（荐）人物作文3篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的人物作文3篇，希望对大家有所帮助。
人物作文 篇1
一天晚上，我生日，我的同学们来到我家为我过生日。吃完生日蛋糕，我打开了电视机，里面正放《三国演义》。
突然，“嗖”的一声，我被电视机给吸进去了。“哎呦喂！我的屁股呀，咦，这是在哪里呀？”我自言自语的说着。我环顾四周，发现我的好朋友一个都不在我身边。我站起来，掸掸裤子上的泥土，一瘸一拐地走着。
忽然有一个肤如黑炭，身穿灰色大褂的人拦了我的去路，他说：“来者何人？看你穿的那么奇怪的衣服，想必是敌军派来打探消息的奸细吧！“不，我是一个小毛孩而已。哪里是你说的什么奸细呀，你可别冤枉我啊！”我一脸无辜地说，“哦，对了，你是不是张飞啊？”“对呀，怎么了小毛孩，有什么事呀？”张飞骄傲地说道。“我听说你在长坂坡有你的大嗓门吓走了曹军万精兵对吗？既然这样，我就与你比一比谁的嗓门大。”我得寸进尺地说。“比就比，我还能被你这个小毛孩比下去不成，你先来。”张飞得意洋洋地说。我从多功能口袋里掏出大喇叭和针孔扩音器。“啊……”这声音震耳欲聋，吓得士兵们躲了起来。“该你了，张飞叔叔。”我带着几分礼貌说。看完我表演的张飞已经目瞪口呆了。“啊——”不一会儿，张飞上气不接下气了，张飞说：“佩服，佩服，你的嗓门竟然比我还大，我让你去见见我的好兄弟——关羽吧！”
来到屋内，我看到了关羽，但在屋外的马房里，我已经看到了赫赫有名的赤兔马，在屋内我看到了关羽的大刀——青龙偃月刀，我说：“关羽大哥，你会耍大刀是吧，我要挑战你。”“好！打败你对于我来说是小菜一碟！”关羽说。说罢，便耍起了大刀来，我从多功能口袋中拿出工具，造了一个机器人，跟关羽一起去耍起大刀来，我的机器人耍了三天三夜，关羽只耍了几个小时，就上气不接下气了。
张飞关羽用武抵不过我，他们便用文来对抗我——他们带我去见他们的军师孔明。见到了孔明，关羽在孔明的耳边喃喃地说了事情的.来龙去脉。说罢，我对孔明说：“你能在15秒内算出几天的天气？我们来比一比这个吧！”“好，你肯定比不过我的。”孔明一本正经地说。“你别得意的太早了。”我提醒他说。张飞说：“预备开始。”我拿出笔记本电脑，查了一个星期的天气。而这时，孔明正在努力地算着天气，时间到了，显然是我赢了，因为我算出了一个星期的天气，而孔明只算出了三天的天气。“看来，我得意过头了，失敬失敬。”孔明说。“没事，过奖了。”我笑笑说。
“嗖”一声，啊，我怎么又会回来了，呀，刚才那一幕久久不能抹去。
人物作文 篇2
我们都是小人物，却是不可少的小人物。
——题记
小孩们总以为自己能改变世界，遇到所有不公的事情都会无所顾忌的指出来，并加以真诚的同情，在他们小小的心灵里，装着神圣而不容侵犯的正义。
可是，当人们长大之后，懂事了，思虑也多了，在不公面前开始选择怯怯的沉默。原因很简单，人们在多年的成长中明白了，自己浅薄的知识、渺小的身份和微弱的力量是改变不了世界的，最终只能等待世界改变自己。既然如此，就索性抛开自己愤青的思想，抛开对公平正义、对人生价值的思考，而且不断暗示自己，社会就是这样，不如把自己打磨圆滑，扎进污浊的社会吧。于是忘记曾经承诺的正义，忘记曾经美好的梦想了。
人们学会了人云亦云，学会了躲躲藏藏，学会了像大多数人那样追名逐利。人们害怕“枪打出头鸟”，人们害怕周围那些“大多数”的指指点点，人们害怕遭受更大的挫折与严峻考验。人们选择了逃避，逃避心中从未屈服的`正义，逃避孩童纯真的目光，逃避思考，安于现状，逃离一切可以付出的努力。
记得中考前夕，一位老师就对全班同学说：“考试的时候，可以瞟一瞟别人的答案，有条件作弊就尽量做。”他还头头是道的说：“大背景就是这样，我们没有力量去改变，就应该学会接受现实。你们将来还会遇到很多不公平的事情，光凭你这一点微小的力量，根本不可能去改变。”我们听得很难受，虽然知道他是为我们好，心里却冰凉冰凉的。他接着说：“我们都只不过是小人物，待人处世也要学着圆滑一点，你们也不要耍清高，社会容不下这种人。别成天指望改变这个世界，不可能！”就是这样一番话，让学生心中燃烧的正义遭受重创，我们心中简单美好的梦想，遭到如此残酷地嘲笑。这样的老师，就是助长恶劣社会风气的人，是一步一步将学生身上可贵的思想棱角磨光的人，是一遍一遍让学生在潜移默化中认为自己不过是微不足道的小人物的人，是一步一步将社会推向沉默的深渊的人。试问，我们的正义感，我们的思想，是谁扼杀的？又是谁，造就了社会麻木的人群？
那些自己以为把社会看得很透彻的人，那些自以为应该顺应大流、不该保持自己思想的人，那些甘愿与丑恶现象同流合污的人，醒醒吧！我们每一个小人物，哪怕再微弱，无数个微小的人，可以汇成了巨大的能量，这就是小人物的力量。我们应该有自己的眼光，我们应该有独属于自己的思考和判断，我们应该在种种不公面前勇敢维护我们心中的正义，不要做默无声息的大多数！
人物作文 篇3
1. 如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
2. 文章先用名言引出自己的感想，然后选择生活中的事例展现了妈妈无私宽大的爱，崇敬之情溢于言表。
3. 在选择事例时，作者考虑了从妈妈对自己生活、学习、做人等方面的关心和教育来表现妈妈的爱，层次分明，行文流畅，主题鲜明。
4. 精彩的瞬间，一一回忆;亲切的老师，就在眼前。感人的师生情结，令人动容。
5. 立意：小标题，展现多样情感，丰富自然。描写过后，一句话收尾，回味无穷。
6. 选材：三件小事，展现情感多面。各具特色，人物形象丰富立体。
7. 层次：总分结构，开篇优美的排比句，渲染情感;随后，小标题引入，娓娓道来。一番描述后，丰富的形象呼之欲出。 文字：自然朴实，清新可人。每一句的结尾，令人回味。
8. 师生相处，自然真切。朝夕之间，情感愈深。清新的画面，流畅的文字，一同感受到那份纯真的
9. 人们都说：父爱如山，只是爸爸不知道怎样去表达爱。作者抓住生活中的事例，充分表现了一个父亲博大无私的情怀。文章通过生动的动作描写，展现了父亲对孩子无微不至的'关爱。在选举事例时，作者做到详略有致，深刻刻画了人物内心世界，升华了文章主题。
10. 开头一段，先写自己不明白母亲的爱是什么，再写发生了一件事以后，自己明白了。用这样的手法，很容易调动他人的阅读兴趣。
11. 细节描写很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等动词写出了妈妈为“我”做处理时的细心以及背后的母爱。
12. 小作者感情饱满，写作有一定的技巧。细节描写很生动，传神，是篇好作品。继续加油!
13. 引用歌词，自然导入母爱主题。
14. 通过母亲的哀与喜的变化细节的捕捉，映射出母爱的温暖光泽。
15. 心理变化的描述，一方面挖掘展示了母亲的可敬，一方面又表现了作者对母亲的由衷的爱。
16. 优美的语句传递着更为优美的情感，如青荷上的露珠，晶莹透亮，赏心悦目。
17. 母爱如水，滋润着我们成长的每一天，渗透在每一个细节和平凡的日子里。作者由爱的感动到表达，较自然地流露了心声。但由于对母爱缺少关注及深入的思考，所选材料仅停留在表面浅层，母爱最美的品质之馨香没完全被释放出来。
18. 这是一篇充满感情的文章。从“我”的视角描写了妈妈为了满足孩子早餐要喝粥的愿望，不顾自己疲劳，每天凌晨起床熬粥，当“我”发现了妈妈这么辛苦，很内疚，从此不再要求早餐喝粥。文章特点：条理清楚，事情经过交待明晰，情节安排强略得当，尤其是妈妈熬粥的情景写得很感人，对主题起到了烘托。语言质朴，感情真挚，很好的表现了主题思想“品懂母爱”
19. 母爱是一条永不干涸的河流，我们永远沐浴在母亲关爱的阳光里。
20. 作者围绕“无私的爱”选材，从生活和学习两方面折射出了母爱的光辉。通过人物的言行等细节的描摹，人物形象清晰可见。
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