六年级年的作文

时间：2026-03-18 17:13:33 六年级作文

六年级年的作文精品(5篇)

　　在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的六年级年的作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级年的作文精品(5篇)

六年级年的作文篇1

　　新课程背景下，教师对课堂的设计体现在这节课的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的锁定。在课前准备时，教师不仅要考虑三维目标在该课中的具体体现，而且要对课堂可能发生的情形做大致的预想，在教学方案上做出多手准备。课堂设计中对学生现阶段认知水平的估计和对相关课程资源的了解与整合显得尤为重要。

　　一堂课真正的成功一定来自于对学生认知水平的准确把握和有效提高。了解生情、学情，课堂就是有的放矢的课堂，反之，无论其过程如何缤纷多彩，也注定是要失败的。我在作为优质课评委参与听课时，经常看到一些课堂活动精彩，学生参与积极，回答切中肯紊。但问题是看不出教师对学生的思考有任何建设性的助益，也看不出其教学设计有何实际的针对性。并且，提问的对象往往相对集中，越是积极回答问题的学生越是得到更多的提问。明眼人一看便知是“秀”给外人看的表演。真实的课堂呢？在教研活动中，我也常听到有老师这样说：“我问学生这篇文章的主旨是什么，学生说了一大堆，就是说不到点子上，最后我只好把它写在黑板上让学生抄。”请注意，此处的“说不到点子上”，其言下之意不正是：你应该照我想的去说。那么学生为什么说不出来呢？因为学生有学生的.思路，学生有学生的认知基础，它不是教师思想的复印机。一个成熟的教师应当了解这一点，并想方设法改换问题、降低难度，以迎来学生思想火花的主动回应。

　　说到有效提高学生的认知水平，这自然是课堂教学的首要任务。那么如何在四十五分钟内，达成此项目标呢？具体在课堂设计上，教师一定要对教材反复研读，广泛浏览有关课程资源，设计出对学生来说跳一跳方能够着的最优化问题。教师的这些问题设计可以是一个接一个的紧逼式提问；也可以是埋伏于心，待学生来主动提出，再相机适时抛出；也可以是精选或自己设计练习，将问题寓于练习题之中；还可以把问题融在读课文、写作当中让学生以自我体悟的方式解答。总之，形式多样，关键是问题要有效。课堂问题是要针对学生心中的疑来设计的，如果教师真的不知道学生心中有哪些疑，我想直接问学生应该是最好的办法。另外，问题来源于学生，也大可交给学生来解答，很多有经验的教师都是这么做的。

六年级年的作文篇2

　　生活恰似一杯绿茶，在快乐中掺和着一丝苦涩，在苦涩中夹杂着一缕甘甜，苦与乐伴随着我不断成长。

　　我喜欢跳舞，在学舞蹈的过程中我有烦恼，也有过成功的喜悦，就是一次次成功让我坚持了两年。

　　那是两年前的一天，学校组织了一次舞蹈比赛，我看着台上跳舞的同学们跳的那么好，也打起了学跳舞的念头。回家后，我告诉了妈妈，妈妈毫不犹豫的答应了，找了一个舞蹈学院，可是舞蹈学院的老师说我有点大了，可能拿奖的'机会不大。不过在我的坚持下还是报了班。从那时起我的舞蹈生涯开始了。

　　在练习基本功时，每次都得流泪。因为我的年龄大了柔韧度差，练习的时候特别疼，就是这样我还是挺努力的练习，倒是老师说进步挺快。这时便觉得自己跳的挺好了，可以比赛了，结果在一次比赛中前十都没进，我灰心丧气了，付出这么大的努力，都没拿奖，决定再也不学舞蹈了。

　　过了几天，我的舞蹈老师找到妈妈谈话，被我听到了。那一晚，我把自己关在卧室里反省，觉得老师说的没错：“要想成才，不是只勤奋、努力就可以了，还有一点就是要坚持，每个人成功的背后都是有汗水和泪水的，没有长时间的练习，是不可能学好的。经过一番的自我批评，我决定再去试一试，没想到这一试让我有了自信。

　　我比以前更努力了，再苦再累我也不怕，终于有一天我成功了，拿到了一等奖，当时就流泪了，这是喜悦的泪水。

　　后来我又一次一次获奖，这得感谢我的老师，是她让我明白了：做事情有付出总会有回报，有苦才有甜，光彩的背后总是有别人不知道的心酸。

六年级年的作文篇3

　　我们生活在光明世界里，所以在我们一起床就能看见的就是光。虽然它是一件很平常不过的东西，但很多人也看不到它潜在的美！

　　如果我们生活在一个没有光的世界里，我们将会怎么样？这样的生活能坚持多久？可是那些盲人却一直生活在这种世界里，他们没有见过一丝光明。我想他们一生最大的愿望就是看一看这美丽的光明世界。

　　有一个晚上我在写作业，突然电灯熄灭了。我马上跑到大厅问爸爸是怎么回事，爸爸说：“我想应该是停电了！”“那我怎么办，作业还没写完啊！”他不紧不慢的说：“不用愁，看看哪个小卖部有蜡烛卖。买几条蜡烛回来不就可以写了吗。我们小时候都是这样的。”我点了点头就出门了。“有蜡烛卖吗？”“没有。”“有蜡烛卖吗？”老板娘摇摇头。我小声地嘀咕着：“哎，都找了五家了，都没一家有！”我只能回小区，当我一踏进门口，一把声音叫住了我：“小伙子……”原来是那个小卖部的盲人老板。他在三年前在我们小区开了家小卖部。他捧着一个箱子叫我：“要买蜡烛吗？”我问他：“你不是买玩具和文具的吗？怎么卖起蜡烛啊？”他告诉我他在一个小时前听说停电了，所以急忙进了一批货，现在才回来呢。听他说完后我买了他三只蜡烛。“多少钱？”“6毛。”买完后我很好奇的问他“你卖玩具和文具的`生意不错啊，为什么还要趁夜进货，在夜色下做生意？”他告诉我：“在我的世界里没有白天和黑夜之分。而我在夜晚卖蜡烛，不是为了赚钱。只是想给居民们一些光明。如果世界都黑了，难受！”我终于知道我们有多么的幸福，生活在这个美丽的光明世界。我平时和盲人老板虽然距离只有几米之差，原来我们的距离是那么远！唯独这天，把黑暗和光明拉得那么近。

　　在黑暗世界里的人，虽然他们没有见过一丝的光，但他们认为，光，是无价的。可在光明世界的人，虽然能看见光，但根本不珍惜这幸福。所以，千万不要等到失去的一天才学会珍惜。

六年级年的作文篇4

　　放学了，暴雨却如同发了狂般倾盆而下！哎，不听母亲言，吃亏在眼前。没带伞的我，只好硬着头皮往家跑。

　　在密密的雨帘中，我正低着头向前跑，突然撞到了一个人，我连忙道歉：“对不起，对不起……”“不要紧。”我闻声望去，只见他中等身材，瘦削的脸上有一双空洞木然的眼睛。呀，是个盲人，我心里一阵内疚：“大爷，我扶您回家吧。”“谢谢你，小姑娘。”

　　我扶着他一步一步往前走，望着他茫然的眼神，我心想：唉，真可怜！他一个人究竟是怎么生活的呀……正当我沉思时，突然差点被什么东西绊倒，我低头一看，是一块井盖！“哪个没公德心的'，把井盖拿开也不知道放好……”我气愤地破口大骂（虽然这么说着，但我也没有把井盖盖好，因为井盖实在是太脏了）。“大爷，来，往这边走，小心脚下的井盖。”他迈了一步，又停了下来，把手中的拐杖放在一边，蹲下来来回摸索，终于他摸到了那块井盖，小心翼翼地把井盖盖好，然后站了起来，伸出手从口袋了摸出一块洁白的手绢擦了擦手。他嘴里说了些什么，我没听清。我呆呆地望着这一幕，有一股说不清的东西从心底涌起，眼睛莫名地湿润起来。

　　后来有一次，我和家人去公园春游。绿茵茵的草地上，不知是谁随手丢弃的垃圾袋让美丽“打了折”，正当我准备指责不爱护环境的人时，突然想起雨天里盲人老爷爷蹲下身子盖好井盖的身影。于是，我快速地走过去，俯下身，把垃圾袋捡起来放到了垃圾桶。无声的行动胜过大声的指责，这是那位老爷爷给我的启示。