描写人物作文

时间：2026-06-07 03:24:06 人物作文

【经典】描写人物作文9篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的描写人物作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【经典】描写人物作文9篇

描写人物作文篇1

　　我从四岁开始就在美术培训班学习书法，当时的我，十分没兴趣，老是写走了样，明明是横，差点写成了虫子，明明是竖，却写成了什么的老鼠尾巴……于是，老师教我们先拿笔。我按照老师所说的去做，不到一个月，水平渐渐地提高了，已经是家常便饭了。无论是刮风还是下雨，无论是寒冬还是酷暑，从不间断。至今已经坚持8年了，现在，书法已成了我学习和生活中难以割舍的一部分。在书法方面我还取得了不少成绩呢，已多次获得全国市小学生书法作品比赛美术类比赛一、二、三等奖和其它各类奖项。从楷书，到现在我学的隶书，我都非常喜欢，从中我不但学到了许多书法知识和技能，还学到了许多常识，了解了许多书家的作品和他们眼中笔下的大千世界。马上我就又要升班了，开始学习行书、草书。

　　在我学过的培训班中，最令我感到神秘的要算是书法了。简单的水、墨、笔和宣纸。一支软软的毛笔，配上墨的浓淡就可以把大千世界表现出来，不但可以有形，还可以给人一种神秘的感觉。更神奇的是写在纸上的墨很多年不会掉色。书法真不愧是我国的瑰宝。

　　书法不但好看，它的写法也是多种多样，变化多端。比如一笔两色，在毛笔尖上蘸上两种深浅不同的颜色，通过控制笔的角度和力度，就可以写出不同层次，写出来的写有一种很强的立体感。在榜书中，有一种技法叫渲染。它是用笔先蘸上清水，把墨色往外带，根据需要控制渲染程度，便会出现一种由深变浅的'过度效果，写面非常自然，这样写出字，给人一种妙不可言的感觉……。可以说，书法带给我的是惊奇和神秘，我愿意尽我最大的努力去掌握书法的精髓。

　　书法已经成为我的一项爱好。每当我高兴的时候，我会想起写书法；每当我累了，我就会写书法；每当我烦闷的时候，写书法会使我忘掉烦恼；每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起毛笔……。书法带给我的是轻松、喜悦、充实和智慧。

　　我很开心，无论在什么时候，书法都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃书法！

描写人物作文篇2

　　我们学校门口有一位阿姨，她总是那么温柔，那么和蔼可亲。

　　记得有一次，我忘带直尺了，我再校门口记得直跺脚，阿姨看见了问我：“怎么了？”我焦急地说：“我没带直尺，今天要上数学课，但又没带钱，唉！”阿姨面带笑容地说：“送你一把吧！”我心里的'石头终于落地了，连忙说：“谢谢！”她摸了摸我的头说：“没关系，只要你认真学习就可以了！”

　　阿姨，我想对你说：“您真是个好人，您这种助人为乐的精神我要向您学习，我也会认认真真地上好每一堂课的！”

描写人物作文篇3

　　我的妹妹，哈佛刘。她很可爱，大大的脑袋上有些稀疏的头发，一双大大的眼睛总是闪烁着，像天空中的小星星。

　　她的皮肤又白又嫩，我忍不住捏了她几下，我喜欢和她玩得最好，当我用我的小嘴让她微笑时，她对我笑得很开心，有时还对我咿呀学语。姐姐也喜欢在我身边，如果没有看到我，就会姐姐，姐姐的哭。

　　六六也喜欢音乐也一样，只要一听到音乐，她的`两个小胳膊晃地方甩了甩不停，我们家的笑的故障。阿姨告诉我66跳广场舞在里面。

　　瞧！这是我妹妹，很可爱吧！

描写人物作文篇4

　　4岁了，我“哇哇”地哭着，依依不舍地看着妈妈远去，我无可奈何地走进了陌生的幼儿园。

　　我是从农村来的，一直讲家乡话，不会说普通话，不能和同学们自由交谈，成了我最大的痛苦。我一个劲儿地哭着，直到一只温暖的大手拍拍我的肩膀把我领进了幼儿园，领进了这个陌生的家园。

　　老师姓李，那年才24岁。长得十分秀气：白皙的皮肤，瓜子脸，柳叶眉，杏核眼，樱桃嘴，一笑起来还有两个深深的酒窝，纯属美女老师。

　　在幼儿园里，我就意识到我与众不同，不能和别人随便交谈，因为我说的家乡话同学们听不懂，从前开朗的我渐渐变得自卑起来。我时常独自一人看着同学们开开心心地玩，自己却缩手缩脚地在幼儿园的小角落里坐着。一天，李老师走进我，说：“燕雨，放学后，你留一下。”我点点头。放学了，我惊恐地等着老师。心里想：不会吧，才开学几天，就被老师留下来，我到底做错了什么？老师来到我的旁边，看我坐立不安的样子，就递给了我一块糖果，说：“来，跟老师读：‘啊’！”我就张大嘴巴，可是发出的音却是“鹅”。“不是‘鹅’，是‘啊’！老师耐心地纠正道。我练呀练，好不容易练到正确了，老师塞给我一面镜子，说：“回家对着镜子反复练习，相信自己会练好的`。”然后她给妈妈打了电话，就急匆匆地回家了。不懂事的我还以为老师不关心我，不愿再教我呢！其实，当时老师的儿子生病在家呢！

　　在李老师的关心下，我渐渐地会说一口流利的普通话了，性格也恢复了从前的开朗，她还教会了我许多东西，把我从一个无知的假小子培育成了一个多才多艺的小学生。我从心底里感谢李老师，老师，我向您致敬！

描写人物作文篇5

　　一个星期六的下午，我和妈妈去书店买书。在书店对面，妈妈突然发现一家治疗近视眼的机构，便带我去测试眼睛。经检查，我的视力从去年的0。8骤然降到现在的'0。2。妈妈大吃一惊，给我报了眼睛理疗训练。从那天起，她陪我走上了漫长的治疗近视的路。

　　刚开始理疗的时候，我的眼睛总会出现两个圆—复视，治疗效果不好。妈妈很着急，到处查找资料，寻医问药。护士阿姨说：“转眼圈有用。”妈妈就坚持一有时间用手指引导我转眼球;网上写着：“打乒乓球对眼睛有好处。”于是，妈妈给我报了训练班，买了乒乓球台，让我每天打球一小时;医生建议：“吃中药有助于消除复视，提高视力。”结果，每天晚上做完家务，煎熬中药成了妈妈必做的功课。记得有一次，我半夜醒来上厕所。只见妈妈还在炉火旁，守着熬药。见我凑过脸去，她用那双布满血丝的眼睛瞪着我说：“还不快去睡觉，明天还要上课呢!”

　　为了节约时间，让我按时吃晚饭。每天放学，妈妈总会骑着电动车接送我去理疗。有一次，妈妈陪我训练完眼睛，走出理疗机构时，只见街上已经灯火通明，车水马龙了。妈妈骑着电动车，搭着我急急忙忙往家赶。突然，“嘎”的一声，电动车坏了。我们急得像热锅上的蚂蚁-团团转。要知道，我的肚子早已在唱“空城计”了，而推回这辆笨重的电动车恐怕要到睡觉的时间了。这时，妈妈打了一台的士，让我赶紧上车回家吃饭。透过车窗玻璃，我看到妈妈推着电动车在灯光下吃力地慢慢爬行着，我的眼睛湿润了。

　　功夫不负有心人。三个月后，我去复检视力，眼睛有了明显的好转，从0.2达到了0.6，屈光度也降了一百多度。妈妈笑了，眼角边还泛着泪花。

描写人物作文篇6

　　当他踏进教室的那一刻起，我们班的女生就连连尖叫，就像捕食者看见猎物一样，直流口水，正在看课外书的我被这尖叫声所惊醒.“哇，好帅啊，世界上怎么会有这么帅的男生啊，简直是我的男神啊”“喂，晴雪，发生什么事啦，我怎么感觉我怎么感觉咱班女生都在犯花痴啊？”“雨婷，你快看，我们班转来了一个帅哥，听说还拿过初中的奥数冠军呢，可厉害了呢。”“哦，那有什么了不起的，不就是个奥数冠军嘛，至于吗？”“当然至于啊，他是帅哥啊，他是我心中的白马王子......”“等一下，什么是叫至于嘛？莫非......”

　　“你们认识吗？”“额，不认识，不认识，我从来都没有见过他，别误会。好了，收起你那犯花痴的样子，他长得帅与你有什么关系？别自做多情了。”“大家静一静，从今天开始，这位同学就是我们九四班的一员，大家欢迎。”“大家好，我是郭浩，请大家以后多多关照，谢谢。哇塞，连声音都这么有磁性。我简直都要陶醉了......

　　“好了，郭浩同学，听说你的数学不错，不如你先坐在樊雨婷同学的前面的'那个位置吧。”“什么，，，？”“怎么，你有意见？“不是，老师，你看，教室里不是还有其他的位置吗，为什么非要他坐在我前面呢？，而且他个子很高，上课的时候会挡住我的视线，这样不好吧？”“好了，不要再说了，让郭浩同学坐在你前面是为了帮你辅导你的数学成绩，你除了数学以外其他学科都很好，我这样做是为了你在中招考试的时候会有一个好成绩，什么也别说了，开始上课......”

　　“叮铃铃”终于下课了，“晴雪，我们去吃饭吧，”“等一下，老实交代，你和郭浩之前是不是就认识，不然的话，老师让他坐在你前面你为什么那么激动，你为什么不让郭浩坐在你前面？你都不知道咱班女生有多么羡慕你可以和郭浩这个帅哥做前后桌，连我都嫉妒你呢！”“好啦，晴雪你是我最好的朋友，怎么连你都这么迂腐啊，我是那样的人吗？真是的，走了，说的也是，走吧。”“呼，，，吓死我了，差点露馅”“快点走啦”“哦”午饭后......喂，你干嘛，你想吓死我呀，真是的，你到底有没有礼貌啊。”“怎么？生气啦，咱俩这青梅竹马的关系，用得着吗？”怪生分。

　　高一:青春永远张扬

描写人物作文篇7

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力：了解并掌握人物刻画的方法技巧，将人物写活，提高人物形象塑造能力。掌握考场作文的构思过程。

　　2、过程与方法：阅读分析判断文学作品中使用描写的让人物活起来的方法。

　　3、情感态度与价值观：培养学生学会真诚做人，学会生活。

　　二、教学重点、难点：

　　掌握人物描写的方法技巧，生动形象地塑造人物形象。

　　三、教学时数：

　　一课时

　　四、教学过程：

　　一、情境导入。（同时设置情景：一个学生迟到从外面匆忙走进来。师：哟，不知鄙人在此军事演习嗦，怎么才大驾光临呢？请入座）

　　下面请同学们猜猜他是谁？

　　忽然，他看见脚底下有东西在动，他猫腰一看，原来是一堆报纸他刚要伸手拿报纸，“哗”地一声响，从报纸堆里坐起一个睡得迷迷糊糊的孩子，光光的脑袋上只有三根毛！这个孩子是--（三毛）（屏显）

　　（过渡语：你是根据什么猜出来的呢？一下子就猜出来的原因呢？是抓住了人物的`独特的特征）什么特征呢？

　　师：瞧，这就是典型的细节与描写结合以后所产生的文字魅力。让我们认识了苦命的三毛。

　　那同学们想不想学习如何把人物写得如此传神呢？好吧，那今天我们就来学习人物描写的方法。（板书：人物描写）

　　二、探究方法。

　　“问询人物描写法”的秘笈在哪里？“为有大师作品里。”

　　读下面大师作品选段，小组内思考、讨论，(分七个大组，每小组第3人，每两组完成一个题)(（完后抽生汇报并屏幕显示）(过渡语;概括起来的方法有)（板书：方法）（过渡语;通过这些描写的作用呢？）（作用：刻画性格）

　　三、小试牛刀（口语表达）。

　　1、（过渡语：刚才同学们从大师那里学到这么多的描写人物的方法，想不想试一试呢？现在我们就用刚才概括的方法）说说这节课迟到的同学。（选择一点，放在具体的情境中，说你印象最深刻的地方，看谁说得最生动形象）（屏显）

　　2、展示学生眼中的迟到同学的形象文字。

　　展示时思考：你们是通过哪些方法将迟到的同学写活的？（屏显）

　　（那现在我们给这个片段命一个题目）

　　（过渡语：通过刚才的描绘小结一下）

　　3、小结：作文中人物描写有哪些要求？（屏显）

　　人物描写的三大要求：真、精、细。

　　4、那推而广之：“写人物的记叙文体片段作文”有哪些要求呢？（屏显）（学生回答后才显示）

　　四、退而结网--学以致用

　　过渡语：好，我们有了如此多的巧方法在手，现在我们“磨刀霍霍向生活”，相信同学会把生活中的人物描绘得很精彩。

　　同学们，在你们与同学们相处的过程中，肯定有许多精彩感人的情景：一个背影、一次牵手、一句叮嘱、一则短信、一个电话、一个手势无不蕴含着浓浓的深情和深深的爱意，请同学们打开记忆的闸门，以“难忘 ”为题，描写这个情景中的一个人物，100字左右。

　　（过渡语：成功的写作要先构思，怎么构思呢？围绕以下几方面来进行。）

　　1、酝酿构思。（抽生回答后才写）

　　⑴、主人公给我印象最深的一件事（标题或事件）：

　　⑵、事件中凸现的主人公的性格是：

　　⑶、我打算用什么方法将主人公写活？（2种以上）

　　2、要求内容充实，要写活，要有真情实感，写一百字左右的片段作文。

　　3、初写草稿。

　　（过渡语：下面我们一起来分享一下成果）

　　五、作品展示。

　　（读后，教师或学生点评。点评时围绕场面描写和人物描写的要求，可适当根据评分标准打分。如果没完的，可适当补充和修改。）

　　六、总结：

　　通过这节课的学习，你有什么收获？说出来与大家分享。

　　今天仅完成生活情景中的人物描写，至于情景描写还有哪些要求呢？我们留待以后的作文教学中。同学们，说屏显祝语

描写人物作文篇8

　　朱老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，朱老师的眼睛会说话！

　　语文课上，我看着书桌上那一快漂亮的新橡皮，手痒了，不知不觉地伸过手去，想要摸一摸。正巧被朱老师看见了，她好象在暗示：“顾宇，你怎么做小动作啦？”我的手马上不痒了，赶紧放在背后，认真的听老师讲课……

　　我懂得了朱老师眼睛说的话，同学们也懂得了朱老师眼睛说的话。一天自习课上，朱老师站在教室门口和家长谈话，大伙便随便的讲起话来。这是朱老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“怎么讲话了？”于是，大家马上静下来，教室里顿时鸦雀无声……

　　有一次，朱老师在礼堂里给我们上《乌鸦喝水》这一课，有三百多位老师听课呢！朱老师提问：乌鸦为什么能喝到水？我马上把手举得高高的'朱老师喊了我。我看有这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音回答得很轻。朱老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光，似乎在说：“对，对，声音在响亮点儿！”我看了朱老师的眼睛，胆子大了，声音也响亮起来。这时朱老师向我投来赞许的眼光，好像在说：“讲得真好！”

　　期中考试我得了“双百”，朱老师可高兴啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的弯弯的，似乎在说：顾宇啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。

　　记得有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，朱老师不时用眼看着我，仿佛在说：“顾宇，吃得消吗？身体舒服吗？我的病刚好，精神还不太好，但一看到朱老师的眼睛，精神又提起来了……

　　下课，朱老师和我们一起，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，朱老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑道西，眼睛呢？睁的大大的，好象在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。这时候呀，朱老师的眼睛笑地可真欢，似乎在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”

　　现在朱老师虽然不教我们了，但每当看到朱老师时，总是看看她的眼睛，看看她对我说些什么。

描写人物作文篇9

　　孙悟空，又名美猴王、齐天大圣。系东胜神州傲来国花果山灵石孕育迸裂见风而成之石猴。在花果山占山为王三五百载。后历经八九载，跋山涉水，在西牛贺洲灵台方寸山拜菩提祖师为师，习得七十二变化之本领。此后，孙悟空大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空。孙悟空感激涕零，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天取经。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，然而两次三番被师傅唐僧误解、驱逐。终于师徒四人到达西天雷音寺，取得真经。孙悟空修得正果，加封斗战胜佛。孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，疾恶如仇，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身。在一个中国小男孩儿那里，孙悟空很容易就会成为他崇拜的偶像。

　　唐僧，小说里的唐僧是虚构的人物，与历史上的真实人物玄奘法师是有区别的。小说里的唐僧，俗姓陈，小名江流，法号玄奘。他是遗腹子，自幼在寺庙中出家、长大。由于父母凄惨、离奇的经历，他最终迁移到京城的`著名寺院中落户、修行。唐僧勤敏好学，悟性极高，在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐朝皇上选定，前往西天取经。在取经的路上，唐僧先后收服了三个徒弟，孙悟空、猪八戒、沙僧。名玄奘法师，号三藏，俗姓陈。原为佛祖前的金蝉投胎。在生化寺出家。

　　猪八戒原为天宫中的天蓬元帅，因调戏嫦娥，被罚下人间，但错投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。在高老庄抢占民女。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。

　　沙和尚原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，后被唐僧师徒收服。

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