初三作文汇编七篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的初三作文7篇，希望对大家有所帮助。
初三作文 篇1
记忆中，奶奶的面容并不很清晰。
与奶奶相处的时间本就不多，可能总共也就一年半载。我只能依稀记得她苍老的容颜上布满了皱纹，一道一道被岁月刻进皮肤深处；漆黑的瞳孔中总是闪烁着威严的光芒，那是辛苦带大11个子女磨砺的痕迹；连眉毛也习惯性的皱起，眉角微微的弧度带着挥之不去的哀愁与沧桑。这些残缺不全的细节拼凑出她残缺不全的脸，唤起我深藏于流年中的回忆。
记不清是哪年暑假，总之当时和奶奶极生疏，年幼无知，调皮捣蛋。那个下午我惬意地躺在凉椅上吹着风扇，却听见愤怒的呵斥夹杂在风声中：“你是大少爷是不是？天又没多热，打什么风扇！晓不晓得要勤俭哟！拿蒲扇扇去！”突如其来的一阵训骂令我不知所措，万分委屈的躲进了房间。
晚上，爸妈吩咐我去捡鸡蛋。我小心翼翼地一个一个收捡好，向房间的蛋筐走去。到半路却突然涌上一股无名火，想到奶奶凶巴巴的脸，一撒手就把两个鸡蛋砸在地上，然后放好其他的蛋，飞也似的跑了。当奶奶看到时，没有追问缘由，只是脸阴沉着，很久，很久没有说话。
我与奶奶之间的记忆，似乎没有一件是愉快的。她总用严厉的目光审视着我，用尖锐的话语讽刺着我，用粗暴的行为约束着我。饭没有吃完是“犯罪”；地没有扫干净是“犯罪”；花生没有择尽是“犯罪”；连踩坏一株葱都是“犯罪”！我对奶奶，只有怨恨和厌恶。她总是固执而霸道：在我的身上硬裹一件大衣，在我的碗里硬塞一坨饭让我舔干净，怒斥着管束我的一切。
到了三年级的一天，她终不堪重病，与世长辞。我并没有自由的快感，而是一瞬间号啕大哭。
奶奶的辞世，让我突然长大了许多，开始明白别人话语中的弦外之音，开始懂得别人行动里的隐含之意，开始理解奶奶粗暴式的关心，开始后悔自己的无知幼稚。因为从爸妈的交谈中，我知道了奶奶从小就没有对人和善过；知道了奶奶为父亲早亡的孩子们操劳的艰辛；知道了奶奶诞下遗腹子的不易；知道了奶奶留下每一分钱、每一颗蛋都是为了子女儿孙；知道了奶奶熬过了无数困苦的生活；知道了她晚年最大的欣慰就是有个孙子来让她关爱。她与常人不同，选择用冰冷和凶恶来掩饰伤痛；选择用怒斥和愤怒来宣泄关爱；她像温柔的野兽，把恶显于行，把善藏于心。
悲伤只会孕育悲伤，所以我抛弃所有悲伤，让那些记忆都化为晶莹的珍珠，让慈爱的情感透出奶奶只会表达威严的面容。
用最美的宝箱将这些记忆珍藏，用最真挚的心去感受亲人的关爱。奶奶的言语行动，看似最锋锐的利刃，却充满令人心痛的坚强和无比温暖的力量。
初三作文 篇2
片片落叶托着阳光飘洒，我定定的望着映在地上的影子，只有我一个人的影子。想起你，那个不会表达的你，那个渐渐渺小的影子。你不是语言上的巨人，却是我心里的巨人。
影子的表达—包容
春风吹，鸟儿鸣，教会我包容的是——那个你。
我还年幼之时，父母跟我说你姥姥要来看你，还给你带了好东西。我一听，心里一喜，虽然从未见过你，但总是幻想着你美好的形象，幻想着你带给我的新奇玩意儿。
那一日，我主动跑下楼去接你，我在院子里转悠着，看着一个个人从眼前掠过，焦急的等着。突然，一个人朝我们家单元楼走过来，近了些，映入眼帘的是一位面黄肌瘦，穿着一身大棉袄，穿着老式中山鞋，鞋上带着黄土，皮肤黝黑的老妇人形象，我四处张望，想否定那不是你——我的姥姥，可你已经满脸笑容的走了上来说：“孙女，你比照片上高多了”。我一怔回了句：“哦”。便领你回家，我满怀希望的一瞟，想看你袋子里的东西，一看所谓的好东西也不过是几斤农产品。
我和你并排走，你时不时嘘寒问暖，我都只以一个哦字结尾，你看出我的不悦，却没说什么，包容了我的任性。那时在阳光下，你的影子很高大，我很渺小。
你对我的表达都化作了影子的高矮，保护着我，包容着我，陪我走。
影子的表达—奉献
夏风吹，花儿笑，教会我奉献的是——那个你。
在繁重的学习压力下，那天你非要拉我出来散步。我很不耐烦，便带上了作业，边走边看，丝毫没注意你。那是个雨后，清新的空气混杂着泥土的芳香弥散，地上很湿滑。
走着走着我老感觉有东西在前面挡着，把视线移开，原来是你在用拐杖把落叶扫开，怕我因为太滑摔了。突然，我心中涌上一股酸涩，什么东西在纸上弥漶开来。
我望着阳光下的影子，那时我们影子齐高，但你却弯着腰帮我扫落叶，满头大汗，脸涨得通红，眉毛因太累而挤在了一起。
你对我的表达化作了影子的高矮，保护着我，对我奉献，一起走。
影子的表达—陪伴
秋风吹，落叶飘，教会我陪伴的是——那个你。
我回想着你陪伴我7年来的记忆碎片，今天的你当远离，回到老家，从此可能再无时间相见，一下子让我想起那句话：“你陪我长大，我伴你到老。”望着你的青丝，望着你如水波般的皱纹，望着我比你高的影子。
你对我的表达都化作了影子的高矮，保护着我，陪伴着我，这次我陪您走。
时间总是悄悄溜走，我们再也不能回到初见，再也不能一起散步，再也不能闲聊。“陪伴是最长情的告白”这句话仿佛浓缩了你对我7年的表达。虽然你不会用语言表达，却用影子来表达对我的爱。我不会表达，以后也想用高大的身影表达我对您的感恩。
初三作文 篇3
星期四，育英、墨池等四所学校的师生来到九山体育馆参加运动会。体育馆外人群拥挤，班主任带领着我们进入馆内找好位置。我向四周望去，馆内星罗棋布的人们等待着运动会的开幕，运动员个个跃跃欲试，想为班级、学校争光。
比赛开始了，首先是田径比赛，“砰——！”清脆的发令枪一响，跑道上六位男运动员足下生风，你追我赶，就像出膛的子弹似的，“噌”地直射而出，尽管一个个都是汗流浃背，可谁也不甘示弱，奋力追赶。
跳高比赛开始了，我们班有李方正、王三两位男同学参加。第一轮，“矮个子”王三轻易地跳了过去，“体育健将”李方正助跑——像一阵旋风，起跳——似一只雄鹰腾起，他来了个“剪刀脚”漂亮地站着落“地”，后边有个小胖子，只见他跑过去时全身一抖一抖的，到起跳时，他一跃来了个“泰山压顶”将横杆压了下去。
虽说横杆不足一米高，但还是有不少人被淘汰。第二轮，横杆升高了几寸，王三镇静了片刻，然后开始助跑。近了，更近了，那条醒目的起跳线就在脚下了，他不慌不忙，右脚一蹬地，轻轻一跃，哎呦！真可惜，右脚跨过了横杆，可左脚一弯却把横杆碰掉了。望着被碰掉的横杆，他只好苦笑了一下。下一个李方正，他用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈的“飞”过横杆，又稳稳地落在垫子上，他又迅速地转过身来，死死地盯住那微微颤动的横杆，好像要目光把它稳住、盯住似的。
横杆越升越高，跳高运动员越升越少，可竞争却越来越激烈了。哦！王三也被淘汰了！我只好把希望寄托在李方正身上，一轮又一轮他终于赢得了第一，好笑的是只剩下他一人了，他还问裁判老师：“咦，人呢？”裁判好气又好笑：“只剩你一人了，你得第一啦！”“哦耶！”李方正做出胜利的手势。我们一群人带着喜讯奔向班主任，想把消息第一时间告诉老师和同学，让大家一起高兴高兴！
初三作文 篇4
古往今来，文学不知痴了多少文人，又不知醉了多少墨客。时至今日，文学依旧以其无限的魅力吸引着各地的人们，吸引我心。
文学的魅力，是一字一句穿织的诗词。
是谁，捧着满篮的野菊悠然地向东离去，留下巍峨的南山傲然屹立于身后？是谁，仰望苍天，笑视众生地迈出门，言道我辈怎是那见识短浅的蓬蒿人？是谁，在氤氲的江南撑着乌篷船，泛起圈圈涟漪，惊起滩滩鸥鹭？又是谁，站在破败的土地上，概叹春日孤城中寂寥的草木？在哪，漫山遍野被皑皑白雪覆盖，宛如一朵朵绽放的梨花？在哪，晚秋的枫叶被停车人一片片拾起，串成一朵朵二月花？
平平仄仄，仄仄平平的背后，是元亮对生活的悠闲，是太白对人生的傲视，是易安对命运的无奈，是少陵对国家的忧愁，正是使人或洒脱或踌躇的内心，牵引着无数个我，一同随之落泪，为之鼓掌；牵引着无数个我，走向文学的深处，诗人内心最纤细的情感。这时，我们看的不仅是情境，更是心境。
漫步于诗词的片片树林中，品味文学的魅力。
文学的魅力，是一章一回构筑的名著。
大观园的悲欢离合，西天路上的艰难险阻，桃花园的意气风发，梁山泊的情真意切。花，就随它葬吧！将所有的爱恨情愁倾注在片片花瓣里，满藏在厚重的土壤里，怎知“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”经，就随他取吧！管你个妖魔鬼怪，统统死于俺老孙一棒之下。疆，就随他分吧！看迎面而来的青字大旗一扫当年的争霸三雄。人，就随他散吧！只愿我们来生再作一百单八将！
眼前的一幅幅画面将我的思绪引向亘古，哪知这是现实，还是梦？也许，只有当我们看到一个个女儿的悲惨离去，才会概叹富贵人家背后的凄凉，才会理解曹雪芹的“一把辛酸泪，满纸荒唐言。”也许，只有当我们经历了生与死的考验，一同走过九九八十一难，才会被大唐的强盛所震撼，被遥远的文明所吸引。也许，只有当我们从官渡打到赤壁，才会理解乱世风云背后欲望与现实遥远的距离，只有当我们一同走上梁山泊，一同将生死赌在命运的前方，才会理解黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的黑暗中唯一不变的兄弟情。也许，书就是人，人就是书。
徜徉于浩瀚的书海里，品味文学的`魅力！
文学的魅力，是一生一世凛然正气的文学家。
斜阳将汨罗江镀上一层金。一个枯瘦的文人身穿着白袍，忧愁地站在江畔，昂首捋须，挺身一跃，沉于滔滔江水之下，只留下“吾将上下而求索”和千百年来人们的哀思。狂风暴雨中，一张饱经风霜的面庞在刽子手刀下发出坚定的目光。他缓缓地跪向南方。刽子手闪着银光的大刀在一瞬划过他的颈，留下“人生自古谁无死”和数百万宋朝人民的怀念。
并不是每个读书人都可以称作文人。只有真正有气节的读书人，才可被称为文人，也只有当一个人的心界达到一定境界时，他笔下的一字一句才会引起世人的共鸣，才会产生魅力。
有人说，人的魅力有三层，外表的魅力，气质的魅力，人格的魅力。一个人只有具有人格魅力才不会金玉其外，败絮其中，才实实在在具有魅力，文学亦是如此。只有辞藻堆砌，情感的宣泄，不足以使文学产生魅力，唯有将人的精神灌注在文章中，一篇文章才会产生魅力，这才是文学魅力的本根。
正是文学的精神魅力鼓舞着世世代代的文人，感动着千千万万的读者。
我将永远向往，永远追随这方圣土！
初三作文 篇5
对于从小就热爱数学的我来说，攻克一道谁也没有攻克的难题，自然是无比自豪，快乐的。但那一次发生的事让我彻底改变了这个想法。
“你来给他讲讲这道题！”老师下指令了。
以往，讲题的都是我，听题的是他们，而这回，恰恰相反。
那节数学课，老师给我们出了一个特别难的题。大家都在冥思苦想，我也不例外。一张草稿纸上写满了密密麻麻的公式。时间像被小偷偷走了一样飞快流逝，转眼已经快过去半节课了。老师让同学讨论，周围的同学都来问我怎么做。但我也没求出最后答案，同学们很是吃惊，就连老师也大吃一惊并稍露愠色。不料这时，半路上杀出个程咬金，他竟然做出来了！而我，依然没有任何思路。
唉，这回品尝不到胜利的喜悦了。听别人给我讲题？真惭愧啊！
我不好意思地转过头去，做出一副洗耳恭听的样子，内心一万个不情愿。
他却不在意，似乎是沉浸在攻克难题的喜悦中，兴奋地拿起笔开始“指点江山”。
“你看，这里的条件是……”
一开始我是一只耳朵进一只耳朵出，但后来讲到了难点，我发现他讲得步步有据，条条有理。对啊，他的思路真巧妙，我怎么没有想到呢？于是不由得坐正身子，眼睛紧紧盯着他的笔，脑子急速转动。
“我们可以用这个条件……然后……”
哦！原来是这样！我明白了！
他眼睛闪闪发亮地看着我，我咧开嘴巴，真想大声告诉老师，告诉所有的人，这道难题，我会了！我早已忘却了刚才的矜持，一股“柳暗花明又一村”的快乐涌上心头！
我的兴奋吸引了老师的目光，那目光中半是赞赏半是责备。我原来总是痴迷于攻克难题后的成功感，现在却也明白了，原来听别人讲题然后恍然大悟的感觉也很快乐啊！
时间如白驹过隙，转眼间已经到初二了，我因一个攻克难题而自豪的感觉也时常发生，但我觉得听别人讲题的快乐并不亚于攻克难题，而且我和那个同学不仅变成了最好的朋友，还成了对手，我们时常一起攻克难题，互相讲题，这种快乐，是无法言喻的。
现在看来，被风吹起也是一种快乐。
初三作文 篇6
夏天来了，满池的荷花绽放出最甜美的微笑，知了停歇在茂密的枝叶下不停地欢叫着，它们这是在欢度泼水节的到来呢！
泼水节的到来，给整个西双版纳带来一片生机。许多外地游客也慕名来到西双版纳，大街小巷人山人海，热闹非凡。
14日，妈妈带着我跟表妹去曼听公园参加赶摆活动，在赶摆场，棉花糖、手工艺、玩具、珠宝、烧烤……应有尽有，选择了一片草坪我们坐了下来，边品尝傣味烧烤，边欣赏着湖边的美景。火辣的太阳虽然烤得大家大汗直流，但仍然无法夺去人们脸上灿烂的微笑，整个公园洋溢着一片快乐的节日气氛……
15日，泼水活动正式开始，在绚丽的花车游演过后，街上顿时一片狂欢，人们用盆、水枪、桶舀起水向天空撒去，随后又调皮地奔向人群，惊呼与欢叫中，泼水活动达到空前高潮，整个广场都成了欢乐的海洋、水的世界……
晚上，人们在广场观看了精彩的表演后，又簇拥着来到江边，放下一盏盏漂亮的孔明灯，许下一个个美好的愿望。直到那些孔明灯飞向天空，渐渐消失在天际……
泼水节的歌唱不完，泼水的水泼不尽，我期待着明年的狂欢，也期待着幸福的来临……
初三作文 篇7
走进西溪湿地，就与花香撞了个满怀，和着小鸟欢跃的歌声，踏着轻快地步伐，走在僻静的小径上。
西溪之胜，在于水。走进芦苇丛生的河岸，搭一条小木船，感受这美丽而和谐的“水墨画”。
透过那古朴而文雅的木窗，水波泛起一丝涟漪。划船的老翁，用木浆轻轻在水中摆动，水波像破碎了的玻璃一样，往中间缩动，然后又慢慢绽开了。清脆悦耳的歌声是那样抒情。
船一会儿驶进了一片芦苇丛，水葫芦在芦苇丛中成了点缀的几万颗星坠。风儿轻轻拂过水面，米色的，黄的，轻轻飘落在水上，和水葫芦形成了一幅美丽的剪约画。这时，水流似乎快乐一点，从刚才的曲子变成了调皮可爱的音乐。
迈上岸，走进博物馆，高处是许许多多的动物标本，低处则是一座座小屋。里面是无数古代的用品。瞧，那座茅草盖成的小屋正在向我们招手呢，快进去看看吧！
里面有一张木桌子，五六把椅子，我猜这就是从前的桌具吧！再来看看这墙上的，这不正是“青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”中的蓑衣吗？
走出博物馆，看看那油绿绿的大树，和那群树耸立的小湖泊，都是一片好风景。再登上“观鸟台”站在上面，整个西溪都收入眼底。小溪流绕过泥土，流进湖泊，湖泊则沿着树木，弯绕到湖中。真是一幅美丽的“山水画”
正当我沉浸于这西溪的美景时，晚霞不知不觉地爬上了天空，夜晚逐渐来临了。月亮给昏暗的夜增添了几分光芒。撒在湖面上，湖水把它搅入自己的怀抱，然后又原原本本地拼了回去。这光是清凉，纯洁的。
西溪让我流连忘返，再见了西溪！我们下回再见！
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