六年级的作文(精品)
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的六年级的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级的作文 篇1
我们的学校是修武县的窗口学校，座落在县城的中心。北临历史悠久的胜果寺塔，南邻清澈见底的运粮河。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天书声琅琅，冬天欢声笑语响成一片。这是一座远近闻名的学校。
顺着彩虹桥来到学校。首先映入眼帘的`是“奋飞”雕塑。这可是我们学校标志性的建筑。寄托者我们全校师生的美好愿望。这个雕塑是两个雄鹰在天空中翱翔，颜色是银灰色的。底座也非常漂亮，上面镶嵌着“奋飞”两个字，底座周围的花坛种着各种各样的花，有月季，有松柏......这一丛丛冬青和松柏,春天,它们抽出嫩芽,露出迷人的笑脸.这些松柏四季常青,不畏严寒.一年中的每一天都是挺拔着坚守在自己的岗位上.这不正是我们要学习的精神吗？
再往前走，就站在了学校的中央，向四周围望，映入眼帘的是高大雄伟的教学楼。每条走廊的上方都悬挂着弟子规和三字经做成的木牌，黄色的牌子和碧绿的字体，显得典雅大方。每一块墙壁上都有古诗和诗句，每到下课，都能听到同学们朗诵古诗的声音。
进了校园向左拐就到了我们的操场。操场的四周全部都是女贞树。女贞树四季常青，像一个个卫士，昼夜不停地看守着我们的操场。操场上还有几棵大杨树，高大挺拔。还有一个大沙坑，供比赛时使用。操场最引人注目的就是那些崭新的体育器材了。有云梯、单杠、双杠......供我们课余时间玩耍。
我爱我们的校园，它给我们带来了无尽的欢乐。在这里，我们也用汗水在收获着知识和希望！
六年级的作文 篇2
最近，我在数学课上遇到了一个比较难的题型，几乎每次都会出现在作业或试卷上，而且做起来特别繁琐。我想：我得想个办法，让它变简单点儿。
这个题就是——给你一些平面的组合在一起的正方形，然后让你拼一拼看能不能组合成正方体。每次做这个题目时我都不愿意动手，嫌太麻烦;但空凭脑子想又要用很长时间才能想出来，有时还会出错。所以，我就得开始用用我那聪明的头脑想办法啦!
我先剪出了几十个形状各不相同的小纸片(每个都是由5个或6个小正方形组合而成)，我按照32排列的，有按照42排列的，还有按照231排列的……把它们按照一定的规律折叠起来，看能不能折成正方体。
这个……少了一个，不行!这个……左侧面重叠了，不行!这个……诶，这个可以折成小正方体了!……大约一小时后，终于把全部的小纸条都折完了!
接下来动动脑筋，看能不能发现什么规律了!我想了一会儿，发现了其中的奥秘：少了的(如：只有5个小正方形的);特别长的(如：排列为15的);可组成门字，田字的，都不能组成正方体。哦，对了!排列为123;231的，也不可以折成正方体。剩下的(如：排列为141,231,222,33的)，都可以折成正方体!
我把我的'发现告诉了爸爸妈妈之后，他们连夸我动手能力强，愿意动脑筋想办法，还说我真棒!听了爸爸妈妈的话，我心里美滋滋的，想吃了蜜一样甜!
我想，如果我以后再遇到这类题目时，就不会再犯难了!因为我想出了可以让它变简便的方法!
六年级的作文 篇3
终于轮到我们班值周啦！我佩戴袖标精神抖擞地站在六（5）班门口。
“，您把我放下来休息一会吧！”一个虚弱的声音在我耳边响起。“壮壮，爸爸不累，你们快上课了！”只见楼梯下一位中年男子背着一个瘦弱的快步朝六（5）班走来。那位同学的中充满了无奈和失望，让人感觉十分可怜。
回到班里，我向同学们问了起来，原来这位同学从小患有下肢肌肉萎缩症，上下课甚至解手都要由家人接送和帮助。
第二天，我正准备和同学去。在楼梯间，又碰见了那位残疾的同学，这次是一位白发苍苍的背着他，每上一个台阶，都要气喘吁吁地休息好一阵。我正准备伸手扶一把，楼下的同学着急地喊了起来：“快走啊，晚一会儿就没有位置打球了。”正当我犹豫不决时，老爷爷已经和我擦身而过，他背上的那个同学用无助的眼神扫了我一眼。看着老爷爷佝偻的`背影，我的心颤了一下，不由自主地冲了上去，托着那位同学的使劲往上推，老爷爷的脚步似乎轻松了些。这时，又有一个同学伸出小手过来帮忙，老爷爷到了班级门口松了一口气，脸上露出了笑容：“小同学，谢谢你们啊！”他背上的那位同学眼神里也充满了感激之情。
从那以后，不管是谁来接送这位残疾的同学，每天都有很多同学主动伸手帮助他们，当然，每次都少不了我的身影。
六年级的作文 篇4
无论雨有么大，地上有多少积水，都挡不住我赶往杨红樱老师的见面会！
我来到了铁路文化宫，这里早已人山人海了。我登上舞台等候签名时，一阵淡淡的书香扑鼻而来，让我深受感染，决心以后要以书为伴。等候签名的队伍可长了！像一条从前看不到尾，从后看不到的头的长龙。还没有签到名的同学，有的`看看手表小声嘀咕着，好像在说着都几点了呀！有的急躁不安地直跺脚，而我却焦急而又耐心地等着，能得到著名的“童话女王”----杨红樱老师的签名，即使让我等上一天，我也觉得值。
离主席台越来越近了，我的心激动得怦怦直跳。只见正在签名的同学认认真真地看着杨红樱老师手上拿着的笔的笔尖缓缓流淌出三个大字----“杨红樱”，杨红樱老师一签完名，那位穿着黑白相间的衣服的小男孩儿，立刻绽开了灿烂的笑容。
签完名的同学个个兴致勃勃，有的站在台上，把有杨红樱老师签名的书放在胸前，让摄影师为她（他）拍照；有的快速地跑下台，在家长面前嘚瑟;还有的拿着签名自己一个人傻站在那里，可能会想：我回家了一定要给家人们看看，让他们为我高兴。
这时，轮到我了，我全神贯注地看着杨红樱老师，她是那么漂亮，那么富有文学气质，我激动万分，心里也绽放出笑脸。“杨红樱”三个字就这样印在了我的书上，我如获至宝地将书捧在手里······
时隔一月，回想起那天，我仍然激动不已！
六年级的作文 篇5
打开窗，一缕缕阳光和清新的空气钻了进来，让我感受到了前所未有的温馨和温暖。
我，站在自己的窗前眺望许久，把目光投向了一颗樟树，茂盛的树叶和粗壮的树干融为一体。一阵风吹过，樟树的叶子随风摇曳，偶尔透出一缕温暖的阳光。你看，樟树正在向我们招手呢！它仿佛是一位不怕苦，不怕累的战士，无论遇到狂风还是暴雨，它总是挺拔地站在地上。
我，望着那一片火烧云，尝试着祛除脑海的杂念。在辽阔的天空，火烧云也是十分稀奇的。那一片通红通红的云彩，自然就是火烧云了。火烧云变化多端。有时变成一只可爱的小绵羊；有时变成一只凶猛的狮子；有时变成一只温顺的猫咪；有时变成凶恶的猎狗。凡是在火烧云下的`人和动植物，都会变成红色的，这时，云下的世界，变得十分单调，除了红色，还是红色。
我，拿起桌上的半杯雪碧，喝了起来，希望这雪碧的刺激能抹去我心中的愿望。在这时，我看见不远处有一组家庭在嬉戏，玩耍，看到这一幕，不禁让我想起了我的小时候：与爸妈一起在草地上打滚；与爸妈一起逛街；与爸妈一起说笑。可惜这些都已经过去了，时光也不可以倒流。突然，一股刺激的感觉从我的鼻子里散发出来，我努力抑制着这种感觉，希望它快消散。这时，我才体会到生活的酸甜苦辣。
窗外，充满了奇思妙想，只要我们用心感悟，就一定会有所收获。如果我不打开窗子，会看到那棵大樟树吗？会看到天上的火烧云吗？会看到那一组家庭吗？会产生那么多的想象吗？
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