【热门】初三作文集锦6篇
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的初三作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
人生中，总免不了遇些挫折；成长中避不了些考验；生活中，总躲不了些坎坷。人的一辈子，也就像这样，但风雨过后，是什么呢？
风雨过后是生机。经过暴风雨的摧残蹂躏后，古树又抽新芽，断枝也吐出新绿，朽木上也长满了菌子，忍受破网之痛的蜘蛛也化凄苦为力量而重塑家园，欢快的小鸟又快乐的装点着新家，那忙碌的小身影透露出生之希望活之勇气，这是多么有生机的生灵啊！
大自然告诉我们：风雨过后，是生机。
风雨过后是希望。望着暴风雨留给大地唯一的礼物——满地疮痍、一片狼藉、毫无生气的大地，地球上所有的生灵的心深深地痛了一下，但同时，产生的是什么？是希望，是重建家园的勇气，是重塑大地的希望。一切生灵在倒下后，必须有站起来的勇气和活下去的希望，否则，留给你的只有绝望了。
生活中的强者告诉我们：风雨过后，是希望。
风雨过后是彩虹，当暴风雨结束了它的疯狂摧残行径后，留下了一个也是唯一一个美好的事物。是什么呢？毫无疑问是彩虹。我认为彩虹是一种鼓舞剂。当人们从挫折与困难中重燃希望，昂起希望的头，便能看见希望的庇护者，她能更坚定人重拾希望的决心，能更充实生活斗士奋斗的内容，能更明确奋斗者前进的目标，相信我吧！不畏挫折，重燃生之希望，重鼓活之勇气，你一定能看见那迷人的彩虹。
人生中的前辈告诉我们：风雨过后，是彩虹。
风雨过后，留下的不仅仅只有一份凄凉，还留下了希望，只要你肯拾起希望，用希望之火照亮凄凉世界，你就能收获生活最美的色彩。风雨过后，将更坚定的走下去！
初三作文 篇2
望着窗口新生的大树，记忆仿佛是新生的绿芽，不断地从脑海中吐露出来，我忍不住，再一次踏上了那一首被时间埋葬却永远不会退色的诗——童年。
阳春的三月，稚气浓浓的我们，带着自己那不成人样的风筝，硬是拉着父母一起去绿油油的草地上放飞。不时，还学着电视剧上的情节，在风筝上写下自己的理想：等我们长大赚够了钱，一定要买好多好多巧克力。很不明白，当时的大人为何会笑的说不出话来。而我们只知道，这样做，理想就一定能够实现。也许，这就是童年，对任何事情都存在希望，存在相信！
童年，是一首希望之诗。
蝉鸣的夏天，蟋蟀总爱到处乱叫。每逢休假，总爱三人两伴地去田里捉青蛙。笨拙的我们总不如青蛙敏捷，时常扑空，溅得一身泥巴，有时幸运逮到几只，却在自己洋洋得意地欢呼时，被它从稚嫩的小手中逃脱，接着，便是同伴的一阵笑声，一直徘徊在田里，久久不能散去。
童年，是一首欢乐之诗。
如果你问我们，最喜欢的季节是哪一个，我们的回答肯定是秋天。因为，秋天最多水果吃了。每到这个时候，馋嘴的我们总是约来几位“麻吉”，一同去村后的小果林偷摘水果，记忆最深的一次，就是被果林的主人发现了，一直嚷嚷着要见父母，最后免不了一顿打骂。
童年，是一首调皮之诗。
寒冷的冬天，大风凛冽。而我们却总不甘安静，拖着被衣服裹得圆圆的身体，摇摇晃晃地跟着大哥哥大姐姐一起去那干枯的池塘。池府干燥得裂开了，我们就把它想象成是古代某位大侠与邪教教主大战五百回合留下来的痕迹。然后傻乎乎地跟着哥哥姐姐说什么，自立门户，接着，便是“降龙十八掌”、“六脉神剑”奔涌而出，好不壮观！
童年，是一首武侠之诗。
就这样，在诗的轮回中，我度过了十几个春秋，而童年这首诗，也慢慢伴随时间的推移，被我门遗在风整理，撤在田野里，丢在果园里，混在武侠里……
初三作文 篇3
毛主席有句话叫做“要想知道梨子的味道，就要自己尝一尝。”的确，每个东西有各自不同的特点，有时不是通过别人的描绘就能够体味的出的。
假如我们向一位天生就从未有过“颜色”这一概念的盲人解释什么是红色。我想即使我们是再有天才的作家，也难以用语言描绘的使盲人明白什么是红色。假如，盲人们能睁开双眼看一看头顶上温暖的太阳、看一看篝火旁那跳动着的火苗、看一看亲人脸上绽放的红晕，那么他们就会明白什么是红色。这一眼便可胜过千言万语。
优秀的渔王没有培育出优秀的渔夫，那是因为他只是把自己的经验强塞给了自己的儿子，他忘记了自己当初成为渔王是因为经历过的一次次痛苦的磨难。如果他能够让儿子多走一些弯路，多遭受一些磨练，我想，情况会与此大大不同的。
我们在生活和学习上也是如此。正像魏书生老师说的那样，我们在学骑自行车的时候，不会有什么“骑车十注意”、“骑车技巧一百条”等。我们需要的只是一辆自行车，靠着自己的摸索，在摔摔打打中逐渐掌握真正的骑车技巧。我们在学习上如果每天只是听课上老师所讲的东西，而在课下没有充分的练习，那么我们所掌握的只是空谈。而在考试时我们便会露出不足。
战国时，赵国国内在廉颇走后缺少武将，这时，从小饱读兵书的赵括进入了赵王的视线，经过深谈，赵王对赵括的满腹兵法大为吃惊。于是，赵王任命赵括为赵国的将军，统率赵军。但赵括从小只是空读兵书，并无切实的实战经验，让这样一个无任何经验的人统率赵军，后果可想而知。在秦军进攻之时，赵括统率几十万赵军抵挡秦军，结果不到半日，赵国都城便被攻破，赵括也被乱箭射死于营中。这只给后人留下了一个关于“纸上谈兵”的教训。
“纸上谈兵”的教训是惨烈的`，作为后人的我们应当汲取前车之鉴，不能再在此摔跤。有时，有了无数技巧的我们缺少的只是一些实战的经验和痛苦的磨练，在实践中获得真知。有时走直路如果办不到，不妨试试弯路，因为有时曲径也能通幽。
初三作文 篇4
繁华落幕之后终归平淡……
我不曾想过在静好的青葱与朦胧岁月中，也会遇到被喜欢的情景，在我所设想的遥远的未来，所构思的精彩亦或平凡人生中，没有既定之外……
一直以来，无论外人还是亲密的人，他们眼中的我：不算太活泼，内向安静而又感性，或许还与温柔有着不浅的联系。但是于自己而言，那只是他们以为，而事实上，我一直觉得没有人真正了解我，我一直游离于世界之外……
或许与本身性格有关，逃避与人有深切的联系，认为若能避开猛烈的欢喜，自然不会有悲痛的来袭，于是避免结束，就避免一切开始。而这又与自身经历有关，因为一直处于较高的位置上，在他人能愉快玩耍时，别人对我的态度就隔了一层距离感，在不停步伐的孤单之旅中渐渐明白：人这一生，除非你优秀到众人无法赶超，这时众人所给予你的才不会是嫉妒与远离，所以要么平庸，要么孤独……
我想较熟悉我的人，应该明白我的选择。所以建立深切的联系，与我这种人无关。我应该算得上冷漠吧，毕竟理智大于情感，所以我讨厌甚至逃避一切在意或不在意的所谓事实，不张扬，不显眼，不表现，非常沉默，非常骄傲，从不依靠，也从不寻找。
孤独与我，我与世界，彼此而已……我向往着远方，固执的给心房上了把锁，不曾打开过，也不曾沐浴阳光，所以说我的世界，非请勿进，孤患者，不要来，请选择离开。像我这样的人，很难靠近，靠近了的便是以心相待的；像我这样的人，很难狠心，所以留下的是不曾伤害的；像我这样的人，很难直率，所以该走的不挽留该来的不外推；像我这样的人，总是用心，所以身边的是陪伴长久的；像我这样的人，总是太认真，总是太柔软，总是固守着自己的心，所以不相信，别靠近，不爱，请别伤害，讨厌，也请别假装。因为啊，我一直希望有着这样一个人，对我的态度从来不会改变，哪怕是厌恶，也不要像风，无影无凭，如梦似幻。
所以我不相信永远，也不想要用心，所以我享受孤单，拒绝牵绊，就这样，一条路，一个人，慢慢长大……未来到底是什么样子，设想过，期待过，也思考是否会改变过，而目前啊正在等待着。
少年人总是在做着一场梦，而梦啊，很久远，只是不曾考虑现实，按耐不住一时冲动，总是随心随性，以为能感动世界，可是却不曾想梦总有醒来的一天，而你感动的也不过是自己罢了……
或许这才是少年，而我过早的离开了爱幻想的时期，大概性格也就如此了，人这一生总有许多不如意，总会后悔，但回忆不过是在现实里不知所措后的故作镇定罢了，人啊，终究要往前走，没人喜欢回头路，过去的就忘了吧，再想起也就笑笑吧，因为已经这样了啊。
算是想起什么就说什么吧，终归最爱你的人是你自己，所以不能对自己放任，终有一天再想起，过往的一切都是渡自己成长的河，缺少人生中的任何一个瞬间，你都不能成为今天的自己。所以沿着自己的选择向前走吧，我不会怪“你”呀！
——至十四岁的“你”
六月的阳光不骄不躁，十月的微风又总是刚刚好，一点凉爽，两点忧伤，三点哀愁，四点慨叹，携夹着我的思绪飘向了远方，青春啊，今年正式开拍，你的电影，人物终将陆陆续续登场，而故事还等着你去书写，已知晓开头，等待着未知的结局，在下一个夏天，书写第一个分离……
我想拒绝是命运所给予的最好安排，不留希望，也不留余地，不要把愧疚当做决定的引路人，跟随自己的心走，别去管是劫或是缘……
无问曾经，无问向往，无问后悔，无问抉择，无问孤单，无问别离，无问未来，无问如今。岁月静好，浅笑安然，过往的一切终将成为青春之外的荒年中渐行渐远的步履匆匆……
初三作文 篇5
大家可能会有一种偏见，认为坐在最前面的话就会有好成绩，所以大家都想要尽力有一个靠前的位置，小柚也是这么想的。
“屁股决定于脑子。”这是班上不成文的规定。老师喜欢成绩好的学生，成绩好的学生就可以舒舒服服地坐在靠前的位置上，小柚也是认可的。
小柚，一个成绩很好的学生，她通过自己的不懈努力，得到了坐在第二排的机会，她激动地坐上了第二惨的“宝座”，心想：果然学习好才是硬道理。
初到前排，小柚就兴奋地和四周的“好学生”聊起来，不分上课下课，在老师眼中，她早已成了一个品行差的坏学生了，而小柚还在因为自己的好成绩沾沾自喜。
如果说成绩是一瓶水，那小柚的瓶子已经通了个洞，水在往外哗哗地流。
这天，老师终于忍无可忍，在班会课上把小柚调到了最后一排，小柚十分不服气，她说：“可是老师这个座位是我自己争取过来的，你不可以动它。”
四周的“好学生”哄堂大笑，小柚脸都涨红了，平日里无话不谈的好友去哪里了？
“你努力来的座位是我让你换的，但你现在不努力，我也有权让你回去……不，坐到更后面去。”老师板着脸说。小柚心中不服，但还是坐在了后面，那天她很伤心，她觉得自己一无所有了。
第二天，当她抬起头看向黑板时，她发现知识都变得明白了，老师的话她也听的进去了，虽然坐的很远，又少了几个聊天的朋友。
她再次把精力集中在了学习上，其实老师只是想让她明白，学习重要，但没有表现重要，座位重要，但没有专注重要。
三天后，小柚就回到了自己真正的位置。在那里，她不再在课上随意讲话，并将更多的精力放在学习上。
位置好固然是好事，但在“位置”这个空壳下，是要有一个专注的心，在那里，才会发现位置其实并不重要。小柚现在这么想。
你呢？
初三作文 篇6
我拿着鱼，有些不知所措。思索半日，没个头绪。索性看着大家伙儿捉鱼，我觉着他们不像是捉鱼，更像是玩水，各个几乎整个身子扑进水中，炎热的夏日能游泳戏水，真是好呀！
四周都是百姓，各个对着士兵们指指点点，却没几乎没有人敢在我附近喧闹。当然，不是因为我，是因为易寒羁。我想着，就算不认识易寒羁，看易寒羁那满身戾气，都得退避三舍。
我又回头去望易寒羁，他正弯腰不知找些什么，我拿着鱼凑上去，却感觉脖子一凉血哗哗就流出来了，我愣了，连痛都忘记了。我现在脑中只剩下三个字，透心凉。
易寒羁一愣，将剑拿开，握住剑柄的手依旧紧紧的，我叹息一声。拿出手帕，捂住脖子，不一会儿血就流了一大滩，我觉着脑袋有些晕，他直直看我，半响，放开手中的剑。他从衣服中摸索出一瓶小白瓷瓶。打开，倒出来，是白色粉末。我估摸着是什么止血的药粉。他凑过来，修长的手往我脖子上拍了拍，我察觉他已经在压抑力量了，可我还是不争气的闷哼了一声。他又愣了，我们两个就这么愣着，半天不说话，不动。我想到小时候玩的木头人。
血似乎止住了不少，流的没那么快了。蓦地身上有雨丝打过，我抬头，雨丝落在脸上，冰凉冰凉的。下雨了。
他拽住我，往亭子里跑。我呆了几秒，道，“小雨啦，没问题的！”手中的鱼被我丢下。
他的剑，我回头看了那条鱼和那柄剑，在草丛中，或许因为是两个挨的很近，没有那么孤独呢！我乱七八糟的想着，大家还在水中玩闹着。
脖子上一暖，我转头去看，是易寒羁，他用两只温暖的手捂住我的脖子。我下意识用手拉住，滚烫，滚烫。我才发现自己的手已经冰凉。他似乎又一愣，身子却是靠近了些。我觉着脑袋要被火烧着了。雨依旧在下，淅淅沥沥，竟是大了些。
由毛毛细雨转换成了小雨吗？雨中的景色，模糊却又清晰。
我看着雨，手似乎无处安放，索性伸出亭子，感受小雨的清凉，却是褪不去我的热量。
“去西域有把握胜吗？”易寒羁本该是冷淡的声音，却好似冰山融化了一个角。莫名让我舒爽。
“有的。”我点头，发丝好像触到他的鼻子。他打了个小哈欠。我差些笑了，还是忍住。
“想如何打赢？”易寒羁淡淡道。
“你可是我对手啊。”我微笑，语气却尽是警惕。我们这样的姿势，再听这对话，委实怪异了些。
“你会讲狼语？”他勾起嘴角，笑，冷笑。我感觉我的热量已经降了下去。
“会又如何，不会又如何？”我也学着他，一抹冷笑上脸。
雨更大了，砸在地上，狠狠地砸下，像是要砸开大地，砸毁世界，气势磅礴。我望着雨，微微发呆。
雨水打着手有些疼，我收回手，寒意侵体。我抖了抖，易寒羁又愣了。他今天愣了好多回呢！他突然放开捂在脖子上的手，我回头。他却握住我的手，滚烫无比。我们再一次一起愣住。
雨中，亭外的士兵早不知去向。亭中，一片寂静。只剩下漫天大雨，想要砸毁世界。
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