的科学知识，让我们大家一起揭开世界万物的神秘面纱。

五年级的作文篇8

　　我酷爱打篮球，虽然技术不是上佳，却很喜欢炫一炫。体育课上，我手上抱着个篮球，从人堆中挤出时，心中别提多高兴了。

　　我身边很快围了一大群人，互相对视了一眼，心照不宣，一场球赛就开始了。操场不大，有些拥挤，陈旧的篮球架长满了铁锈，还冒出了些许锋利的碴，钢刀似的竖着。

　　我站在篮球架下，接到队友的一个长传。在篮框的正下方要投篮，就必须得运球出罚球线。我不加迟疑，一个急转身，只见到对方那两个人高马大、如狼似虎的后卫向我扑了过来。我下意识地往后缩了缩，小腿肚不偏不倚地送到了那支棱着的碴上。

　　“啊!”我忍不住尖叫了一声，仿佛被一柄烧红的钢刀直插入筋肉，我腿一软，便蹲坐了下去。

　　见到我倒下，大家一窝蜂地围拢过来，一个平素身体虚弱的同学也跑过来了，他蹲在我面前，小心翼翼地抬起我的小腿，仔细地查看起腿上的伤口。也许是靠得太近了，我隐隐约约嗅到了他身上的'中药味，浓郁的草药味儿裹挟着几丝芬芳，让我一时间晃了神儿，忘却了腿上的伤痛。

　　“伤口上有铁锈，容易感染，先涂点酒精消毒吧。”他开口说话了，声音有些低沉。

　　“你继续打吧，我自己去就行了!”我咬着牙，一手撑着地，想要站起来，却痛得倒吸凉气。他充耳不闻，伸出手来扶着我，又用肩膀支撑住我。那股药香缭绕在鼻尖，气味愈加芬芳了。

　　“你为啥帮我?”在学校打篮球的机会可不多。“献爱心啊，万一哪天我受伤了，你也会帮我的，不是吗?”他淡淡一笑，将我的一只手臂搭在他的肩膀上。随着他的动作，药香左右飘摇着，萦绕在我的周身。献爱心啊，爱心是什么味道的?大抵也跟这股药香一样，是芬芳的。

　　坐在医务室里，我轻抚腿上的伤口，伤药与之前的那股药香混作一团，在我的心中搅起了一阵涟漪：如果人人都有爱心，那这个社会不就充满芬芳了吗?

五年级的作文篇9

　　小女孩一直坐在轮椅上，她知道她与别人不一样。虽然一切都是缘于一场车祸，但她从来没有埋怨过。也许，这就是命运吧！她抬头望天，也许她也想过站起来，但她放弃了这个念头——我不会创造奇迹的。那次车祸以后，她放弃了原来的梦想，决定平淡地过完一生。

　　一天，女孩的房门“吱呀”一声开了一条小缝，一个充满童稚的孩子跑了进来，兴高采烈地来到她的身边，摇着她的.胳膊开心地说：“姐姐，你看！我今天又得了两朵小红花，老师奖给我的！姐姐，你可以奖我墙上那朵牵牛花吗？求求你了！”女孩望着孩子纯真的眼神，．迷迷糊糊地答应了。但转念一想，我站不起来呀！可答应人家的事又不能反悔。这……就在那一刻，她犹豫了一下，双手扶着椅子，伸出了一只脚……她站起来了！她踮起脚尖，终于采下了墙上那朵牵牛花。

　　事后，她激动得哭了，她找到了活着的信念，她有勇气去面对志来q-

　　或许你不是残疾人，但如果人生平淡无奇，不经历坎坷，那就拿无趣得多。

　　在遇到困难和挫折时，为什么有人不能勇敢地面对一切？因为他们害怕，害怕错误和失败，他们不敢面对，一如既往地逃避。他们害怕会同时面对两个自我，也不敢战胜自我，因为战胜自我也是一种智慧。

　　给自己信心和勇气，笑对人生，勇于挑战自我，即使再坎坷的命运，只要活着就有希望和成功的可能。

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