【必备】初中作文汇编5篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的初中作文6篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
人生是需要一次一次的尝试的，如果连一次尝试的勇气都没有，那么你就一直不会进步。
人生这条长路，也就像在学校学习一样，是需要一点一点的成功，来换取最后的胜利。很多事情我们刚开始都不会，但是如果不敢尝试着去做的话，那么你永远都不可能会这件事。比如学骑自行车。在我6岁的时候，我妈妈从广东给我带回去一辆自行车，我不会骑，就开始学，第一次骑车是要多害怕有多害怕，车子一摇一晃的生怕会一不小心摔下去，可是，我就是害怕，我也要将它学会，也就是在那年，我摔倒了无数次，掉过河里2次，相信这比很多同学学骑自行车都艰难一些吧，不过我还是坚持了下来，半个月之后就可以骑着自行车跑这跑那了，很多人都说这样一个小孩子都可以把自行车骑这么好，真聪明吖。听着他们的赞扬，心里美滋滋的，在心里说了句，那是你们没看到我骑到河里的时候。
出来工作，也是需要尝试的。拿我的工作来说，印刷，这个工作中是需要一次一次的尝试，才能够成为师傅的，很多人都要学1年多，甚至4年到5年，其困难程度可想而知，第一次来，看着机器高速工作，并且要时不时的从纸堆里抽出一张检验，我第一抽就把下边好几张弄乱了，吓得我也不敢抽了，不过我还是想，如果想要做师傅，就必须克服现在的困难，这些东西，你迟早要会的。也就是如此吧，我克服了一个又一个困难，尝试了一次又一次，成功了一次又一次，其中奋斗的乐趣，也只有我能体会吧。尝试，也算是种乐趣。
如果你一次都不敢尝试，那么你只能是最后的失败者。其实回头看看，发现很多事刚开始做的时候，都是很害怕的，但是就是因为那时的硬着头皮去尝试，去勇敢的做第一次，当把这件事做好了，也发现，其实并不难吖，并且还得到了这么多经验，还有这么多乐趣，何乐而不为呢？
尝试，就是成功的前提，如果尝试了，那么就成功了一半，如果一次都不敢尝试，那么就永远也不会成功。
初中作文 篇2
时间正如流水般哗哗流走，冬天在我们不经意间已悄悄溜走，而春天的到来却给我们增添了一份不一样的喜悦。
清明小长假期间，爸爸带着我游览了方山，这天早晨，我抱着好奇的心理踏上了旅游路线。到了方山，爸爸便像解说员一样向我讲解起来（我出去游玩完全出于想避开妈妈唠叨的心理，现在出去了，却避不开爸爸的唠叨。555……），通过爸爸的“唠叨”，我也掌握了不少的知识，知道了方山是因为像一个巨大的印章，所以又被称为天印山。南京被定为一国之都，作为中枢，它需要一个能够顺畅联结王朝各个部分的交通体系。南人以舟为车，水路交通自然是首选。南京向北，有天堑长江，同时也是黄金水道，再向北有邗沟和巢湖两条水路，一东一西沟通江淮；南京向南，则是水路交通的薄弱环节，金陵地势高于三吴的太湖流域，没有河流通航。通过占天斗地的人工改造，将南京与太湖水系的河道串连成线，成为弥补天然缺陷的唯一选择。吴人把工程起名为“破岗渎”，这个是真正的凿山断垄。方山是破岗渎的终点，山南筑有方山埭。埭就是横截河道的土坝。破岗渎中间高，两头低，要通过沿途上下十四埭，太湖船才能层层抬升至句容，再下航方山，经秦淮河入城，最后走运渎入吴宫。过埭时，用牛牵绳引船，要缴牛埭税，有点像现在的高速公路收费站，在方山设有津主一人负责管理。
方山上还有一个有名的景点，想必大家都早有耳闻了吧，那就是定林寺了。方山定林寺距今已有1500多年历史，属于金陵名刹、“ 48 景”之一。定林寺院中有定林寺塔。该塔始建于南宋乾道九年（公元1173年），塔高约14.50米，为七级八面仿木结构楼阁式砖塔。底层和二层内部为方形，三层以上则为圆筒形。在第五层设木架以承刹杆。底层仅南面开门，中央有石雕须弥座，东、西、北三面有佛龛。其他各层均四面开门。塔身用砖砌成仿木结构的柱枋、斗拱。因年久失修，腰檐、塔顶及塔刹已毁，塔身向北倾斜7。59度，经过纠偏后保留斜度为5。3度，超过闻名于世的`意大利比萨斜塔，至今仍堪称世界第一斜塔。
参观了如此壮观的建筑，真是“方山归，暂不看景”啊！
初中作文 篇3
阳光穿透树叶的光线和形状，那种清新，那种活跃，那种点点滴滴的灿烂，让人心旷神怡。早晨的阳光就像一把钥匙，开启了新的一天。可我的心，却好似南极的冰那样。我的心，似乎坠下了万丈悬崖。
昨晚，我得到了一个恶讯；语文第四单元考了85.5分。那一刻，我哭了，哭得伤心欲绝！也许，这对别人无所谓，但你要知道，对于曾经荣获班级两次第一名的我打击有多重！心情，不像你扔一块石头掉进溪里------淡淡的波纹一会儿就没了的。我的风光，我的荣誉，真的是一下子跌进了谷底------再也无法爬上来。
试卷发下来了，那鲜红的叉叉，让人不堪入目。那时候，我从头到脚，甚至每一个毛孔都比南极的冰都要冷。我以为眼泪早已哭尽，却又在家里的床上哭得稀里哗啦。
如果能重考一次，我一定会全力以赴；如果能让我在复习，能让我再写课外阅读，我必定会考得更好。如果. . . . . .
可世上从来就没有如果。要获得成功，得努力。人，不要停留在想象中，要为梦想奋斗。虽然世上没有如果，但我不会灰心。世上没有如果，我也会赢！第五单元，我来了！
初中作文 篇4
今天，是我16岁的生日．这是否也意味着我离死亡又进了一步呢？其实我很想选择重来。雪漫有一篇小说叫《甜酸》。她在尾声写道“如果让我重新选择一次，我一定不会做现在这个背负着许许多多秘密的女生。因为，这些秘密其实并不属于我，而我却身不由己不由自主的为了保全它们而不顾一切。”这句话，好像是田丁丁说的，又好像是林枳的写照！其实，我也能在她们的身上，看到自己的影子。如果，让我选择重来一次，我一定也不会做如今这个背负着所谓自己秘密的女生。
我可以选择重来吗？
给我个机会，我一定不会在数学课上看小说；语文课上传纸条；英语课上给自己的小说构思；科学课上神游；思政课上做作业。
我可以选择重来吗？
时光能回到14岁那年吗？我一定倍加珍惜和奶奶相处的点点滴滴，更不会惹她生气。她是全世界最疼爱我的人，我却一次次地伤她的心。
我可以选择重来吗？
回到小学，那无忧无虑的生活。眼前似乎又出现了和朋友玩耍的身影，耳边隐隐约约又听到了嬉戏时的欢笑。尽管免不了吵嘴，但第二天，我们准又玩在一起了。
问题：我可以选择重来吗？
结论：不能！
原因：时光老人对每个人都是公平的。
启示：如今，我唯一能做的，只有把握每一天，不让自己在几年之后，回首往事时，再一次，后悔！
4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之间也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”
第二天，大会轮值主席盛情邀请我发言。我不敢说话，因为我没有把握，我还是没有想明白：是不是每个学生都愿意公开自己的作文？但是大家一鼓掌，我只好说了。我不能隐瞒自己的观点，在场的许多老师都是朋友，我更要说实话。我说，学生已是高中生，他们的写作有私密性，未必愿意公开；像这样不经作者同意，就将作者的全部作文放在网络上，任人评说，有可能给学生带来不安；我们是学校，要培养学生的权利意识，在这些方面，能否更慎重一些，等等。
老师们对我的发言似乎不太理解，他们好像从来没有考虑这个问题，也许有些同行不认为这是个问题，大家关心的是网络作文管理技术如何进一步普及的问题。只有一位老师发言对我激烈批评，他说的最猛的一句是“没想到进入21世纪了，教育界还有这么落后的人！”当时全场大笑不止，我也笑了。主席善意地告诉我，可以再次发言，反批评，我笑着谢绝了。这种事，时间隔长一些，可能会看得清楚一些。我为什么特别在意学生的这种权利？
写作不同于一般作业，它是一种比较特殊的心灵活动。学生写作文，往往是在与教师对话。这就是为什么许多老教师特别重视学生写作内容的原因。通过作文，教师可以了解学生的内心世界，了解他们的生活状态，了解他的快乐与忧伤，了解他的失望与期待。总之，一个能取得学生信任的教师，他在作文批阅过程中，是在与一个个学生对话。这种对话有时也是带有私密性的。学生信任教师，他可能会无保留地把心里话都放在作文中，他们对教师不设防，作文中甚至常有些隐私。他的倾诉者是一个人——教师：如果他面对全班同学，很可能呈现的是另一些内容。
初中作文 篇5
一
有人说，青春是本仓促的书，犹如昙花一现。有人说，青春是条永不停息的河流，向着太阳奔去。有人慨叹青春匆匆易逝，有人赞美青春永恒灿烂。青春，是个抽象的词，总会给人们留下难以琢磨的困惑，但它却美丽如花，点缀得整个世界缤纷似锦。青春是运动场上的挥汗如雨；是舞台上迷人的笑容；是教室中激烈的争论；是独自望着蓝天白云所沉浸的美丽幻想；是永不服输的傲气与自信。它给每一颗年轻的心留下了最缥缈最唯美的影子，让世界浸润在温暖的阳光之中，温馨满足。
二
当我躺在青春的海洋，困惑的浪头一阵阵袭来，敲打着我的脸庞。青春，不应该是快乐的吗？我常常这么想。我们拥有强健的身体，灵活的大脑，还有一颗奔腾的心。我们该是满足了。可是为什么，我从别人的眼中看到了否定，看到了我不懂得的成熟？他们以忧郁为借口，用消极替代快乐，仿佛只有忧伤的青春才叫诗意，他们称青春为“殇”。“殇”，多么可怕的字眼！他们爱落花，爱夕阳……他们认为青春是本忧郁的书，总喜欢无病呻吟。可是我，却想要实实在在的生活，简简单单的青春。
三
有些人对我的想法却不屑一顾，他们自顾自地沉浸在所谓的忧伤里。青春是忧伤的吗？“不，青春是泡沫”，他们赞美道，“虽然易碎，却唯美无比。”青春，似天边一片虚幻的云朵。
我依然坚持着简约的青春。承认自己渺小如一粒尘埃，投入人群立即会被淹没。但仍然坚信，自己至少还可以变得勇敢。渴望着麻雀能够成为凤凰；渴望着一句承诺会变成海誓山盟。但这毕竟只是童话，是遥不可及的。将愿望融入文字，用文字彰显青春。沉浸在美丽的幻想里，却不想将现实的世界看得太清……不会付出努力去争取想要的一切。这是青春么？还是青春的白日梦？
青春是现实的，不管你承认与否。它既不需要“为赋新词强说愁”，满腹忧伤难耐，也不需要用五彩斑斓的泡沫去美化它，虚幻它。青春应该勇往直前，应该伴随阳光的笑，灿烂的笑！
点评：本文用大手笔，抒发了对青春的理解与感慨。一气呵成，语言流畅优美。文章第一部分是对青春的总体理解，第二、三部分从两方面对青春作了辨证的理解。在两种观点的对比中凸显自己对“简简单单的青春”的渴望。思路开阔，结尾言简意赅，点明主题，收来全文，布局清晰。
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