四年级的作文汇编(6篇)
在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的四年级的作文6篇，希望能够帮助到大家。
四年级的作文 篇1
今天，我们灵宝市教研室张建超老师来校做课，有两重含义，一是他是小学语文的专家，有义务为小学语文的教学点明方向，二是他的“名师工作室”在我校挂牌成立，他有责任定期进行工作室的活动。
每一次张老师的课，都给我们小学语文教学带来一场革命，他常常用生动的课堂事例，给我们阐释了教育改革发展的方向，从而让我们都与时俱进地从事语文教学。
今天的课堂，是放在我市小学语文轰轰烈烈搞“增量阅读实验”的背景之下，他给我们展示的是和五年级的孩子一起学习《包公审驴》。这篇课文，虽然他已经讲过几次，虽然他在几个学校都尝试过，但每一次都能给人以耳目一新的感觉，因为他会根据学情的需要，根据动态生成的教学实际，从而不断调整教学思路、改进教学策略、变换教学要求等，从而给我们展现了无穷的课堂魅力。
这节课，用张老师的话，他想要传递这样一些信息：
1、整体推进以求 “快”。增量阅读实验的特征是教学进度快。如何做到高效的“快”呢？张老师的快体现在随机识字、根据重要词语找到文章叙述的“线索”（顺瓜摸藤）、听说读写综合进行。
2、顺学而导。体现为个体能完成的不合作，只进行必要的读议；学有余力的进行拓展，体现在张老师根据我校学生的实际，巧妙地加入了拓展阅读内容。再者是拔高了要求，张老师根据这个班学生的学情，很好地将学习的要求拔高了，让学生在课堂上吃得好，并吃得饱。
3、渗透了方法。主要体现在张老师教会给了学生词不离句、句不离文、把话说好，关注文章中的心理描写。
我听了张老师的课后，感觉到他的教学过程的综合性、方法的灵活性、效果的明显性都不是一般教师所能达到的。主要表现为以下几个教学细节上：
1、围绕单元主题，进行整体推进。张老师在课堂上提出了一个非常好的问题：“在这篇文章中，都有谁运用了什么样的智谋？” 本单元的主题就是智谋，围绕主题，就能直奔文章重点，让学生在学生的引导下学到文章最有价值的东西。
2、语言文字的训练润物无声。张老师在教学中，智谋与计谋的比较，字词的书写和理解，心理活动描写的'体会等都是教师有意的训练，也是有益的学习。
3、有价值的思维训练格外引人入胜。本节课的思维训练完全体现在课堂板书的巧妙运用，张老师让孩子们从事情发展的顺序和人物出场的顺序对文章的条理进行梳理，不仅让学生做了思维体操，而且为下面的课本剧表演等做好很好的铺垫。
4、读写结合水到渠成。
张老师是真正将读写结合落到实处的大家，让课堂练笔留有时间——学生写得很充分而且交流得很充分；时机成熟——学生理解达到一定的高度非要表达时，练笔题及时出现。
5、课文的切入点很新颖，通过“闻所未闻”和“冒名顶替”寻找到全文的线索，非常巧妙，达到了教学无痕的最高境界。
6、体现了小学高年级读书的特点：品味式的默读多，运用式的读文多，跳跃式的读多。
7、拓展积累和课文学习浑然一体。
张老师的课堂拓展是因需而生，而且激发了学生的好奇，最终又很好地将学生的课内阅读导向了无限的课外阅读空间。
8、强调了知识的落实、能力的培养，的确是一节非常高效的精彩的课。
四年级的作文 篇2
这个礼拜，我和爸爸、妈妈、奶奶、妹妹一起回了老家，我的老家在郊区，那里景色宜人，是个非常美丽的好地方。
远远望去，茂密的大树已经把我们村所有的房子都包围了起来。我的老家虽然不是什么风景区，可在我的眼里它胜过很多风景区。因为在茂密的树林里有许多奇花异草，有日夜不停流淌的小溪，有鸣叫的知了，还有洁白的羊群…...老家的人非常的热情，他们见了我们都把自家种的特产拿来给我们吃。顿时一股酸酸的感觉冲进我的心扉，因为从他们的.身上让我看到了什么是勤劳，什么是朴实，不知什么时候一种涩涩的东西流进了我嘴里，是什么东西在作怪，我用手一摸，呀！是眼泪，是一种感动的眼泪。
玩了一天，我们都累了。到了晚上，村里的人都在门口乘凉，我们全家也拿了小凳子坐在门口乘凉。这时让我有一种不一样的感觉，浑身好爽呀，我深深的吸了一口气，啊！好新鲜的空气呀。我的老家简直就是一个天然的大氧吧。
这就是我那美丽的老家，我爱你！--------老家！
四年级的作文 篇3
今天，我们补习班做了一个游戏，叫“哑剧表演对对碰。”老师对我们说游戏规则：一个同学从老师手上拿一张纸条，根据纸条上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用你的动作等肢一体语言来表示意思。其他同学猜猜他表演的是什么，如果猜对了，就给予表演者和猜对者掌声。
游戏开始了，老师说：“你们谁想第一个上来表演。”彦昊毫不犹豫地举手，说：“我”“ 彦昊，你先来。”老师说。彦昊大胆地走上讲台，从老师手里拿了一张纸条，便表演了起来。彦昊用手指着大脑，接着蹲了下来，假装在思考问题。振杰激动地说：“猴子，他表演的是猴子。”彦昊摇摇头说：“不对。”接着，雨铮和浩鹏齐声地说：“是我遇到了难题。”“答对了，掌声鼓励。”老师说。顿时，教师里响起了一阵雷鸣般的掌声。
最难猜的是洪林的。他看了纸条后，伸出右手，做了一个OK的.手势，同学们都说是“耶”。但他摇摇头，又指着自己，双手向上伸，又跳了起来。老师说：“洪林已经做得很形象了。”金涛沉思了一会儿，说：“我胜利了。”“答对了，掌声鼓励。”老师说。
还有很多同学表演的都很出色，我喜欢这个游戏！
四年级的作文 篇4
哥哥家的小鹦鹉可爱极了，它们是一对，听说还是一公一母呢！
小鹦鹉身披黄色的羽毛，圆圆的脑袋上绣着小小的眼睛，眼下刻着小巧的鼻子和又尖又长的嘴。小巧灵活的爪子在地上跑来跑去，脖子上的小金环活泼地闪动着。
我觉得她很可爱，便忍不住摸了一下，结果小鹦鹉“喳喳”放声大叫，脖子上的小金环顿时发出“叮叮当当”的`响声，它带着声音飞走了。好一只暴脾气的动物！
鹦鹉的“小饭桌”虽不丰盛，却很有趣。两只小鹦鹉围着一个小小的餐盘，它们先啄一啄食物，用尖尖的嘴叼起食物，然后放入嘴中再吞了下去。有时，两人的争夺性是非常大的。一只鹦鹉刚要吃进饭 时，另一只一口抢走了它的饭，那只没饭的又开始啄抢饭的。
小鹦鹉吃饱饭后有时也会喝水，这时它们先将尖尖的小嘴慢慢伸进水杯，轻轻地吸几下，然后快速的仰起头，小嘴再轻轻地动几下就完成了。这种喝水的动作很像是学我吃药的样子。
看着可爱的小鹦鹉，我很想跟它说话，可惜它还不会。我心想：等再大些，要教会它们说话。
鹦鹉们的活动，常常在吃完饭后。它们有时一边飞一边叫；有时飞到饭盆里，爪子不断地划来划去，嘴还张着叫，好像在唱歌跳舞。也会一腿在前，一腿在后，慢慢走来走去，翅膀还微微动着，它们就 是这样跳舞的。
玩累了，他们有时也睡觉。在窝里，他们趴着，一动也不动，脖子缩短了一部分，一会儿就睡着了。但是，只要任何人动一下，他马上飞出来对你大叫，好像在说：“别打扰我的美梦。”
你瞧，他们多有趣。
四年级的作文 篇5
在一个秋高气爽的星期天的午后，我登上了东山林园。“多么可爱的秋色啊！”我感叹道。在这美丽的季节里，树叶吸引了我。
这是一片火红的枫林，那一片片、一簇簇火红的枫叶看上去那么热情，那么充满生机，就像早晨的太阳，散发着强烈的光和热。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”我绕着枫林低声吟道。哦，秋天是红色的。
我继续漫步着。一阵秋风吹来，梧桐树上飘飘扬扬落下一片片叶子。我连忙跑过去，它们有的像盈盈飞逐的黄蝴蝶，有的像展翅飞翔的黄莺，有的像一把把从天而降的黄扇子。地上满是黄叶，像是铺了一层厚厚的`金色的地毯。哦，秋天是金色的。
我继续往山顶走着，不知不觉来到了松树林。站在一棵挺拔的松树下，只见松树穿上了墨绿色的风衣，它显得那么生机勃勃、郁郁葱葱。看着这群苍翠挺拔的卫士，我肃然起敬。哦，秋天是墨绿的。
夕阳西下，秋风中的树叶发出的“沙沙”的声音，在我耳中成了美妙的交响曲，仿佛在和我依依惜别。多美的秋天啊！多美的秋天树叶啊！
我爱秋天的树叶！
四年级的作文 篇6
终于到了，终于到元宵节了。自从过完年，我一直在等待这一天。
元宵节，这个节日自从西汉时期便以受到重视，汉魏之后，便成为民间的习俗，人们沿袭着几百年来的传统，——赏花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮、扭大秧歌，热闹极了，随着现在科技的发展又形成一个新的民俗——赏烟花。
今日，全家欢聚在一起，等待着元宵夜得到来，天刚刚暗下来，便能听到“霹雳哗啦”的.爆竹声。
到了夜晚，我和全家人走在大街上，到处是“轰轰隆隆”声音，满天都是烟花，虽不如白昼，但也是灯火通明了。大街上，看着走来走去的人们，听着震耳欲聋的爆竹声；感受着热闹的气分；我的心也不由得欢快起来。一路上，所有的店面都张灯节彩，路旁的花灯闪朔光彩，天上的圆月照耀着大地，真是“有灯无日不美人，有日无灯不算春”。
走出了花街，我的目光又凝聚在天上的烟花上面，犹如即将开放的花雹，突然开放，散下一片片花蕊。到处都是开放的花朵，犹如春梅争芳，含雹怒放。
今日热闹的气愤，也让我感受到了虽然年过去了，但这元宵夜却比大年夜还会。热闹。
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