初一上册数学教案

时间：2023-06-12 20:45:06 数学教案我要投稿

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初一上册数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的初一上册数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

初一上册数学教案

初一上册数学教案1

　　一、素质教育目标

　　(一)知识教学点

　　能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.

　　(二)能力训练点

　　培养学生的观察能力和运算能力.

　　(三)德育渗透点

　　培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯.

　　(四)美育渗透点

　　通过本节课的学习，学生会认识到小学算术里的四则混合运算顺序同样适用于有理数系，学生会感受到知识的普适性美.

　　二、学法引导

　　1.教学方法：尝试指导法，以学生为主体，以训练为主线.

　　2.学生学法：

　　三、重点、难点、疑点及解决办法

　　重点和难点是如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行有理数混合计算.

　　四、课时安排

　　1课时

　　五、教具学具准备

　　投影仪、自制胶片.

　　六、师生互动活动设计

　　教师用投影出示练习题，学生用多种形式完成.

　　七、教学步骤

　　(一)复习提问

　　(出示投影1)

　　1.有理数的运算顺序是什么?

　　2.计算：(口答)

　　① ， ② ， ③ ， ④ ，⑤ ， ⑥ .

　　【教法说明】2题都是学生运算中容易出错的题目，学生口答后，如果答对，追问为什么?如果不对，先让他自己找错误原因，若找不出来，让其他同学纠正，使学生真正明白发生错误的原因，从而达到培养运算能力的目的`

　　(二)讲授新课

　　1.例2 计算

　　师生共同分析：观察题目中有乘法、除法、减法运算，还有小括号.

　　思考：首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样运算的步骤基本清楚了.带分数进行乘除运算时，必须化成假分数.

　　动笔：按思考的步骤进行计算，在计算时不要“跳步”太多，最后再检查这个计算结果是否正确.

　　一个学生板演，其他学生做在练习本上，教师巡回指导，然后师生共同订正.

　　【教法说明】通过此题的分析，引导学生在进行有理数混合运算时，遵循“观察—思考—动笔—检查”的程序进行计算，有助于培养学生严谨的学风和良好的学习习惯.

　　2.尝试反馈，巩固练习(出示投影2)

　　计算：

　　① ;

　　② .

　　【教法说明】让学生仿照例题的形式，自己动脑进行分析，然后做在练习本上，两个学生板演.由于此两题涉及负数较多，应提醒学生注意符号问题.教师根据学生练习情况，作适当评价，并对学生普遍出现的错误，及时进行变式训练.

　　3.例3 计算： .

　　教师引导学生分析：观察题目中有乘方、乘法、除法、加法、减法运算.

　　思考：容易看到，是彼此独立的，可以首先分别计算，然后再进行加减运算.

　　动笔：按思考的步骤进行计算，在计算时强调不要“跳步”太多.

　　检查计算结果是否正确.

　　一个学生口述解题过程，教师予以指正并板书做示范，强调解题的规范性.

　　4.尝试反馈，巩固练习(出示投影3)

　　计算：

　　① ;

　　② ;

　　③ ;

　　④ .

　　首先要求学生观察思考上述题目考查的知识点有哪些?然后再动笔完成解题过程.四个学生板演，其他同学做在练习本上.

　　说明：1小题主要考查乘方、除法、减法运算法则及运算顺序等知识，学生容易出现的错误.通过此题让学生注意运算顺序.3题主要考查：相反数、负数的奇次幂、偶次幂运算法则及运算顺序等知识点.让学生搞清与的区别; ， .计算此题要特别注意符号问题;4题主要考查相反数运算法则及运算顺序等知识.本题要特别注意运算顺序.

　　【教法说明】习题的设计分层次，由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律.注重培养学生的观察分析能力和运算能力.通过变式训练，也培养学生的思维能力.学生做练习时，教师巡回指导，及时获得反馈信息，对学生出现错误较多的问题，教师要进行回授讲解，然后再出一些变式训练进行巩固.

　　(三)归纳小结

　　师：今天我们学习了，要求大家做题时必须遵循“观察—分析—动笔—检查”的程序进行计算.

　　【教法说明】小结起到“画龙点睛”的作用，教给学生运算的方法、步骤，培养学生良好的学习习惯，提高运算的准确率.

　　(四)反馈检测(出示投影4)

　　(1)计算① ;

　　②；

　　③ ;

　　④ ;

　　⑤ ；

　　(2)已知，时，求下列代数式的值

　　① ; ② ；

　　以小组为单位计分，积分的组为优胜组.

　　【教法说明】通过反馈检测，既锻炼学生综合应用所学知识的能力，又调动学生学习的积极性和主动性，增强学生积极参与教学活动的意识和集体荣誉感.

　　八、随堂练习

　　1.选择题

　　(1)下列各组数中，其值相等的是( )

　　A. 和 B. 和

　　C. 和 D. 和

　　(2)下列各式计算正确的是( )

　　A. B.

　　C. D.

　　(4)下列说法正确的是( )

　　A. 与互为相反数

　　B.当是负数时，必为正数

　　C. 与的值相等

　　D.5的相反数与的倒数差大于-2.

　　2.计算

　　(1) ;

　　(2) ；

　　九、布置作业

　　(一)必做题：课本第118页3.(4)、(5);4.(6)、(7)、(8).

　　(二)选做题：课本第119页B组1.

　　十、板书设计

初一上册数学教案2

　　初一上册数学教案，欢迎各位老师和学生参考!

　　学习目标：1、理解有理数的绝对值和相反数的意义。

　　2、会求已知数的相反数和绝对值。

　　3、会用绝对值比较两个负数的大小。

　　4、经历将实际问题数学化的过程，感受数学与生活的联系。

　　学习重点：1.会用绝对值比较两个负数的大小。

　　2.会求已知数的相反数和绝对值。

　　学习难点：理解有理数的绝对值和相反数的意义。

　　学习过程：

　　一、创设情境

　　根据绝对值与相反数的意义填空：

　　1、

　　2、

　　-5的相反数是______，-10.5的相反数是______，的相反数是______;

　　3、|0|=______，0的相反数是______。

　　二、探索感悟

　　1、议一议

　　(1)任意说出一个数，说出它的绝对值、它的相反数。

　　(2)一个数的绝对值与这个数本身或它的相反数有什么关系?

　　2、想一想

　　(1)2与3哪个大?这两个数的绝对值哪个大?

　　(2)-1与-4哪个大?这两个数的绝对值哪个大?

　　(3)任意写出两个负数，并说出这两个负数哪个大?他们的绝对值哪个大?

　　(4)两个有理数的大小与这两个数的绝对值的大小有什么关系?

　　三.例题精讲

　　例1. 求下列各数的绝对值：

　　+9，-16，-0.2，0.

　　求一个数的绝对值，首先要分清这个数是正数、负数还是0，然后才能正确地写出它的绝对值。

　　议一议：(1)两个数比较大小，绝对值大的那个数一定大吗?

　　(2)数轴上的`点的大小是如何排列的?

　　例2比较-10.12与-5.2的大小。

　　例3.求6、-6、14 、-14 的绝对值。

　　小节与思考：

　　这节课你有何收获?

　　四.练习

　　1. 填空:

　　⑴ 的符号是，绝对值是 ;

　　⑵10.5的符号是，绝对值是

　　⑶符号是+号，绝对值是的数是

　　⑷符号是-号，绝对值是9的数是 ;

　　⑸符号是-号，绝对值是0.37的数是 .

　　2. 正式足球比赛时所用足球的质量有严格的规定，下表是6个足球的质量检测结果(用正数记超过规定质量的克数，用负数记不足规定质量的克数).

　　请指出哪个足球质量最好,为什么?

　　第1个第2个第3个第4个第5个第6个

　　-25-10+20+30+15-40

　　3.比较下面有理数的大小

　　(1)-0.7与-1.7 (2) (3) (4)-5与0

　　五、布置作业：

　　P25 习题2.3 5

　　家庭作业：《评价手册》《补充习题》

　　六、学后记/教后记

　　这篇初一上册数学教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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