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小班数学教案

时间:2021-07-18 10:41:45 数学教案 我要投稿

【必备】小班数学教案4篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班数学教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】小班数学教案4篇

小班数学教案 篇1

  设计背景:

  数学活动重在操作,幼儿又喜欢动画,以小猪过生日的形式更加吸引幼儿的兴趣,在幼儿熟悉的过生日环境中学习显得更加轻松,幼儿更加愿意主动探索,让整个活动变得更加有意义。学习过程中学习点数取物,并进行分类,让幼儿在积极主动地体验过程中享受参与活动的乐趣。

  活动目标:

  1、复习5以内的数数及认数,能手口一致点数,学习按数取物。

  2、在活动中加强观察力和思维力。

  3、体验操作学习带来的快乐,从而提高学习积极性。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  教学重点、难点:

  重点:能手口一致点数,知道数字代表的实际数量

  难点:能按数取物

  活动准备:

  教具:PPT课件,小动物五只,5以内数字卡。

  学具:印有数字、点子的盘子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

  活动过程:

  一、复习感知

  1、引入活动,小猪过生日,邀请我们到他家去做客,出示PPT。

  2、小动物给小猪过生日来啦,并送来了许多礼物,听一听谁来啦

  A:看谁来了?(小猫)他给小猪送来了什么礼物,有几个用数字几表示?(一根棒棒糖)

  B:看又是谁来了?(小狗)他给小猪送来了什么礼物,可以用数字几表示?(两个花盆)

  C:小羊小青蛙也来啦,送来了什么礼物,数量是多少?(小羊三个篮球,小青蛙送来四个蝴蝶结)

  3、小猪邀请好朋友吃蛋糕了,看看小猪过几岁生日(五根蜡烛,五岁生日)

  小班数学详案教案及反思《小猪过生日》含PPT课件

  三、游戏巩固

  1、小猪想请小朋友帮助他招待小动物,如果这个小动物对应的数字和实物数量一样,就放进相对应的篮子里。

  2、幼儿操作教师指导。

  3、检查幼儿操作情况。

  四、生日快乐

  小猪的生日会越来越热闹了,我们一起为小猪唱生日快乐歌!

  教学反思:

  1、这是小班的一堂数学复习课,在幼儿已有知识经验基础上增加一点按数取物的知识,让复习课提升了高度。

  2、活动过程我注重幼儿的个别差异,讲求对幼儿能力的同等对待,考虑到幼儿的个别差异。可是班级幼儿人数过多,对于操作环节掌握度不很自信,但是相信只要幼儿对课堂感兴趣,整个过程都将会很好的掌控!

小班数学教案 篇2

  活动目标:

  1、 能比较6以内数量的多和少。

  2、 能按顺序点数1―6。

  3、 能运用各种不同的方法给小鱼分类。

  活动准备:

  1、 教师操作材料:小猫卡片三张,钓鱼比赛卡片3张,鱼卡18张。

  2、 幼儿操作材料:钓鱼比赛卡片9张,鱼卡18张,钓鱼竿。

  活动过程:

  一、小猫钓了几条鱼

  1、教师出示3只小猫卡片,引起幼儿玩《小猫钓鱼》游戏兴趣。

  2、师:汤米、汤姆和露西又跟我们见面了!今天,汤姆是专门来请小朋友帮忙的,小猫进行了一场钓鱼比赛,要请你们来做裁判,看看谁钓的鱼最多,谁第二,谁的最少?

  3、、依次出示小猫钓鱼比赛的'3张卡片,师幼一起点数小鱼数量。

  师:请小朋友跟老师一起按从上到下,从左到右的方法来点数看它们分别钓了多少条鱼。

  4、教师小结:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。并把小猫和小鱼的数量按三排排好。

  二、比一比,谁的小鱼多

  1、、师:现在让我们来看一看,谁钓到的小鱼最多,谁的比较多,谁钓到的最少?

  2、师:露西钓了3条,汤姆钓了4条,汤米钓了6条。谁的最多?谁的最少?你是怎样知道的?将小鱼一条对着一条排列,引导幼儿观察,比较多少。

  三、我给小猫排名次

  师:现在请我们的小裁判们来给小猫排名次了,第一名应该是谁的?(汤米)第二名是谁?(汤姆)第三名应该是谁?(露西)为什么?

  四、我把小鱼分一分

  1、师:小猫钓到了这么多的鱼,猫妈妈开心极了,但猫妈妈还要考考小猫,让小猫把小鱼分一分,给它们排排队。

  2、把鱼卡发给幼儿,教师发出口令“红色小鱼排一排,绿色小鱼排一排,黄色小鱼排一排”并让幼儿相互检查,手口一致点数,每种颜色的鱼各有几条。

  3、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:颜色相同。

  4、师:大的小鱼排一排,比较大的排一排,最小的排一排.

  5、引导幼儿小结:排一起的鱼都有一个共同点:大小相同。

  6、师:刚才我们已经运用了按颜色、大小的分类方法进行了小鱼的分类,那除了这两种方法,还有那些不一样的方法吗?让幼儿讨论,并请个别幼儿上前试一试。

  7、小结:给小鱼分类的方法有很多种,可以按鱼身上的花纹、鱼鳍的形状、数量等方法来进行分类。只要我们认真观察就会找到不同的分类方法。

  8、师:现在,就让我们和爸爸妈妈一起来探索和游戏吧!

  五、家长和幼儿共同操作小猫钓鱼的游戏:进行钓鱼比赛。比一比,谁钓的鱼多,多几条;谁钓的鱼少,少几条?并与幼儿进行分鱼的游戏,与幼儿探究更多不同的分类方法。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、知道3以内数量的多、少、一样多。

  2、能用——对应的方法对两组物体进行数量比较,说出各有几个、什么多、

  3、能在教师引导下,关注别人的意见。

  活动重点:知道3以内数量的多、少、一样多。

  活动难点:能用——对应的方法对两组物体进行数量比较,说出各有几个、什么多、

  活动准备:

  底纸11《马戏团》和白磁板插入多用插板,备3套;动物卡磁帖大熊6个、大猴3个,实物卡磁帖玉米4个、香蕉2个。多用插板、白磁条、底纸11《马戏团》

  活动过程:

  一、以“马戏团的小动物要上台表演”为情境,引出“从台上的小红旗开始往后排动物”的要求。请幼儿集体同步操作,感知动物数量。

  1、引入角色教师:“今天马戏团的明星来表演,请大家看看都有谁呀?”提示幼儿只认分类盒里的熊或猴。

  2、排列动物出示底纸11《马戏团》:“狗熊和猴子要上台表演节目了!大家看看,舞台在哪里?”

  二、请幼儿对应动物“发食物”并比较多少。先集体观察不同的对应方式,判断动物、食物谁多谁少,了解幼儿用的是那种策略;在集体学习用对应比较的方法,检查自己的操作。请幼儿设法将动物、食物变成一样多,并用对应比较的方法确认等量。

  1、奖励食物教师:“一共有几个小动物呀?(3个)小动物的表演很出色,驯兽师要请你帮忙给动物明星发实物,你会把盘里的两个食物奖给哪两个动物呢?”

  2、比较数量教师引导幼儿逐一观察三种不同的对应排列方式:“大家看一看,这里的猴子(狗熊)有几个》?香蕉(玉米)有几个?哪个多哪个少?”

  3、变成一样多教师:“想一想,我们怎样才能让动物和食物变成一样多?

  三、以小动物的名义答谢幼儿。交流分享判断多少的不同方法,鼓励能倾听别人发言的幼儿整理学具。

  1、小结请所有幼儿停止操作,转向教师。

  2、评价教师:“今天你是怎样检查动物和食物谁多谁少的”

  3、整理教师“请小朋友把材料收拾好,送到老师这里来。”结束活动。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、初步掌握图形间隔排序的规律。

  2、会按一定的顺序进行排序。

  3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

  活动准备:

  1.经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

  2.材料准备:人手一份操作材料、粘纸。

  重点难点:

  1.在教师引导下找出图形排序规律。

  2.按一定顺序排序。

  活动过程:

  一、红黄椅子间隔排队,引起幼儿活动兴趣。

  师:宝宝们,你们看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么颜色呀?那我们一起来说一说,好不好呀?幼:红色、黄色、红色、黄色…….

  师:黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗?

  师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.

  二、图形排队,找出图形排序规律。

  1请小朋友找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦!

  2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)

  3、教师边放圆形边说:圆形宝宝请你排在小花后面,圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上,三角形宝宝后面跟着…….出示圆形

  4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷,圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(三角形)

  5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

  6、一个跟着一个,谁跟着谁呀,三角形跟着谁呀,我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

  7、谁排在最前面呀,圆形后面跟着谁呀,教师指幼儿念完,教师继续念空位的图形,哎呀,糟了,还有两个宝宝掉队了,我得赶紧把它找回来。

  8、手拿圆形和三角形,这两个调皮的宝宝,一起跑出来了,谁能帮助它们呀,像前面的圆形宝宝这样,一个跟着一个交替的排。

  9、请幼儿来操作,并集体检查。

  三、.游戏“什么图形不见了”

  1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住,不许偷看哦,师将圆形藏入口袋。哎呀呀,哪个调皮的图形宝宝藏起来了?

  2、集体检查,跟着幼儿找一找,边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?

  3、小眼睛闭起来,请一幼儿将图形宝宝藏好,哎呀,这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找,把它喊回来,集体检查。

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