小学二年级数学应用题15篇【精】
小学二年级数学应用题1
1、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆？
2、海印电器商场有彩电550台，又运来240台，卖了一些后还剩320台，卖了多少台？
3、有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子？
4、二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩？
5、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？
6、商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆。现在商店有多少辆童车？
7、校园里有8排松树，每排7棵。37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？
8、商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支？
9、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒？
10、学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒？
11、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐。运来多少筐？
12、同学们参加劳动。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？
13、有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？
14、李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱？
15、商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱？
16、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个？（写综合式）
17、饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子？（写综合式）
18、妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃？（写综合式）
19、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元？（用两种方法解答）
20、小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？
21、56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个？
22、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱？
23、白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人？二年级三班比二年级一班少几人？
24、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个？
25、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐？
26、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人？
27、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果？
28、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。现在二年级一班共有多少人？
29、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐。运来多少筐？
30、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？
31、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？
32、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？
33、小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？
34、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？
35、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？
36、动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的'3倍。问一共有熊猫和猴子多少只？
37、图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。问图书馆还有多少本书？
38、二（1）班有女生15人，男生比女生多11人，问二。一班有学生多少人？
39、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。问一共能坐多少人？
40、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？
41、小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张？
42、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？
43、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个？
44、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐？
45、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台？（用两种方法解答）
46、班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张？
47、体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？
48、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？
49、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？
50、王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍？
51、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学？
小学二年级数学应用题2
1、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？
2、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？
3、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？
4、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？
5、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？
6、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个？
7、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元？
8、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？
9、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？
10、二一班有女生15人，男生比女生多11人，问二一班有学生多少人？
11、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人？
12、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗？
13、我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元？
14、20xx年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分？
15、图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书？
16、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？
17、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米？
18、小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？
19、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少
20、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐多少人？
21、有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗？
22、某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米？
23、小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只？
24、梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗？
25、一条大毛巾38元，给售货员50元，应找回多少元？
26、小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩6个，一箱红富士原有多少个？
27、食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听？
28、老师布置了80道口算，小新做了69道，还剩多少道？
29、桌子上放了5本语文书，一本书有10页，共有多少页？还有1本数学书，数学书有24页，五本语文书和一本数学书共有多少页？
30、小明和小花去公园采花，小明采了6种花，每种花各7朵，小花采了4种花，每种花各8朵，小明和小花各采了多少朵花？
31、妈妈办公室里有2张办公桌，其中一张办公桌上有9种不同的书各4本，另一张办公桌上有3种不同的'书各8本，妈妈办公室的两张办公桌上共有书多少本？
32、有两个花瓶，一个花瓶里插6朵花，另一个花瓶插4朵花，两个花瓶一共插多少花？
33、学校操场上有两排杨树，每排6颗，一共有多少颗？
34、一支毛笔3元钱，小红买了4只，一共用了多少元钱？
35、一张桌子4条脚，8张桌子一共有多少条脚？
36、小红买回一些玻璃珠，每5个装一袋，一共装了3袋，还剩2个，小红一共买回多少个玻璃珠？
37、一个三角形纸片有3个角，6个三角形纸片共有多少个角？
38、一个正方体有6个面，每个面有4角，一共有几个角？
39、同学们做纸花，红纸、白纸、黄花各6朵，共做了多少朵花？
40、笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚？
41、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？
42、妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应该找回多少元？
43、海印电器商场有彩电55台，卖了一些后还剩30台，卖了多少台？
44、商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐？
45、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只？
46、小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱？
47、体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副？
48、商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆？
49、商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆。现在商店有多少辆童车？
50、校园里有8排松树，每排7棵，37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水？
51、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页？
52、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？
53、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片？
54、班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张？
55、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位？
56、三个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二纽收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐？
57、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张。二班节约了多少张纸？
58、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台？（用两种方法）
59、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐，运来多少筐？
60、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树？
小学二年级数学应用题3
1、食堂有3袋大米，重300千克，两袋面粉重120千克，食堂里的3袋大米比两袋面粉重多少千克?
2、会议室里有6张3人沙发和15张单人沙发，此会议室一共可以坐多少人?
3、一堆木材运走20根，还剩25根，这堆木材原有多少根?
4、兔子有3只，鹅的只数是兔子的2倍，鸡的只数是兔子的4倍。鹅和鸡各有多少只?
5、小明家养7只小鸡，养鸭的只数是鸡的4倍，小明家养鸭多少只?养鸭的只数比养鹅少5只，小明家养鹅多少只?
6、小毛今年7岁，爸爸的年龄是他的5倍。爸爸明年多少岁?
7、冬冬家有2只兔，灰兔的只数是兔的7倍。冬冬家养兔多少只?
8、张老师带着5名同学去校外参观，每张车票5角钱。来回共需多少钱?
9、学校要在操场旁种一排树，每隔8米种1棵。
(1)从第1棵到第5棵相隔多少米?
(2)一共种了9棵树，这个操场有多长?
10、小红、小英、小方三人踢毽子，小红一次踢18个，小英一次踢2个，小方一次踢6个，小红一次踢的是小方的多少倍?
11、小红今年9岁，妈妈的年龄是小红的4倍，奶奶比小红大56岁。妈妈和奶奶各是多少岁?
12、小明、小华、小丽三人互相赠送了1张卡片。他们一共赠送了张卡片?
13、班里有48人，平均分成6个劳动小组，每个小组有多少人?
14、一根绳子长97米，先用去了28米，又用去了45米。
(1)这根绳子比原来短了多少米?
(2)还剩多少米?
15、一个玩具熊50元，一辆玩具汽车20元。小明拿100元钱，买了1个玩具熊和1辆玩具汽车用去多少元?
16、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。此时屋里还有多少支蜡烛?
17、屋里有10支点燃的蜡烛，被风吹灭了4支。到明天早晨还有多少支蜡烛?
18、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米?
19、小兔种了5行萝卜，每行9个。送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个?
20、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个?
21、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果?
22、动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的`3倍。问一共有熊猫和猴子多少只?
23、图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本，问图书馆还有多少本书?
24、二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人?
25、小明有6套画片，每套3张，又买来4张，问现在有多少张?
26、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?
27、小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车，问一共能坐多少人?
28、学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球?
29小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米?
30、食品店有85瓶可乐，上午卖了46瓶，下午卖了30瓶，还剩多少瓶?
31、一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?
32、小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱?
33、体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副?
34、操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组?
35、一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页?
36、王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍?
37、二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学?
38、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人?
39、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个?
40、一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐?
41、甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少?
42、班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张?
43、.少年宫新购进小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把?
44、一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?
45、新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台?(用两种方法解答)
46、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨?
47、书架上的故事书比连环画少15本，书架上有杂志8本，有故事书32本。连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?
48、男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人?
49、男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人?
50、动物园有20只黑熊，黑熊比熊多8只，熊有多少只?
51、动物园有20只黑熊，熊比黑熊多8只，熊有多少只?
52、红领巾养鸡场有公鸡44只，母鸡比公鸡多16只。母鸡有多少只?
53、红领巾养鸡场有母鸡60只，母鸡比公鸡多14只，公鸡有多少只?
54、红领巾养鸡场有母鸡60只，公鸡比母鸡少14只，公鸡有多少只?
55、红领巾养鸡场有公鸡44只，公鸡比母鸡少16只。母鸡有多少只?
56、上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸?
57、上手工课，一班节约了15张纸，比二班多节约了8张。二班节约了多少张纸?
58、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片?59、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米?
60、二年级的男同学有35人，女同学有37人，一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动，有多少人没有参加“红色之旅”活动?
61、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆?又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆?
62、一本应用题练习册，有应用题50道，红红每天做5道，几天做完?
63、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的几倍?
64、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出18箱书，第二天卖的是第一天的几倍?两天共卖出几箱?
65、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个?
66、二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六一“节有21人参加合唱队。没参加合唱队的有多少人?
67、小华和爸爸、妈妈比赛做计算，小华一分钟算对了6道计算题，爸爸的是小华的4倍，妈妈比爸爸少做对了5道。妈妈一分钟做对多少道?
68、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡?
69、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子?
70、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元?
71、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个?55、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元?
72、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵?有杨树几棵?
73、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友?58、小丁丁和小胖去书店买书，小丁丁买了7本,小胖买了4本，每本书7元，他们一共用去几元?
74、小丁丁和小胖去书店买书，小丁丁买了7本,小胖买了4本，每本书7元，他们一共用去几元?
75、植物小组栽培了19盆菊花。送给幼儿园3盆，剩下的平均放在8个教室里，每个教室放几盆?
76、同学们参加劳动。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人编成一组，可以编几组?
77、水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐.运来多少筐?
78、学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒?(2)学校买来了30盒粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
79、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
80、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树?
81、选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题.
①有4袋糖②有2袋红糖③每袋糖重2千克④卖出4千克糖⑤还剩多少千克糖?⑥红糖比糖少几千克?
82、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个?
83、比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.
(1)食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米?
(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米?
84、二(1)班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排?
85、面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元;小刚：买4个面包和1瓶饮料，应付多少元?小强有50元，买5包饼干，找回多少元?
86、谁买的便宜，每枝便宜多少元?男孩：5枝铅笔15元，女孩：我的笔每枝4元，谁便宜?每支便宜多少?
87、一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人?
88、楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人?二年级三班比二年级一班少几人?
89、学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个?
90、同学们去植树，如果每人种8棵树就剩5棵;如果每人种9棵树就少6棵。同学们共植树多少棵?
91、王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包28元，球鞋35元，足球26元。王红去超市至少要带多少元钱?
92、水果店运进75箱苹果，第一天卖出去24箱，第二天卖出去18筐，水果店还有多少筐苹果?
93、把一盒彩笔分给小朋友，如果每人分8支，就多10支;如果每人分10支，就少14支，请问这盒彩笔共有多少支?
94、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把?
95、一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元?
96、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书?
97、二年级一班原有女生28人，男生20人，新学年开始了，又转来9名同学。现在二年级一班共有多少人?
98、.一袋巧克力，分给某组的小朋友，每人5块，正好分完;每人分6块就少7块，这袋巧克力共有多少块?
99、水果店有水果46筐，上午卖出去28筐，下午又运进来21筐，水果店现在有水果多少筐?
100、某校分配学生宿舍，如果每个房间住6人，就剩2人;如果每个房间住8人，就少12人。问要住宿的学生有多少人?
小学二年级数学应用题4
〔教学目标〕
1．使学生进一步了解连续两问的应用题的结构，正确、熟练地分析、解答连续两问的应用题，连续两问的应用题的练习课。
2．提高学生的理解能力、分析能力。
3．培养学生认真审题的习惯。
〔教学过程〕
1．复习。
（1）补充问题训练：
①三（1）班有男生20人，女生22人，______？
②花瓶里要插10朵花，已经插了4朵，________？
（答案如下：①全班共多少人？男生比女生少多少人？女生比男生多多少人？②还有几朵花要插？）
（2）补充条件训练：
①__________，大米比面粉多5袋，面粉有多少袋？
②小红家养了4只白兔，_________，黑兔比白兔多多少只？
（答案如下：①食堂运来25袋大米。②5只黑兔。）
（3）解题训练：
①班里买来30张彩纸，比白纸少12张，白纸买了多少张？
②商店有红气球18个，黄气球比红气球多5个，黄气球有多少个？
（答案如下：①30＋12=42张 口答：白纸买42张。
②18＋5=23（个） 口答：黄气球23个。）
教学意图：通过三个层次的复习，为下一步练习连续两问的应用题做好知识上与心理上的准备。
2．练习。
（1）解题训练：
①商店里运来45筐芹菜，运来的菠菜比芹菜多30筐。运来多少筐菠菜？卖出50筐菠菜，还剩多少筐菠菜？
让学生读题，试分析数量关系。
学生可做如下分析：菠菜比芹菜多30筐，就是比45筐多30筐，菠菜的数量是较大数，芹菜是较小数，求菠菜多少筐就是求较大数，用较小数加上差，即用45+30=75（筐）。又知道卖出50筐，求还剩多少筐就是求从整体中减去一部分，求另一部分，应该用减法：75-50=25（筐）。
教师可以画线段图帮助学生分析
答案：45＋30=75（筐） 75-50=25（筐）
口答：运来75筐菠菜。口答：还剩25筐菠菜。
②操场上跑步的比打球的多6人，打球的有28人，跑步的有多少人？跳远的比跑步的少14人，跳远的有多少人？
学生分析解答，教师订正：
28+6=34（人） 34-14=20（人）
口答：跑步的有34人，小学数学教案《连续两问的应用题的练习课》。 口答：跳远的有20人。
③幼儿园买了64件玩具，分给小班35件，剩下多少件？又分给大班18件，现在还剩多少件？
学生分析数量关系，并解答：64件玩具是整体，分给小班35件是一部分，求剩下多少是求另一部分；然后把剩下的部分再当做整体，又分给大班一部分，求剩下的'部分。列式是：
64-35=29（件） 29-18=11（件）
口答：剩下29件。 口答：现在还剩11件。
④妈妈昨天上午织袜子47双，下午织袜子46双。昨天一共织了多少双？今天织了98双，比昨天多织多少双？
学生独立分析解答，教师订正如下：
47+46=93（双） 98-93=5（双）
口答：昨天一共织了93双。 口答：比昨天多织5双。
（2）补充中间问题训练：
①商店有毛巾25包，又运进20包，_____？卖出45包，还剩多少包？
②小明做了15道练习题，比小丽多做2道，_______？小丽比小华少做7道，小华做了几道？
③停车场上有大汽车40辆，比小汽车多12辆，_______？又开来小汽车18辆，现在停车场上有小汽车多少辆？
答案：①商店现在有毛巾多少包？②小丽做了多少道练习题？③小汽车有多少辆？
教学意图：通过两组练习，使学生加深了解连续两问的应用题的结构，加深对数量关系的理解与分析，培养学生的审题与分析能力。
3．提高练习。
（1）儿童商店有红气球30个，黄气球25个，花气球的个数与黄气球同样多。三种颜色的气球一共有多少个？
学生可做如下分析：花气球的个数与黄气球同样多，就是也有25个，求三种颜色的气球有多少个就是把红气球、黄气球和花气球这三部分数量相加。
答案是： 30＋25＋25=80（个）
口答：三种颜色的气球一共有80个。
（2）商店上午售出洗衣机12台，比下午少售出3台，全天共售出洗衣机多少台？
此题可以做为思考题，让学生在课下进行讨论和思考。
教师可做如下提示：求全天共售出洗衣机多少台需要知道什么条件？分别到哪里去找？
教学意图：通过这两道提高练习，开阔学生的思路，为学习两步应用题进行渗透，同时也可加深学生对连续两问的应用题的理解。
小学二年级数学应用题5
教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。
教学要求：通过练习，使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。
教具准备：第13题问题的纸条。
教学过程：
一、揭示课题
板书：应用题练习
二、基本题练习
1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。
（1）白兔17只，灰兔8只，白兔比灰兔多几只？
（2）羽毛球30个，乒乓球85个，羽毛球比乒乓球少几个？
学生口答算式、得数，老师板书。同时要求学生说一说为什么这样做。
2、小结：两个数比较，从多的`数里去掉少的一个数，剩下的就是多多少，换一种说法也就是少的一个数少多少。
3、看谁算得又对又快。
请小朋友一起做第10题，3分完成，看谁做的又对又快。
完成后集体订正。
三、变式练习
1、完成练习五第11题。
让学生说一说题意，说明题目中告诉我们哪几个条件，要求哪几个问题。
学生做在练习本上。指名说说。
这三个问题为什么都用减法？
2、完成练习五第12题。
四、综合练习
1、完成练习五第13题。
（1）口头提出用加法算的问题，再算出来。口头列式。
（2）口头提出用减法算的问题，再算出来。
让学生先提一个问题，老师按学生提的问题用纸条贴出。
用减法算的问题还可以怎样提？
学生换多或者少的说法后，老师进一步强调：美术组比科技组多几人，就是科技组比美术组少几人，计算的方法是一样的，都是用30减去20。
（3）让学生用其他不同的说法提问题。（如：科技组再增加多少人就和美术组同样多等）
2、做练习五第14题。
弄清题意。
口答第（1）题的结果。
口答第（2）题，要联系具体张数，利用生活经验，必要时可以用线段图表示，说明小娟要给小林多少张。
五、全课小结
六、课堂作业：练习五第14题第（1）题。
小学二年级数学应用题6
1、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的'3倍，黄皮球比红皮球多几个？
2、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子？
3、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元？
4、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个？
5、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元？
6、绿化带种有9棵柳树，松树的棵树是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带中有松树几棵？有杨树几棵？
7、数学课上小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友？
8、同学们参加劳动。二（1）班去了26人，二（2）班去了38人，每8人编成一组，可以编几组？
9、有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船？
10、李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱
小学二年级数学应用题7
教学内容：苏教版国标本小学数学二年级下册第33-34页的内容。
教学目标：让学生通过手势操作探索求比一个数多(少)几的数的实际问题的解决方法，学会解答这样的实际问题。让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。
教学过程：
一、在手指游戏中以旧引新
教师与一学生玩石头、剪子、布的游戏，让其余学生观察两人各出了几个手指。(如5和2)
师：你能比较它们的大小，
并像这样说一句话吗?(指名说，齐说)
( )比( )多( )，
( )比( )少( )，
( )和( )相差( )，
算式是( )。
与学生再玩一次(如：2和0)，师：你会比较这两个数的大小吗?同座互相说说看。
师小结：我们在一年级时就知道两个数相比，如果不是同样多，必然有大有小，我们通常把较大的叫做大数，较小的叫做小数，两个数之间的差叫做相差数。那要求大数比小数多几，或小数比大数少几，也就是要求两个数相差几，用什么方法?对，求相差数用减法。那求大数或小数该用什么方法呢?今天我们就来继续研究这类问题。(板书：大数 小数 相差数 5-2=3 2-0=2)
二、在手指游戏中初建数学模型
1．求较大数。
师：老师伸出几个手指?(5)请你们伸出跟老y币同样多的手指。比老师多伸出1手指，是几个?可见：比5多1是几?怎样列式?(5+1=6)请小朋友边比划手指边齐说：比5多1是6，5+1=6。
师：比5多2、3、4、5又各是多少呢?同座边比划边齐说。后让四大组依次边比划手指边观察边口述：比5多( )是( )，( )+( )=( )。
师：大胆猜想一下：比5多的数肯定是大数，还是小数，用什么方法?(求较大数用加法)我们不妨再用手指游戏验证一下!
师与男生合作，示范比划：比10多1是 ，算式是 。师与女生合作比划：比10多2是 ，算式是 。比10多3，4，5，等等呢?同座合作边比划边说说看。(边观察手势边思考边口述边倾听。)集体交流后，师小结：求较大数用加法就行了。
2．求较小数。
师：既然求较大数要用加法，那求较小数会用什么方法呢?请小朋友再大胆猜想一下。(减法)让我们同样用手势游戏来验证一下。师做手势边问：比10少1是( )，算式是 。(指名说，一、二大组齐说。)比10少2是( )，算式是 。(指名说，，三、四大组齐说。)比10少3、4、5呢?(请同座合作，一人做手势，一人口述。)
猜一猜：师做比5少4的手势，让学生猜是什么意思，口述：比5少4是( )，算式是： 。(同座互相玩我做手势你来说的游戏。指名两位学生上台展示比划游戏。)
师小结：求较小数用减法就行了。
三、实际运用
师：通过刚才的大胆猜想和实际验证，我们知道了：求大数用加法，求小数用减法。掌握了求大数和小数的方法，就可以用来解决生活中许多有趣的问题。
1．教学例题。(出示幻灯片)
(1)师：图中有哪几个小朋友?他们正在干什么?老师扮演小英，男生扮演小华，女生扮演小平，将他们摆花片的情况读出来。
师：如果要求小华要摆多少个，该抓住哪句话来分析?(板书比字句：我比小英多摆3个)在这个比字句中是谁跟谁比，谁多谁少?(我与小英比，我的多，小英的少)所以谁的是大数，谁的.是小数?
学生说出(我摆的是大数，小英摆的是小数)后画批：
我比小英多摆3个
大 小
师：谁能连起来说是谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数?(指名说，齐说：我与小英比，我摆的是大数，小英摆的是小数。)
师：既然小华摆的是大数，求小华的该用什么方法求?怎样列式?(11+3=14(个))
师：刚才我们是通过哪几步求得小华摆的?(先找与问题相关的比字句，然后画批出谁和谁比，谁大谁小，最后根据求大数用加法，求小数用减法来正确列式。板书：找比字句，画批大小，确定加减。)
(2)师：如果要求小平要摆多少个?，你会用以上3个步骤解题吗?试试看!
指名板书：我比小英少摆3个
小 大 11-3=8(个)
师：这个比字句是指谁跟谁比，谁的是大数，谁的是小数，为什么用减法?学生交流。
小结：我们是通过怎样的步骤来解决比多比少问题的?怎样确定加减?(找比字句，画批大小，确定加减；求大数用加法，求小数用减法。)
2．想想做做1。
要求学生读题，找比字句，画批，列式计算。后交流思路：我与你比，我的是大数，你的是小数，求我的就是求大数，用加法。
3．想想做做2、3。(步骤同上，指2入板书。)
四、全课总结
师：这节课我们一起研究了比多比少问题。通过这节课的学习，你有哪些收获?
总结：在解题时，要抓住比字句认真画批，准确判断谁和谁比，谁大谁小，然后根据求大数用加法，求小数用减法来正确列式解答。
五、拓展创新
师：最后，老师想给小朋友看一道更有挑战性的题目，你能提出怎样的问题?
立定跳远比赛中，洋洋眺了110厘米，周周跳了140厘米，蒙蒙比周周少跳20厘米，奇奇比洋洋多跳2厘米。 ?(屏幕显示)
生提问题，屏幕同步显示出来，指名口答列式。
[教后反思]
1．借助手指游戏巧妙建模。
我让学生边比划手指边看边想边说边听：比多(少)是，算式是+()，这样就调动了学生的手、眼、口、耳、脑等，并最大限度地参与到学习活动中来。学生在充分经历、感受、体验、感知的基础上，大脑中生成了丰富的数形表象。借助丰厚的感性认识和生活经验以及老师及时的引导点拨，他们很容易就感悟到：比多的数是大数，用加法，比少的数是小数，用减法。此时的抽象概括是感性认识积累到一定量后必然的理性飞跃!数学模型的有效生成，使学生由动作思维过渡到表象思维再到抽象思维，从而更好地促进新知的内化建构，拓展了学生数学思维的深度和广度，培养了学生全面的思维能力。通过石头、剪子、布的游戏复习什么是大数、小数和相差数，以及求相差数用减法，为新知学习打下良好基础；接着通过比划比10多几是几和比5多几是几让学生建构数学模型：比几多几的数是大数，用加法算；最后通过比划比10少几是几和我做你猜的游戏让学生建构数学模型：比几少几的数是小数，用减法算。整个建构过程流畅自然而富有变化，学生始终兴致盎然、乐此不疲！
2．借助画批深悟数量结构。
其实，让学生理解求大数用加法、求小数用减法、求相差数用减法并不难，学生根据生活经验和认知直觉就能感悟到；但让学生由比字句掌握其中的数量结构，准确地分清谁是大数、谁是小数谁是相差数，却并不容易。因为从来没有谁带领他们这样理性地分析过，而且由于生活经验的负面影响，他们常将牛比羊多3只机械错误地理解为羊多(因为生活中我们进行比较时常说省略的比字句，例：谁多?我多)。由于读不懂比字句的含义，他们只能停留在生活经验的感知层面，迷迷糊糊地跟着感觉走，以至于到了五、六年级，还有学生分不清谁是大数，谁是小数，见多就加，见少就减。这就是低年级教学时没有将学生的认识及时提升到理性层面而造成的恶果。所以借助画批帮助学生准确而深刻地掌握比字句的数量结构和数量关系非常重要。北京特级教师马芯兰就一直主张借助画批来指导学生分析应用题的数量关系。当学生能借助画批准确地分析比字句的数量关系后，比多比少应用题的解答就易如反掌。把这类问题作为一个整体，让学生在一年级下学期全部学完，不仅是轻而易举的事，而且能发挥教材的整体结构功能，使学生站在更高的起点用全局眼光整体建构知识，提高所学知识的通识性，使学生在运用数学模型解决实际问题时能融会贯通，并为后继学习注入无穷动力。
小学二年级数学应用题8
1、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人？
2、食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋？
3、有40人要过河，租8条小船（每条小船限乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人），够坐吗？
4、小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱？我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元？（两种方法）
5、小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小英的邮票比小生少14张。（1）小生有邮票多少张？
（2）小英有邮票多少张？
（3）他们三人一共有邮票多少张？
6、小明和爸爸、妈妈一起去动物园玩，用20元买票够吗？
票价：儿童票每张：5元；成人票每张：8元。
7、20xx年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分？
8、20xx年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场得分的2倍，卡塔尔队的总分是多少分？
9、小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的'4倍，爸爸比小明大多少岁？
10、小刚存了8元，小兵存的是小刚的9倍，小兵和小刚一共存了多少钱？
11、6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只？
12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元？
13、有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶？
14、2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵？
15、同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。如果每8人一组，需要几条船？
小学二年级数学应用题9
教学目标
1．使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系．
2．能够解答比较容易的连续两问的应用题．
3．初步培养学生有条理的思考问题的能力．
教学重点
了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的'数量关系．
教学难点
准确的找出解答第二问时所需要的条件．
教学手段
投影片、有条件的可采用多媒体设备．
教学过程
一、复习导入
1．把应用题补充完整，再解答出来．[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件应用题]
（1）______，用了4张，还剩多少张？
（2）______，又跑来5只，一共有多少只？
2．导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的．如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件．今天我们继续学习应用题．（板书课题：应用题）
二、新授
1．讲解例5
出示例5
学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？
读题、分析，列式并解答．
15＋7=22（只）
口答：一共有22只兔．
出示第二问
又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？
小学二年级数学应用题10
教学内容:人教版九年义务教育五年制小学数学第四册第129页"两步应用题"例1。
教学目的:
1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。
2.能抓住题目中的已知条件分析题中的数量关系，会分步列式解答含有三个己知条件的两步应用题。
3.通过自主探求、合作交流，提高学生分析和解答应用题的能力，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点:使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构，能抓住题目中的已知条件分析题中的数量关系，会分步列式解答两步应用题。
教学难点:通过尝试画线段图，使学生初步掌握表示总数的线段图的画法，并且使学生知道用线段图可以帮助我们分析应用题。
教具、学具:课件、一篮红花、数学书、一袋花。
教学过程:
一、引入新课
同学们，在你们每组的桌面上都有一个大纸袋，你们想不想知道里面装的是什么?请你摇一摇、晃一晃这个纸袋，猜一猜里面装的是什么?(让学生猜)
这些花是我们学校的同学们送给你们的礼物。当他们听说我要和你们一起上一节课的时候，就亲手制作了这些花朵，黄花象征着春天、里盛开的迎春花，紫花象征哈尔滨的市花--丁香花，带来了哈尔滨同学们的祝福。同学们，你们喜欢这些礼物吗?那就请你们动手数一数，每种颜色的花各有几朵，看谁数的最准!(给充分的时间数，指名回答。)
屏幕出示:|同学们做黄花25朵，做紫花18朵|
师:同学们做黄花25朵，做紫花18朵，看到这两个条件，(指屏幕)你能想到什么?怎么算的?依据这两个条件你们所想到的，用一步计算就可以了，这是我们学过的应用题，今天我们继续学习应用题。(板书:应用题)
师:刚才，你们收到了的礼物是黄花和紫花，你们知道吗?老师为了奖励你们，还特意请同学们帮忙做了一些红花呢，你们看，这就是用来奖励你们的.小红花，(出示一篮红花)那你们想不想知道做了多少朵红花?如果让你只根据这两个条件，(师指着屏幕上的两个条件)能知道做了多少朵红花吗?(不能)
师:虽然依据黄花25朵、紫花18朵这两个条件不能知道红花有多少朵，但是我告诉你，红花跟黄花和紫花的总数有关系，有什么关系呢?请同学们看屏幕。(出示:做的红花比黄花和紫花的总数少3朵)，谁愿意读一读?这回你能不能知道有多少朵红花了?(出示:做了多少朵红花?)
二、 新课教学
1.谁愿意大声地把这道题完整地读一读?
2.我知道二年四班的小同学很爱动脑筋，我想你们一定愿意通过小组讨论自己来解答这道题，是不是?每个小组讨论的候，可以用手中的花摆一摆，也可以在练习本上试着画画线段图。一会儿，我请你们说一说你是怎么想的、怎么做的，好吗?那开始吧。(各小组开始讨论?师巡视。)
3汇报。
师:谁愿意说说你是怎么想的?
(指名回答)
师:刚才同学们通过摆花分析了这道题。其实，我们在分析题的时候，可以用实物摆一摆，像这道题就可以用花摆。但是有些应用题的数太大，用实物摆不方便，这时我们就可以请线段图来帮忙。谁愿意把你画的线段图展示给大家看?(用实物投影展示，指名说思路，师随机评价，随后师演示。).我们通过摆花和画线段图两种方法分析了这道题，谁能说说:这道题先求什么?再什么?这道题让我们求做了多少朵红花，为什么要先求黄花和紫花一共多少朵?每一步怎样列式呢?
(师板书小标题和算式及答)
现在我们知道做了40朵红花。想一想，刚才我们用几步求出红花有多少朵的?我们把这种类型题就叫两步应用题。(板书:两步)这道题就是两步应用题中的例1(板书:例1)，你们会了吗?同学们通过小组讨论自己学会了这道题，看来你们真是很了不起!
4.不过，我这还有一个问题，请同学们接着看屏幕:我想请你把第三个已知条件(点击后条件闪烁)稍稍地改变一下，仍然用两步计算来求做了多少朵红花，你能试试吗?
(指名回答)
(生说同时屏幕出示:红花比黄花和紫花的总数多3朵、红花是黄花和紫花的总数的3倍。)
师:同学们自己试着改变了第三个条件，就变成了不同的两步应用题，现在请你在这两道题中选一道，把算式和结果写在练习本上。
(巡视时，指名板演:你能不能说说你是怎么想的?)
小结:实际上，我们把第三个条件稍稍改变一下，有很多种改法，但是不管怎样改，我们要求红花的朵数，就要看看红花与什么有关系，然后确定先求什么，再求什么，每一步怎样计算。大家明白了吗?下面我们就一起来做几道练习题吧!
三、巩固练习
老师为你们安排了三种形式的练习:请同学们看，有做一做、选择、动画，你们想做哪个?我一猜你们肯定选动画。不过，老师有个条件，你们得先闯过二关才能做动画，怎么样?有没有信心?好，我们先来闯第一关:
1.选择题。
同学们跳绳。小华跳75下，小明跳85下。小青比小华和小明跳的总数少30下。小青跳了多少下?
(1)75+85=160(下)
160-30=130(下)
(2)75+85=160(下)
160+30=190(下)
同学们看，老师给出两种答案，(指屏幕)哪个是正确的?你认为第几个答案对，就伸出几个手指，开始!
刚才是根据条件选择算式，如果现在让第二个算式是正确的，题里的条件该怎样改动一下呢?(指名回答)我宣布:同学们顺利地闯过第一关!
2.做一做。
我们再来闯第二关:做一做。请同学们把书轻轻地翻到130页，看上面做一做中的第二题，谁愿意读一读?请同学们在练习本上做出来。(屏幕出示，学生看书做。选一名同学板演。师评价并奖励红花)
3.游戏:套圈。
看一看，这是什么地方?星期天，三位小朋友来到了这里玩套圈游戏，请同学们认真观察:他们都套中了什么小动物?各得了多少分?前两位小朋友都套中了，该第三位小朋友的了，其实他早就跃跃欲试了，他说:"我要得的分，比你们俩的总分还多。"想一想，他可以套中谁呢?如果他套中的分比前两位小朋友的总分还多5分，他应该套中谁?(指名回答)你是怎么想的?(指名回答)如果他套中的分是前两位小朋友的总分的2倍，他应该套中谁?(指名回答)你是怎么想的?
四、结束语
同学们，这节课我们不仅学会了两步应用题，而且还收到了哈尔滨小朋友的礼物，用这些花可以做花环.风铃……好多美丽的东西。那你们每组有6个人，怎样分这43朵花呢?能平均分开吗?老师帮你想一个办法:每组先拿出一朵留着送给你们敬爱的班主任老师，剩下的每人几朵比较合理?(指名回答:你是怎么想的?)看来用数学知识还可以解决生活中的一些问题。
附:板书设计
(1)做黄花和紫一共多少朵？25+18=43(朵)
(2)做了多少朵红花?43-3=40(朵)?
答:做了40朵红花。
教学设想
本节课的教学内容是求比两个数的和多(少)几的数的两步应用题。在设计本节课时，我依照教材的编排意图和学生的认知规律，借助多媒体辅助教学的功能，突出教学重点，突破学习难点，旨在培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。使学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识，参与知识的形成过程，同时发展能力。我的教学设想是:
1.创设情境，引人新课。通过猜袋子里的学具，创设了轻松、愉快的情境，激发了学生的学习兴趣，让学生感到数学来源于生活。
2.自主探求，鼓励创新。
在分析例题的数量关系时，注重学生的动手摆一摆和尝试画线段图等直观手段帮助学生确定先算什么，在教学过程中，培养学生主动探求、自主学习、合作交流，自己找到解决问题的办法。在理解问题的同时，放手让学生自己去改编条件，自己提出并解决问题，使学生理解两步应用题的结构及特征，从而进一步掌握解这样类型题的方法。同时感受到用解答两步应用题的方法也可以解决生活中的实际问题。
3.练习设计旨在增强趣味性、实效性。
在巩固练习中，我设计了基本练习、变式练习、开放练习等几个练、习层次，每一层次练习都做到有的放矢，基本练习意在巩固新知，变式练习意在拓展视野，开放练习意在融会贯通。4.运用本节课的知识解决实际问题。最后设计一个分花的练习，不仅使学生感受到数学就在我们身边，而且还增添了课堂情趣。
小学二年级数学应用题11
素质教育目标
（一）知识教学点
1.使学生理解和掌握除法应用题的结构和数量关系。
2.能熟练地解答除法应用题。
（二）能力训练点
1.能区别除法应用题之间的关系。
2.培养学生判断、分析、比较能力以及逻辑思维能力。
（三）德育渗透点
1.引导学生分析、比较知识间的联系，激发学生的学习兴趣。
2.通过介绍乘法口诀，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：进一步理解除法应用题的结构和数量关系，掌握解题思路
教学难点：分析比较除法应用题之间的联系与区别
教具、学具准备：投影和投影片（电脑）、纸条、小黑板、口算卡片
教学步骤
一、铺垫孕伏
1.口算：48÷6 45÷5 56÷8 49-30
63÷9 35-7 6×7 32÷4
18+9 27÷3 54÷9 72÷8
2.根据下面乘法算式，写出两个除法算式，并说一说是怎么想的。
（1）3×6=18 5×6=30
（2）小题引导学生想
①三（ ）十八或（ ）六十八
②把18平均分成3份，每份是6
③18里有几个6
④18是6的几倍
二、探究新知
1.导入：大家回忆一下我们都学了哪几种除法应用题（可举例说明）
教师板书：
（1）平均分
（2）一个数里有几个另一个数
（3）一个数是另一个数的几倍
这三种类型的应用题，我们都用什么方法计算呢？
引导学生明确都用除法计算
教师说明：这节课我们一起整理和复习除法应用题。
教师板书课题：应用题
2.投影出示（或电脑显示）：18筐白菜。同时出示例5
（1）食堂运来18筐白菜，平均分3天吃，每天吃几筐？
（2）食堂运来18筐白菜，每天吃6筐，可以吃几天？
（3）食堂运来18筐白菜，9筐萝卜。白菜的筐数是萝卜的几倍？
引导学生分组讨论，你们知道了什么？（教师巡视，并关照学习有困难的学生）
启发学生汇报：
第（1）题讲的是把18筐白菜，平均分成3天吃，求每天吃几筐，用除法计算，列式为： 18÷3=6（筐）
第（2）题已知18筐白菜，每天吃6筐，可以几天吃完，也就是18筐里有几个6筐，就几天吃完，用18÷6=3（天）
第（3）题18筐白菜，9筐萝卜，白菜是萝卜的'几倍？白菜和萝卜比较，18筐里有几个9筐，就是它的几倍，用18÷9=2
3.进一步引导学生讨论：这三道题你们发现了什么？
使学生明确：
这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求的问题不同这三道题都用除法计算
这三道题第1题数量关系是把18平均分成3份，求1份，用除法计算。
第2题是18筐里有几个6，用除法计算。
第3题是18筐里有几个9，就是9的几倍，用除法计算。
通过讨论我们知道：条件和问题不同，数量关系不同，解答方法相同。
4.反馈练习：
（1）投影出示“做一做”（1）题。
学生讨论后，分组汇报。引导学生口头提出问题：“每组有多少人”，列式计算：24÷3=8（人）
（2）投影出示“做一做”（2）题。
学生讨论，分组汇报
引导学生口头填一个条件：
①每组有8人 列式24÷8
②每组有6人 列式24÷6
③每组有4人 列式24÷4
④每组有3人 列式24÷3
（3）投影出示“做一做”（3）题。
学生分组讨论，汇报。
引导学生口头填一个条件：
①篮球队有8人 列式：24÷8
②篮球队有3人 列式：24÷3
③篮球队有6人 列式：24÷6
④篮球队有4人 列式：24÷4
（4）投影同时出示“做一做”补充完整的三道应用题：
①学校乒乓球队有24人，平均分成3组，每组有几人？
②学校乒乓球队有24人，每组有8人，分成几组？
③学校乒乓球队有24人，篮球队有8人，乒乓球队的人数是篮球队的几倍？
（5）分析比较上面1、2、3小题，知道了什么？
引导学生说明：
①这三道题第一个已知条件相同，第二个条件不同，所求问题也不同。这三道题，都用除法计算。
②这三道题第①题数量关系是把24平均分成3份，求1份，用除法计算。
小学二年级数学应用题12
1、本书有680页，小晨第一天看了328页，第二天看了285页。这本书还有多少页没看？
2、爸爸带了980元钱。买一辆自行车用去276元，买一台电风扇用去189元。爸爸还剩多少元？
3、小明有186张画片，送给小方98张，送给小云35张。小明还剩多少张？
4、学校图书室有684册故事书。一年级同学借去179册，二年级同学借去134册。图书室还剩多少册故事书？
5、王爷爷养了348只鸡。昨天卖了156只，今天卖了97只，还剩多少只鸡？
6、二（1）班有男生19人，女生14人。二（2）班比二（1）班少2人。二（2）班有多少人？
7、农场养了348只公鸡，295只母鸡。养鸭的只数比鸡的只数多68只。农场养了多少只鸭？
8、同学们做红花208朵，黄花167朵。做绿花的朵数比红花和黄花的总数少59朵。做绿花多少朵？
9、小云有邮票138张，小军有邮票175张。小明的邮票的张数比小云和小军的总数多37张。小明有多少张邮票？
10、学校原来有680本练习本，用去478本。又买来350本。学校现在有多少本练习本？
11、汽车原来有37人，到小庄站下去19人，到新村站又上来8人。现在车上有多少人？
12、原来有95张白纸，上星期用了67张，这星期又买来53张。小方现在有几张白纸？
13、体育队有17人，合唱队有45人。舞蹈队的人数比体育队和合唱队的总人数少4人。舞蹈队有多少人？
14、小明看一本430页的.书，第一天看了147页，第二天看了108页。这本书小明还有多少页没看？
15、奶奶养了24只鸡，养鸭的只数比鸡多16只。养鹅的只数比鸭少8只。奶奶养了几只鹅？
16、体育室有235根跳绳。上午借出87根，下午借出104根。还剩多少根跳绳？
17、同学们做纸花。做红花258朵，做黄花175朵，做白花64朵。同学们一共做了多少朵花？
18、小东有248张画片，送给小方39张，送给小明73张。小东还剩多少张画片？
19、同学们拍球。小军拍了108下，小红比小军多拍了47下，小方比小红少拍13下。小方拍了多少下？
20、一辆公共汽车上原来有43人。到中心站下去24人，到花园站又下去了5人。车上现在还有多少人？
21、小明买一枝铅笔用去8角钱，买一块橡皮用去5角。他付给营业员2元钱。应找回多少钱？
22、同学们做纸花。做红花371朵，做黄花168朵，做白花的朵数比红花和黄花的总朵数少35朵，同学们做白花多少朵？
23、李老师有415本练习本，发给二年级同学196本，一年级同学208本。李老师还剩多少本？
24、农场有公鸡286只，母鸡357只。养的鸭比鸡的只数少194只。农场养鸭多少只？
25、火车从扬州站出发，车上有343人，到达镇江站下去167人，到达南京站又上来209人。这时火车上有多少人？
26、二年级有男生47人，女生55人。三年级比二年级多14人，三年级有多少人？
27、同学们做纸花，第一组做了168朵，第二组做了204朵，第三组做的和第二组同样多。三个组一共做了多少朵花？
28、同学们去植树，一年级栽了47棵，二年级栽了54棵，三年级栽的比一、二年级栽的总棵数少17棵。三年级栽了多少棵树？
29、小方看一本548页的书。第一天看了146页，第二天看了207页。这本书还有多少页没看？
30、小明有34个红球，28个黄球和76个白球。小明一共有多少个球？
31、军军有309张画，方方有196张画。小红比军军和方方的总张数少254张。小红有多少张？
32、学校买来89个球，其中25个是篮球，37个是排球，剩下的是皮球。皮球有多少个？
33、校栽了45棵杨树，柳树比杨树少17棵，水杉树比柳树多31棵。水杉树有多少棵？
34、同学们做纸花。做红花107朵，做黄花35朵，做白花26朵。做红花的朵数比黄花和白花的总朵数多几朵？
35、小红有64张纸。做纸花用去27张，做纸船用去19张。小红还剩多少张纸？
36、一辆火车上原有967人。先下去288人，后来又上来105人。火车上现在有多少人？
37、家里原来有43个苹果，妈妈又买来15个，小明吃了19个。现在还有多少个苹果？
38、图书室原来有543本童话书。借给二年级106本，给借三年级264本，还剩多少本？
39、学校举行运动会，二（1）班男生得了28分，女生得了24分，二（2）班比二（1）班多得了5分，二（2）班得了多少分？
40、商店里有4盒皮球，每盒6个。卖出20个，还剩多少个？
41、一辆汽车里有乘客32人，到邮电大楼站下去9人。又上来13人，这时车上有乘客多少人？
42、三年级买来科技书18本，故事书24本。把这些书平均分给三年级六个班，平均每个班分多少本？
43、学校开展植树活动，运回树苗76棵。五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗？
44、幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个？
45、小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩56页，这本书一共多少页？
46、学校买粉笔，白色粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白色粉笔？
47、同学们参加方块队训练，三年级34人，四年级47人，每9人一行，应排几行？
48、植树节四、五年级同学种了108棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵。
（1）种的杨树比柳树少多少棵？
（2）四年级比五年级少多少棵树？
（3）四、五年级共种树多少棵？
小学二年级数学应用题13
教学目标
（一）通过教学使学生掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系和解题方法。
（二）通过教学培养学生逆向思维的能力，并渗透变中有不变、不变中有变的辩证唯物主义思想。
（三）培养学生认真分析数量关系的良好学习习惯。
教学重点和难点
重点：理解和掌握求比一个数多几（少几）的数的应用题的数量关系。
难点：理解求大数用加法，求小数用减法的道理。
教学过程设计
（一）复习准备
1．小明比小红大3岁
师问：通过这句话你知道是谁和谁比？谁大？
2．红花比黄花多7朵
师问：通过这句话你知道谁和谁比？（红花和黄花比）谁多谁少？（红花多黄花少）
师说：如果老师问通过这句话，你能知道什么？请你从这两方面来回答。下面我们再练一道题。
3．鸡比鸭少15只
师问：通过这句话你知道了什么？
4．摆一摆
（1）第一行摆8个圆，第一行比第二行多3个圆，第二行摆几个？
（2）第一行摆8个圆，第二行比第一行多3个圆，第二行摆多少个？
5．看图回答问题
（1）出示红花黄花图
师问：红花有几朵？黄花有几朵？
红花和黄花比谁多？谁少？
和黄花同样多的有几朵？比黄花多几朵？
师说：如果老师将黄花的朵数盖住，同学们能不能通过红花有15朵，比黄花多7朵，求出黄花的朵数？这就是我们今天要学习的例8。
（二）学习新课
1．出示例8
例8红花有15朵，红花比黄花多7朵。黄花有多少朵？
（1）读题。自由小声读、默读、指名读。
（2）找已知、求。教师在题上标出，并画出线段图。
（3）分析数量关系
师问：谁和谁比？哪种花多？那么红花可以分成哪两部分？怎样求黄花？（这道题是红花和黄花比，红花多，把红花分成两部分，一部分是和黄花同样多的部分，一部分是比黄花多7朵，从15朵里去掉比黄花多的7朵就是和黄花同样多的部分，即黄花多少朵）
（4）列式计算15－7=8（朵）答：黄花有8朵。
2．小结
师说：做这种应用题，关键找出谁和谁比，谁大谁小，求小的用减法计算。
3．做一做
有鸡32只，鸡比鸭多15只。有多少只鸭？
师问：你认为哪句话最重要？你从中知道了什么？求大数还是求小数？用什么方法计算？独立解答此题。
4．改一改
师说：在例8中，如果把第二个条件改成“红花比黄花少8朵”应该怎么解答？
出示改好的题：
红花有15朵，红花比黄花少8朵。黄花有多少朵？
（1）读题。（2）找准已知、求。（3）分析数量关系：①画实物图分析；②画线段图分析；③摆红圆、黄圆分析。
以上三种方法任选一种，理解谁和谁比、谁大谁小、求大求小、怎样计算。（红花和黄花比，红花少，黄花多，求黄花也就是求多的，用加法计算）
（4）列式计算 15＋7=23（朵）答：黄花有23朵。
5．比一比
师问：这两道题有什么相同点？什么不同点？（都是红花和黄花比，知道红花求黄花。不同的是例8中黄花是少的，所以用减法计算，而改一改后，黄花成多的了，所以用加法计算）
（三）巩固反馈
1．摆一摆
（1）圆形有7个，圆形比三角形少2个，三角形有几个？
（2）三角形有8个，三角形比圆形多2个，圆形有几个？
2．说一说哪种跟哪种比
（1）黑熊比白熊多8只。（2）科技书比故事书少20本。
3．说一说哪种跟哪种比，哪个大，哪个小，求大数还是求小数
（1）黑兔9只，白兔比黑兔多3只，白兔有几只？
（2）白兔12只，白兔比黑兔多3只，黑兔有几只？
4．拍手游戏
（1）老师拍8下，学生比老师少拍3下，学生拍几下？
（2）老师拍3下，学生比老师多拍5下，学生拍几下？
5．独立完成下列各题
（1）河里有26只鸭，比鹅多12只。河里有鹅多少只？
（2）小光有74张邮票，小光的邮票比小华的多16张。小华有多少张？
（3）日照乡服装厂二月份比一月份多生产服装356件。一月份生产了2738件，二月份生产了多少件？
课堂教学设计说明
这节课是教学反叙的求比一个数多几（少几）的数的应用题。与正叙的这类应用题相比，要求的.问题和其中的一个已知条件是相同的，区别是另一个已知条件的叙述方式相反。学生容易见多几就加，见少几就减，为了避免这类错误，培养学生认真分析数量关系的习惯和逆向思维的能力，在复习准备过程中安排了五个练习。前三个是让学生会通过一句话分析谁和谁比，谁大谁小，为学习新课做好准备。第四个练习是摆一摆，继续通过练习明确谁和谁比，谁多谁少。第五个练习，通过看图回答问题，引出今天要学的新课。
在学习新课过程中，重点让学生体会做这类题的关键是找出谁和谁比，谁大谁小，求小数用减法，求大数用加法。
在巩固反馈过程中，先通过动手操作摆三角形，体会谁多谁少。再通过口答谁和谁比，谁多谁少，求大数还是求小数，了解学生的掌握情况，然后通过拍手游戏，继续巩固今天的新知，在此基础上，让学生独立完成5道应用题，学生是不会再觉得困难的。
小学二年级数学应用题14
教学内容：教材第57～58页准备题，例3，“想想算算”，练习十二第1～2题
教学要求：使学生理解求比一个数少几的数的应用题的数量关系和解答方法，学会解答求比一个数少几的数的应用题，初步培养比较、分析、判断、推理的能力，体会数学与生活的联系。
教学过程：
一、准备，引新
1、拍手游戏：
师拍8下，让学生拍的比教师少2下，学生拍几下？（这样的游戏做几次。）
2、出示准备题第1题，让学生数一数，在课本上填一填，再说一说：你是怎样知道黄花是6朵的，是从几里面去掉几？
3、出示准备题第2题，读题，让小朋友跟教师一起摆学具，边摆边提问：哪个摆的少，少摆2个也就是说要摆几个，让学生摆一摆，然后把书上的填空填好，并说说你是怎么算的。（比6少2，就是要从6里去掉2，所以用6－2计算。）
4、做“想想算算”第一题
5、引入新课：从上面的摆学具和看图填充可以看出：当较小的数比较大的数少几时，要求较小的数是多少，只要从较大的'数去掉少的几个这一部分。今天就用这样想的方法学习新的应用题。
二、教学新课
1、教学例3
（1）出示例3，学生读题
（2）分小组讨论怎样画线段图，可以怎样想。
让各组汇报讨论怎样画线段图，老师板书出来，并让学生看图说一说题目的意思。
（3）提问：桃的个数是较大的数还是较小的数？求桃有多少个可以怎样想？结合线段图说明：求桃有多少个，就是求比23少9的数是多少，要从23里去掉9。指名板演列式，其他学生做在练习本上。
三、巩固练习：
1、做“想想算算”第2题，让学生看线段图说一说题意。并说一说为什么用减法计算。
2、做“想想算算”第3题，让学生默读题目，提问：蓝花瓶的个数是较大数还是较小数？用什么方法计算，为什么？
四、课堂小结：提问：今天学习的应用题有什么特点，这样的应用题要怎样想，怎样做？
五、课堂作业：练习十二第1、2题
小学二年级数学应用题15
详细介绍：
教学目标
1．初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题．
2．培养学生动脑、动手、动口能力．
教学重点
加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识．
教学难点
明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少．
教具学具准备
口算卡片、磁力板、投影仪、圆片、小棒．
教学步骤
一、铺垫孕伏．
1．口算，出示口算卡片，采取抢答形式．
2．口述算式和得数（出示投影片）．
（1）3个2的和是多少？
（2）5个7的和是多少？
3．导入．
（1）学生摆圆片，第一行摆4个，第二行摆8个．
指导学生明确第一行摆4个圆片，第二行摆8个圆片，摆了2个4，所以第二行圆片的个数是第一行的2倍．
（2）导入新课．
如果已知第二行圆片的个数是第一行的2倍，你们知道第二行摆几个圆片吗？
板书课题应用题
二、探究新知．
1．教学例3．【可演示动画“应用题”或演示课件“应用题”】
（1）引导学生在第一行摆2个圆片，教师同时在磁力板上也摆2个圆片．
（2）第二行要摆的圆片的.个数是第一行的3倍，第二行应怎样摆？要摆几个圆片？学生边摆边说，教师巡视．
（3）分组讨论：第二行应怎样摆？要摆几个圆片？
（4）一人到磁力板上摆圆片，并口述摆的过程．
（5）指导学生把例3填完整．
2．完成教科书80页的“做一做”．【可演示课件“应用题”】
（1）指导学生摆小棒．第一行摆3根小棒，第二行摆的小棒是第一行的4倍，教师巡视．
（2）引导学生口述摆小棒的过程．
（3）教师引导学生把此题填完整．
3．教学例4．【可演示课件“应用题”】
美术小组做黄花7朵，做红花的朵数是黄花的5倍，做了多少朵红花？
（1）学生读题，理解题意．
（2）引导学生明确：
这题的已知条件是黄花7朵，红花是黄花的5倍，问题是红花多少朵？
（3）教师提示：红花是黄花的5倍，也就是红花有5个7朵那么多，为了加深理解，今天我们用线段图来表示题意，用一条线段表示7朵黄花，用5个线段的长表示红花的朵数，教师板书并同时演示课件“应用题”画线段图．
（4）从线段图上你知道了什么？
引导学生明确：红花是黄花的5倍，红花多，黄花少，也就是求5个7是多少．
（5）启发学生回答计算过程，并引导学生口述解题思路．
（朵）或（朵）
答：做了35朵红花．
（6）引导学生把例4填完整．
4．完成81页“做一做”的第2题．【可继续演示课件“应用题”】
妈妈买了4米白布，买花布的米数是白布的3倍，买了多少米花布？
（1）引导学生读题，找出已知条件和所求问题．
（2）通过移动投影片出示线段图，帮助学生分析题意和数量关系．
（3）学生口头列式之后，指导学生在书上列式计算．
三、全课小结．
通过学习知道了求一个数的几倍的多少，就是求几个这个数的和，用乘法计算．
四、随堂练习．
1．看图列式计算．
2．学生独立完成81页“做一做”的第1题．【可继续演示课件“应用题”】
3．列式计算（出示投影片）
（1）5个8相加是多少？
（2）5的8倍是多少？
（3）4个7相加是多少？
（4）4的7倍是多少？
五、布置作业．
1．小明有5本故事书，连环画的本数是故事书的7本．小明有多少本连环画？
2．停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有8辆，卡车有多少辆？
板书设计应用题
教案点评：
教学开始便通过操作，使学生初步知道求一个数的几倍是多少的思路，学生多次体验，为学习应用题做好准备。
教学时，首先出示线段图表示题意，帮助学生理解题意。教学中充分发挥学生的主体作用，读题理解题意——线段图帮助学生分析数量关系——列式计算，掌握解答应用题解题思路。探究活动
击鼓传花
活动目的
使学生能够根据条件自己编题．
活动过程
1．根据学号每人发一张号卡，然后击鼓传花，鼓停花到谁手，谁编题．
2．所说题的得数必须与手中的号卡相符（注：能编乘、除的加2分，编加、减的只得1分）．
3．鼓一停，每位同学立刻举好手中的号牌，拿花的同学马上用自己的号牌当得数，找到另外两个数，进行加、减、乘、除计算（时间限1分钟）．
4．最后谁的分高，就是计算能手．
求一个数的几倍是多少的应用题
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