六年级年的作文【集锦5篇】
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的六年级年的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级年的作文 篇1
六年的小学时光就要结束了，我认识许许多多的老师，可让我最谢的就是现在六年级的班主任。
她有着一头黑色的头发，戴着一副眼镜，她虽然不在希腊出生也不是希腊人，却有着和希腊人差不多的鼻子。
四年级我刚转到黄陂街小学读书时，就是现在六年级的班主任接手。那时我的成绩非常差，鸡不写的字都比我写得好。第一天老师布置的作业，结果第二天就被她叫到了办公室。我在前往办公室的路上走着，边走边想：我有什么没做老师让我去呢？我到了办公室，发现老师桌上放着我的本子，我翻开本子看，昨天写的作业被撕了。丁老师说：“你昨天写的是什么作业，字写得那么烂，去到外面重写。”我拿着本子，边看边走到了外面。结果下午拿到本子上面还打着一个大大的乙。
第二天中午我又被老师叫到了办公室。老师翻开我的本子，指着我的字说：“你的笔画都连在一起了，你一笔一画慢慢来你看这字像跟谁在比赛一样。去，外面重写，不要急，慢慢来！老师相信你一定可以写好的。”老师说完就把本子递给了我。
第四天中午，我又荣幸的.被丁老师请到办公室，这一次可不是简的重写，老师是给我指导怎样把字写好，以后几天老师几乎都用她的休息时间给我指导字。
不管是作业多时还是作业少时，我都挤出时间练字帖。当我表弟在玩电脑时，我也想玩但想着要把字练好就打消了玩的念头，继续练字了。经过每天的练和老师的不断指导，我的字终于有了好转，字慢慢变好了，老师不再撕我的作业。四年级我参加字比赛破天荒的得了三等奖，当我把这个喜讯告诉家人时，他们说都是我辛苦努力得来的结果。我却说：“这里面的好多功劳都是属于老师的呀！”
如果问我想把世界上最好听的歌送给谁，我会选择送给现在六年级的班主任。
六年级年的作文 篇2
终于毕业了，本来，我该为这两个多月的奋斗的结束而高兴，可是一想到要了开你，我朝夕相处的同桌我便不仅黯然神伤。
“喂，哥们，我腿扭伤了，快过来操场帮我一下。”我坐在操场上对着手机那端的你说“嗯，我马上到。”过了几分钟，你来到了我的身边。你一边查看我的'伤势，一边跟我开玩笑“我滴妈呀，这腿肿得老高了，要不要用我们家的祖传秘方只要让我给你揉一揉，保证3天内，你的腿就会完好如初。”我一看你这搞笑的语气与滑稽的动作不禁大笑了起来。而你看准了时机，一抬手把我架了起来，跑向了医务室。
“仁兄，我单车坏了，你快来载我去学校啊。”“Ok”你满口答应着。我没吃早饭匆匆就赶了下楼，没想到的是，你早已在楼下等着了。我一坐在你单车后座上，暖暖的奶茶就递了过来“猪弟啊，还没睡醒吧？来杯奶茶吧。”“哈哈，还是仁兄你最了解我了啊”“那是”看着你那得意的口吻，我当即就擂了你一拳，你反过手也打了我一拳，我们就这样嘻嘻哈哈一路打闹着来到了学校。
佛曰：前世的五百次回眸，才换来今生的擦身而过。如果可以，我愿扭断脖子，来换取来生你我的相知相识！
六年级年的作文 篇3
“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，”带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心才能发现我们身边的美。
星期六，我写完作业后和几个好伙伴去公园玩耍，边玩边欣赏周围美丽的秋景。公园里的人们都在干着自己喜欢的事情：老人们在打太极拳，年轻人在草坪上聊天，有的在健身，小孩子在一旁的空地上玩耍。其中有一个连六岁都不到的小男孩在妈妈的陪同下雪滑冰。非常吃力的'行走着，可他的妈妈却在一旁鼓励他。
正当我们饱览着这美丽的风景时，一群中学生左手拿着一瓶可乐，右手拿着一个烧饼，吃得津津有味，他们吃完时，一名看上去很滑头的同学和其他几名同学商量着什么。说完，那名同学走道里垃圾桶大概我五米远的的地方，用尽全身力气将瓶子投了出去，没有中，灰心丧气地走了，其他同学接二连三地纷纷扔出瓶子，可惜都没有中，那几名中学生坐在石椅上歇息片刻后，头也不回地扬长而去，这美丽的景象就这样被破坏了，真是太可惜了。正当我们准备走的时候，意想不到的事情发生了——那个学滑冰的小男孩脱离妈妈的保护，箭一般的地冲出去，轻轻地将瓶子放入垃圾桶里。刚刚站都站不稳的小男孩居然还会走到垃圾桶旁，而且为的是不让这美丽的环境遭到破坏。这难道不是一种美吗？
美的心灵像甘泉，像雨露，不仅滋润了自身的语言形象，而且也使周围的一切沐浴着美的光辉。而那些没有道德的人，犹如没有芳香的花，注定将遭人遗弃。
六年级年的作文 篇4
星期四，该上作文课了，尽管窗外杨柳依依，阳光温暖地抚摸着大地，可我心中却如萧瑟的晚秋：课堂上，同学们又该愁着脸苦思冥想，恨不能把脑袋敲破来东拼西凑地完成习作了；我也该皱着眉头“享受”同学们的习作带给我的“乐趣”了。唉！“才下眉头，却上心头”，怎样才能让学生快乐地写作呢？
随着清脆的上课铃声，我笑容满面地站在讲台上。“同学们，我们学习了两篇童话故事，谁能说一说童话有什么特点？”“奇特的想象，奇妙的情节。”同学们有气无力地答道。我心里暗暗发笑，继续说道：“现在，请同学们把学习用具都放在桌斗里，这节课，你只需要动脑动口就行。”“什么？作文课还有这么美的事？”同学们面面相觑，但仍用最快的速度收拾好学习用具，用疑惑而惊奇的目光盯着我。我满意地点点头，转身在黑板上写下：
地点：森林。
人物：小白兔、小老鼠、孔雀、乌鸦和老虎。
然后我对大家说：“给大家20分钟的时间，动用你们小组的智慧，结合所给的内容编一则童话故事。”“太好了。”同学们立刻跃跃欲试。我示意大家坐好，继续说：“故事展示时，要求小组成员全部参加，其他同学注意倾听和观察。”我的话音刚落，班上立刻响声一片。我环视四周，有的小组忙着分配角色，有的小组面红耳赤地争论着故事情节，有的小组讨论设计着故事主题。小组里的同学都急着发言，同学们热情高涨。兴奋、激动、喜悦荡漾在每个同学脸上。
展示开始了，各小组争先上台，谁都怕落在后面。台上展示精彩纷呈，有的讲得活灵活现，有的表演得栩栩如生，有的小组配合默契。台下的观众睁大了眼睛、竖起了耳朵，时而哈哈大笑，时而拍手叫好。小组点评更是唇枪舌剑，互不相让。小组评价得优的，成员个个眉开眼笑、得意洋洋；没评上优的，则垂头丧气，却又不甘心。我趁势引导大家分析查找展示不完美的.原因，并提醒大家：要完成一个好作品，需要小组成员集思广益、相互配合，更需要平时多看书、多积累。
看着同学们一张张兴奋的笑脸及玩得不尽兴的样子，我趁热打铁：“今天这节课，我相信大家一定有很多话要说，那就把你眼睛所看到的、耳朵所听到的、脑子所想到的，用笔把它记下来吧。”
“以前，我总是觉得作文课很无聊，没想到这节作文课这么有趣，这么让我向往……”王英在《一节特殊的作文课》中写道。“森林里正召开一场比美大会，谁最美呢？大家把目光落在了得票较多的五个动物身上……”赵丽娜的《森林里的故事之最美的人》一开头，就紧紧吊足了大家的胃口。看来，他们小组的故事没讲完很不甘心，一定要把故事讲完才行。一种久违的幸福弥漫了我的身心。生活中处处有素材，只要能让学生感兴趣，又何必死守框条？爱上作文的前提是有兴趣。
没有教不好的学生。只要你用心给他们一个舞台，给他们一个展示的空间，他们心中的世界就会更加精彩、笔下的文字就会充满灵性。
六年级年的作文 篇5
放学路上，我又看见那个残疾的青年在乞讨了。
那青年双腿已经残疾了，他只能坐在一辆十分破旧的轮椅上乞讨。他在一张白纸上写下了他悲惨的身世，他的字写得很好看，大方而又美丽。我凑过去看了许久，心中泛起了一丝凄凉，一丝难过。这个青年因先天的病而失去了双腿，他的家很贫困，是农村家庭，母亲还在病着，青年为了给母亲治病而来城市里乞讨。我看过之后，朝青年手中放了一元钱，青年感激地说了声谢谢，我只是叹了口气，对青年回答说：”不用谢。“随后我便走开了。
帮助青年的人并不多，因为很多人都觉得这故事是编的。那天我又看到青年了，他正在苦苦哀求路过的每一个人，虽然也得到了一些人的施舍，但遭到冷眼的更为多：有些人假装没看见青年的痛苦，假装没听见青年的哀求，只管走开了，也不管青年的'感受如何；有些人对青年十分厌恶，故意对旁边的人说：”这肯定是个骗子，专门骗人钱的。”有些人根本想都不想就对青年很不耐烦地说：“去去去，哪来的乞丐。”青年听后愁苦着脸，低下了头，十分伤心，便推着轮椅默默离开了，这时，我便十分愤恨那些没有同情心的人。
青年走路很不方便。当青年准备离开时，他推动那破旧的轮椅行动着，轮子“吱呀”“吱呀”地转动着。因为轮椅的破旧，有时都转动不了轮子，这时，青年只能十分吃力地弯下身子去维修，他得不到一点帮助，只能自己行动。有时，青年因为行动缓慢，轮椅也不好快速转弯，所以在过马路时，都差点被车撞到，同时也免不了司机的辱骂，青年只能默默忍着，继续往前前进。
尽管青年遭到了不少的排斥，但是他却从来没放弃为母亲治病，他每天都在校门口乞讨，一如既往，无论遇到多少困难都不曾放弃，因为他脑子里就只有一个想法：为母亲治好病。这样的爱多么伟大，多么感人，我被青年深深地感动了，那种爱是那么高尚而纯洁，真希望有更多人理解这种爱，有更多人去帮助维持着这种爱。
这天，我又看到了青年，他依然在咬牙坚持着，阳光洒下来，照亮了青年，他的背影更深长，更绚丽了……
【六年级年的作文】相关文章：
六年级作文_六年级作文11-16
（精选）六年级年的作文01-14
六年级年的作文11-14
[经典]六年级年的作文01-21
(经典)六年级年的作文02-12
六年级年的作文(精选)05-25
六年级年的作文[精选]06-06
【精选】六年级年的作文08-13
六年级年的作文(经典)06-19
【精选】六年级年的作文05-09