六年级年的作文

时间：2025-04-16 10:16:55 六年级作文我要投稿

六年级年的作文集锦[4篇]

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，欢迎阅读与收藏。

六年级年的作文集锦[4篇]

六年级年的作文篇1

　　每当我坐在明亮的阳台窗前写作业时，每当我倚窗向外观望时，就常常想起制作这个窗的人，那位憨厚的小木匠。

　　那是前年的暑假，爸爸请来两个木匠为我们安阳台的窗户，可是第二天却只来了个小木匠。原来那个年龄大的小木匠头天晚上接到母亲病危的电报，就匆匆回老家了。

　　眼前这个十六七岁的小木匠，长得又瘦又矮，看上去要比他的实际年龄还小。

　　“他能干得了吗？要不……”我听见爸爸妈妈小声嘀咕着。小木匠上前操着外地口音急切地说：“俺干得了，你们尽管放心。干不好，俺不收干活的钱，行了吧！”爸爸妈妈半信半疑地对视了好一阵儿才说试试吧！”这时，小木匠的'脸上漾起了笑容。

　　他独自一人开始干活了。我出于好奇，不时地到阳台去看看。只见他时而熟练地锯，时而细心地刨。他吧刨好的木条麻利地组装成窗户框架。天气燥热异常，汗水已湿透了他的衣裳。傍晚，他刚吃过晚饭，就登上阳台边，两手举着一把电锯，在阳台顶上打起眼儿来。“嘟————嘟————”，声音震耳欲聋，只见钻下来的土落在他的头上。脸上。那灰土和汗水混在一起，他用手一抹，活像京戏里的大花脸。

　　“小师傅，歇会儿吧，喝点绿豆汤。”妈妈催促了好几遍，他才下来。

　　“你干活还真不含糊。”妈妈笑着夸奖他。

　　“俺的手艺不如师傅，可也不能委屈你们呀，昧心的钱，俺不挣！”说完，他腼腆的笑了笑。

　　我站在一旁想，这位小木匠不光有手艺，心眼也好。他话虽不多，但句句实在。真是掷地有声！这天，他一直感到天空缀满了星星，阳台顶上的八个眼儿钻好了才走。

　　第二天，天刚蒙蒙亮，他就来了。天气仍是那么闷热，使人透不过气来，他却什么都不顾只是埋头干着，干着。上午，把窗户框架子固定在阳台上；下午，坚固美观的三面窗户也安上了。为了通风好，他还为我们安了一窗活动窗户。这个即实用美观的三面窗户全部完工了，爸爸妈妈啧啧称赞。

　　爸爸又拿出一些钱塞给他，说：“你的活儿干得很不错，这钱算奖金，请收下。”早已是大汗泠泠的小木匠憨憨一笑，坦诚地说：“你们满意，俺心里就踏实了。工钱俺已经收了，这个俺不能再要了！”说完，他背起工具袋就走，又忙着找活去了。这时，火辣辣的太阳正炽烤着大地，我们望着他瘦小的身影渐渐远去了。

　　直到现在，我还常常想起这位值得敬佩的小木匠。我忘不了他那瘦小的身影，更忘不了她那颗闪光的心。“昧心钱，俺不挣！”这句话总是响在我的耳边。

六年级年的作文篇2

　　任碧波万顷，沙鸥翔集，自有一舟冯虚御风，羽化登仙。

　　任高山流水，百舸争流，自有一人临危而视，稳若泰山。

　　苏子泛舟赤壁，在其之下兴叹水月之变：“盈虚者如彼，而卒莫消长也。”我身处五泄的青山绿水，似乎也有了苏子的深沉，有了青莲的不羁，心中涌动起一股亢奋的力量，但我知道我写不了流传百世的超凡之作，只能面对家乡轻轻叹上一叹。

　　乘坐五泄湖的画舫缓缓前行，站在船头，仰怪石嶙峋，云开雾散，俯碧波荡漾，舟行影动。

　　舟渐渐靠岸，这时天空细雨飘丝。轻轻将脚踏上大地，顿觉舟上的飘摇消逝。漫步雨中，无须打伞，伸手拥抱春雨，任其拂过脸庞，打湿发梢，沾在飘飘的儒袖上，于是，这雨仿佛也给人一种超俗之意。头顶那含羞吐蕊的洁白的槐花偶尔飘落，带着甘甜的雨露，散发鲜美馨香，那似脉脉家香。

　　岭南的风郁热，塞北的风凛冽，而此时此地的风，柔情，清爽。

　　风吹起了西子湖的一波碧蓝春水，风吹响了古楼檐角的细小铜铃，风也吹动了家乡的瀑布隆隆作响。步于清风拂袖间，无须遮挡，因为没有刺骨的`寒意，只有温和，那似股股家的暖流。

　　让风将我置于那纯洁的空气中，让雨将我心灵的尘埃慢慢拭去……

六年级年的作文篇3

　　寒假的一天上午，我和妈妈乘车到妈妈的小姨家去蒸藤羹。去小姨婆婆家要坐四十分钟的汽车。

　　到小姨婆婆家的时候已经十点多了，小姨婆婆她们真干得热火朝天呢，她们说后半夜就起床干活了。在车上妈妈就跟我说了：“到了那里要仔细观察蒸藤羹的过程。”所以一到小姨婆婆家，我就跑到了厨房，厨房里有四个人在忙：一个烧火，一个灶台上蒸，还有两个在炭火上烘藤羹。

　　妈妈告诉我，蒸藤羹是流水操作，需要七、八个人一起动手才行，而且时间也比较长，首先米就要浸泡二十四个小时，然后把浸透的.米磨成米浆，就可以蒸了。我站在一边兴致勃勃地看，那个在灶台上蒸的人把一勺米浆倒进一个圆圆的竹匾里荡匀，然后放进沸腾的水中蒸二、三分钟，然后把竹匾从锅里捞出来，拿一只筷子在竹匾四周一划，一个圆圆的藤羹就脱落下来了。这时候的藤羹小姨婆婆叫“活藤羹”。在“活藤羹”里夹上事先炒好的咸菜或用酱油蘸着吃，味道非常好，我吃了好几个。最后把蒸好的藤羹放到炭火上烘干。

　　把厨房里蒸藤羹的过程弄清楚后，我又到隔壁。那里也有四个人在忙，其中两个人把三、四个圆圆的已经烘干的藤羹卷起来，用菜刀切成细细的、一条一条的，另外两个把一条条的藤羹盘成一团一团的，像一个个鸟巢似的。把盘好的藤羹放进一个大竹匾里。这样藤羹总算做好了。

　　到了晚上，藤羹已经全部做好，我数了一下，整整十一个大竹匾，都放满了。小姨婆婆告诉我，再晒几天大太阳，就可以收起来，明年慢慢吃了。小姨婆婆说她们那里每年冬天家家都要蒸藤羹的。我高兴地告诉小姨婆婆：“明年我还要来。”

六年级年的作文篇4

　　我最熟悉的人其中就有李老师。

　　李老师身高中等，长着一双头棕黄色瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，是一双炯炯有神的眼睛，老师很爽朗还特别爱笑。

　　李老师是我们班的.班主任，认识我们没几天，李老师就发现我们班有几个同学胆子都很小，于是李老师采用盖印章的方法鼓励我们，每一个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来了，你看，李老师多有办法啊！

　　李老师对我们很认真，每一个人都不放过，对我们很和蔼。有一次，李老师叫我回答问题。当时我的胆子很小，所以我站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，读完后，自己都觉得不满意，就把头低的很厉害了，心想：“这回李老师会狠狠地批评我吧。”可是，李老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。

　　从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我。

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