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语文园地四教案

时间:2020-01-26

  教学要求:

  1.引导学生发现形声字的识字方法。

  2.积累词句,阅读故事,提高朗读、理解能力。

  3.进行口语交际活动,培养口头表达能力和自主能力。

  教学方法:自主、合作学习

  课前准备:多媒体课件。

  课时安排:三课时

  第一课时

  一、我会认

  1.课件出示。

  2.读一读,你发现了什么?

  (每个字的左边都与字义有关,右边都与字音有关。这样的字是形声字。)

  3.同桌互相交流识字方法。

  4.巩固识字,认读生字卡片。

  二、学习展示台。

  1.识字交流站。

  (l)交换识字卡片,把自己认识的字直接读给同学听。

  (2)小组推荐识字多的同学交流识字方法。

  (3)在老师的指导下,举办会说话的墙,把学生认识的汉字贴在教室的墙壁上。

  2.故事会。

  (l)学生自立讲故事。

  (2)评一评,谁的故事讲的好,评选出故事大王。

  第二课时

  一、读读记记。

  1.小黑板或课件出示词语。

  2.自由读一读,要我们积累的是什么词语。

  (以一到十的数字开头的成语。)

  3.同桌互读,读准字音。

  4.比赛记,看谁记得最快。

  5.说说你知道的成语的意思。

  二、我会填。

  (l)学生自由填,交流。(分别填上:。!?)

  (2)交流为什么这样填?

  三、我会写。

  (l)观察,认真看图,看图上画了些什么?

  (老师带着同学们去猴山上看猴子。)

  (2)小组合作交流。

  猴子们在干什么?

  同学们的表现怎么样?心情怎么样?

  (3)小组内互说。

  (4)把想到的话写下来。

  四、我会读。

  (l)自由读,把短文读正确,读流利。

  内容概括:这篇介绍了关于171语文园地四教学设计二,二上语文园地四,希望对你有帮助!