八年级作文汇总5篇
在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的八年级作文5篇，希望能够帮助到大家。
八年级作文 篇1
一次偶然的机会，让我见到了树根。
那是在乡下奶奶家，我看到一个被挖出土的枯树根，静静地躺在乡下窄窄的路边上，我说不清那是什么树的树根，但细摸它的树桩的年轮，就知道它已经经历了太多的风雨沧桑。
树根永远只能埋在暗无天日而又厚实的泥土里，不见光日，但它却要拼命扎根，汲取营养，为那茁壮的大树增添风姿和活力。我慢慢地抚摸着这根树桩，从审美的角度看，它并不算美丽或者说是标致，它的身体表面沟沟壑壑，而根却挺壮有力，它没有花的飘香，没有叶的生机，甚至没有一棵小草的自由。它只能静静地躺在泥土里，一动不动，它却不能抱怨，只能默默无闻地付出。
每当人们看到独特，壮观的树木时，总是啧啧称奇“啊，这树长得真好看。”人们只会注重表面的绮丽和亮姿，只会赞叹自然的奇妙和鬼斧神工。但却往往忽视了那敦厚的树根，那美丽身姿营养的源泉。
落叶归根，为什么落叶要归根。因为是树根赋予了它们那旺盛的活力，给予了它们精彩的生命。
现在想想，树根何时受过人们的赞赏和讴歌？每当人们赞扬杨柳的婀娜多姿，欣赏松树的奇姿怪态，感叹白杨的正直挺拔，何曾想到树根，想到它的默默奉献？树根，宁可扭曲自己的身体，将自己的生命付出汲取养分，不顾土块砂石的阻挠，只是为了将自己耗尽去换取树的常绿久青，它们无私的付出，换来的是树的健壮和雄姿，换来的是人们对树却不是对根的'赞美。而它自己，却悄悄隐没在土壤中。
透过这树根，我似乎更长远地看到人，那些为了祖国建设而成为基石的人，他们默默奉献，隐姓埋名，换来的是祖国的一次次进步和发展，而他们自己，却从不显露自己的功迹；还有在大街上那闪动的橘黄的身影；在十字路口，吹着哨子，摆动手臂竖立的黑色身影；在学校里，拿着粉笔，孜孜不倦，循循善诱的站在黑板前的身影……
他们是人们中的“树根”，平凡而又伟大！
我慢慢扶正了树根，凝望着，凝望着，感觉心中有燃烧的火焰，在激励着我：我要做一个树根，做一个平凡而又伟大的树根！
八年级作文 篇2
初中的校园生活是一曲动听的旋律，有激昂的时候，也有舒缓的时候，有欢快的时候，也有低沉的时候，是可以俯首当“奴隶“的地方，也是可以尽情展现的地方。
有人说：“家是一只船，是心灵的港湾”，然而，我要说，学校又何尝不是一个温馨的“家”呢？在初中的三年里，我结交了新朋友，认识了新老师，学到了新知识，懂得了新道理……所以我“感谢”初中的每一天，虽然时间流得这样快，但我们自然会懂得去珍惜，去体味这剩余的每一个初中的日子。
“叮呤呤”上课了，语文老师按时走进教室，“默默无闻”地为我们传授新知识，新方法，新态度……使得同学们一眼不眨地望黑板，生怕掉了什么似的`。而老师也似乎明白了同学们渴求知识的目光，更加“点燃了激情，奋力地燃烧着。
看，那跑在最前的最谁？是我们班的“风速飘移“。这就是我校难得的一次运动会，为了使这场运动会办得丰富多彩，同学们奋力地拼搏着，虽然夏日的骄阳炙烤大地，没有一丝生机，但同学们却丝毫不肯放松。
是的，在初中三年里，值得我们回忆的事情太多太多了，这些回忆无论是甜美的或者是忧伤的，我都会好好保留，不让它们轻易溜走。现在我们即将进入高一，一切都要从头开始。三年后"夏天的战争"要再次打响，而这三年里我又会有新的回忆，未来究竟会怎样，我们都无从知晓。如果说，一切随风吧，那我们对初中生活的回忆也会跟着风吹散在母校的每个角落里，每当我们经过一处，那些逝去的岁月，就会再从我的内心深处浮起。
远远的地方传来歌声：有些故事还没讲完那就算了吧！那些心情在岁月中已经难辩真假，如今这里荒草丛生没有了鲜花，好在曾经拥有你们的春秋和冬夏。
曾经拥有的春秋和冬夏还会再回来吗？而春秋和冬夏之后，我们还将延续着无数的人生岁月。我们怀揣着对过去的留念，同时也怀揣着对未来的憧憬，我们就这样开始了各奔天涯......
唉！初中的三年一晃就过去，好怀念以前的那些日子，但我不会因即将分手的明天而哭泣，因为我会把它永远记在心里，去走好我未来的人生之路。
八年级作文 篇3
本班共有学生43人，通过上学期的作文学习，大部分学生能独立成文，能较好的审题，并能突出中心且有一定的顺序，学生能生活生活中的事件融入作文，故绝大多数作文内容真实，感情真切，提高了写作能力。取得了一些可喜的变化和成绩，如：郑浩、李文姬、黄信等。但也发现了诸多缺漏，一部分学生对作文缺乏兴趣、作文能力较差等，亟待提高作文水平。如：黄文、张丹等
教材分析
新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有一定的作用。
教学目标
1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
具体措施
1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
3、写作过程中，应该创设一个轻松的愉快的氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做目的无非是希望学生在没有压力的情况下能轻松的完成作文。
4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的基础上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的.枝蔓，并在必要的地方添加一些照应、过度的语句或关联词，使文章的语句更为优美、思路清晰、语脉畅通，最终达到文质兼美的效果。
5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应该给予他们尊重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作能力都会有所提高。
教学时间安排
1．献给母亲的歌
2．寻觅春天的踪迹
3．古诗苑漫步
4．科海泛舟
5．到民间采风去
6．背起行囊走四方
每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
八年级作文 篇4
谈到手，我常常会低下头，看着自己的手，一双典型的学生的手。
上了初中之后，笔就粘在了手上，无时无刻都不离手。上课时，手要拿笔记记笔记；下课后，手要拿笔作练习；晚修时，手要拿笔写作业。几乎每一刻都在笔走龙蛇，赶着昨晚没有写完的作业。生活已经非常规律了，一天都沉不浸在作业中，无法自拔。手保持着所致笔的姿式，随时准备投入到激烈的“战斗”之中。
回想小时候，手是自由的，不仅仅只有笔这一个伙伴。我可以用手打篮球，做出叹为观止的动作；我也可以用手玩玩电脑，放松疲惫的身心；我还可以用手画画，画出精美绝伦的画作… …那时候，手可以拥有五彩缤纷的颜色，现在却只剩下黑色这一种色调了。
我不禁发出感慨：在这繁重的学习压力之下，我的生活还有什么乐趣呢？我想学生们都有一样的想法吧！现在的'作业量远比以前多，而且有很多作业是没有必要，为什么非要让我成为一台作业存机器呢？玩不仅是孤天性，更是人的天性，是动物的天性。为何人非要抹杀这一天性呢？中国现在的教育制度是有严重问题的，应试教育不能就毫无用处，但也只能应付。让孩子真正学到知识不是靠大量的作业，而应靠实践，让学生体会到学习的重要性，才会自主学习。教育局说着要减压，可又减了多少呢？只有改革教育体制，才能从根源上减压。学校是学生学习的地方，没错，但是学什么是不是应该由学生自定呢？基础知识应让学生知道，但发掘一个学生真正的特长才是学校应当做的。为什么不让学生做最好的自己，让学生的双手创造出真正的奇迹呢？
我看着自己握着的手，感到深深的迷惘… …
八年级作文 篇5
“书籍是通过心灵观察世界的窗口，住宅里没有书，犹如房间没有窗户。”这句话说得真好。的确，一本好书，是值得我们用一生的时间去精读的；一本好书，也像一碗心灵鸡汤，灌溉我们的灵魂，使我们茁壮成长；一本好书，可以充实我们的业余生活，让我们的生活丰富多彩……
我最喜欢读杨红樱阿姨的作品了，她著名的书有《笑猫日记》、《淘气包马小跳》、《非常老师》等一系列丛书。最近一段时间我又有幸品味了杨红樱阿姨的校园小说《女生日记》。
这本书用日记的形式，以诙谐幽默的笔调展示了丰富多彩的学校生活和家庭生活。杨红樱阿姨的笔下有各种各样的人物：帅气、不同凡响的舒老师，聪明的莫欣儿，漂亮的沙丽，温柔的.冉冬阳，假小子南柯梦，喜欢装酷的小魔女，没有缺点的赫佳，艰难生活的梅小雅和在美国生活的林淑媛……把女孩们渴望长大又害怕长大的矛盾心理刻画的入木三分，真实而生动的展示了当代少年儿童的快乐和烦恼。
主人公冉冬阳在好友梅小雅的身上懂得了坚强和勇敢，当梅小雅没有钱开小店时，她和吴缅一起攒钱帮助梅小雅；在莫欣儿的身上体会到别人体会不到的无。冉冬阳在快乐幸福中逐渐成长，从一个小女孩成长为一个少女，虽然她不聪明，也不漂亮，可她却是一个自信、快乐、人见人爱的女孩儿。
我最喜欢的一篇是《一个玩具，两个故事》。那是冉冬阳和莫欣儿第一次一起回家，来到礼品店钱，莫欣儿一眼就看中了那套“松鼠之家”毛绒玩具，对它爱不释手，于是她俩以“松鼠之家”为题，各编了一个意味深长的故事。在莫欣儿的故事中，我能看出冉冬阳和她们班别的同学觉得她和幸福，但只有她自己明白，其实她并不幸福，反倒是很孤独寂寞。她很向往像松鼠之家一样的幸福的家庭。作者通过“一个玩具，两个故事”，清晰地为我们展示了冉冬阳和莫欣儿的内心世界。
《女生日记》这本书让我读过了一个快乐的寒假。每当我心情不好的时候，看到书中冉冬阳和她的同学们都那么宽容、有爱，我就会快乐起来，对生活充满了希望。
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