一年级作文

时间：2023-09-18 08:06:34 一年级作文我要投稿

一年级作文必备9篇

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的一年级作文9篇，希望对大家有所帮助。

一年级作文必备9篇

一年级作文篇1

　　我的理想是当一名老师。

　　我想当一名老师是因为，我可以给那些在大山里的小朋友们传授知识，为一颗颗渴求知识的幼小心灵传播知识的.火种。

　　我想当一名老师是因为，我可以在和小朋友们一起学习、玩耍的过程中重新拾起童心，使自己在饱受坎坷的成年人时仍保持着一颗童真。

　　我想当一名老师是因为，我可以为祖国培养更多的人才，让祖国变得更加强大、更加富有;并且在他们中又培养更多的老师，使知识之薪火可以代代相传。

　　我想当一名老师还因为……

　　为了能够实现我当一名老师的理想，我愿意从现在起更加努力的学习。

一年级作文篇2

　　夏天到了，池塘里热闹起来了。

　　荷叶姑娘穿上了碧绿碧绿的新衣裳，一大片一大片的，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的'把把雨伞。晶莹透亮的小露珠在荷叶上滚来滚去。调皮的小青蛙在上面跳来跳去，欢快地唱着：“夏天来了，夏天来了。”在那一大片一大片的碧绿中，荷花竞相开放了。看，那一朵荷花多美啊！它已经全开了，露出了它的芳容，淡淡的粉色让人着迷，像一个花仙子伫立在那里。再看那一朵，还是个含苞待放的花骨朵呢，圆圆鼓鼓的，像小朋友们的脸蛋，非常可爱。

　　夏天的池塘真迷人啊，我爱这美丽的池塘！

一年级作文篇3

　　我的数学老师是位男老师，他有高高的个子，大大的`耳朵，一双帅气的眼睛，黑黑的眉毛。

　　他是我从幼儿园到现在唯一相处次数最多的一位男老师，他已经教会我1到7的加法和减法，教会了我数的分解，还有用两只手，一只手拿一个东西，就像你左手拿了三只铅笔，右手拿了四支铅笔，一共七只铅笔这个算题的方法，我都学会了。谢谢数学老师您辛苦了！

一年级作文篇4

　　我有一间小房间，里面是一整套的木头家俱，很漂亮。

　　一进门，就可以看见一个带楼梯的小床。床上有我的玩具小牛，我晚上都抱着它睡觉。床头的小台灯也很可爱，是个橙色的小苹果。床的下面是小沙发，旁边是我的.衣橱，里面挂着我的衣服、裙子和裤子。我的写字台上有我的照片，还有放得整整齐齐的书和字典等……我的小房间有很多我喜爱的东西，它不仅漂亮，还很整洁，那是我的小世界。

一年级作文篇5

　　咪咪姨家养了一只小狗，快两岁了。它非常可爱，想知道它叫什么名字吗?叫安帝，它长得很威武，棕色的体毛，黑宝石似的眼睛散发着警觉的.光芒，小小的爪子很锋利，黑色的鼻子就像一座小山丘，看着就像一只玩具狗一样。

　　安帝吃食的样子很可爱，他最爱吃火腿肠。记得有一次，我拿了一根火腿肠准备喂它。我刚刚拿到手上，安帝趁我不留神一蹦从我手里就把火腿肠调走了。转身就跑，躲到客厅的小房子里面，津津有味地吃了起来。只见它先用两只爪子按住火腿肠，然后趴下开始啃。

　　这就是安帝，我最喜欢的小动物。

一年级作文篇6

　　理想中最惬意的休闲不是逛街，不是KTV，不是呼朋唤友的海吃，而是找一个安静的地方，晒着暖暖的太阳，听着柔和的音乐，看些心怡的文字。曾经遇到一位朋友，他的桌上永远摆着一盘檀香。空闲时点上檀香，放上音乐，然后拿起一本书，在上面勾勾画画。和这种朋友的聊天也颇有意趣。就着一本书聊自己那可圈可点的想法。朋友间或是共鸣，或是赞叹，或是兴起争个孰是孰非，一见高下。

　　阅读在这个什么都讲究快速的时代，似乎有点格格不入。而我却抓住文字二字久久不愿放手。读读写写是我的休息方式。在这个社会里，或许可以用异类来形容，古老而不适时宜。可我就如午后在无风的.屋檐下，晒着阳光的猫，静静地望着这些评判者，依旧故我。有人说我无法接受新事物，其实是退去浮华后的选择。我们需要的不是最好的，而是最适合自己的。就如鞋合不合适，只有脚知道。对于鞋美丽和舒适，你会选择什么呢？在这个挤挤攘攘的人群中，你用什么样的方式安稳灵魂，这又是仁者见仁智者见智的话题。或许在一些人眼里根本就成为不了话题。

　　孩子已经四年级，陪伴孩子阅读也有三年多了。这三年多的时间里，我给孩子读了大量的文章，有配音朗诵，有优美散文，有动人心弦的故事，也有孩子不喜欢的诗歌。我读徐志摩的《再别康桥》，还没读完，书给孩子扔出很远。至今那本徐志摩的诗集还压在书架最下面。不知何时能再次翻阅。跟孩子一起读过多少书籍估计自己也无法估算。这些时间里给孩子写了若干封信，孩子说最温暖的就是读妈妈给写给自己的信。我相信不久的将来或许和孩子一起聊的话题会越来越少，但我在寻找一种大家都能接受的沟通方式------那就是文字。为了我理想中这种沟通方式的畅通无阻，我在潜移默化的带着孩子。

　　升四年级后，孩子对字和词有了特别的敏感。时常会问这字是什么意思，这个词是什么意思。我知道这是孩子在对文字感兴趣后的自主吸收开始了。我知道我的孩子离喜欢文字越来越近了。这个学期孩子的作文突飞猛进，让我惊喜连连。这个时候我该怎么来带孩子，让他对文字有更美好的向往呢？我想有空带他去看看国画，其实到最后可以说所有的艺术都是有异曲同工的效果，都是给人以美的享受，让人紧绷的心情得以放松。

　　时常我会想象纷飞，若干年后，孩子长大成人，开始他独立自主的生活。或许因为工作离我们很远，思念与关怀用文字来表达或许比打电话来的优美。退休后的自己有着大把的时间来编辑自己想要的文字，让孩子在工作闲暇之余细细品味，这不也是一种乐趣与沟通吗。儿子回家，母子一起呆在书房，各自看着自己喜欢的书，看到精彩处，一声喝彩拍案而起，兴致勃勃中大家一起闲聊讨论，这不也是一种温馨？

　　有一个愿望用文字见证孩子的成长。从孩子进入一年级开始，我断断续续也写了一些文字。希望将来能编辑成册，当孩子有了下一代时作为礼物送个他。希望他能够使用好文字进行记录休息调整。同时也希望他能成为关注孩子陪伴孩子的好爸爸。或者说是希望把这文字的喜好作为传承。让我的孩子得益，在得益中不忘感染他的孩子。

　　文字当我们进入其中，才会感受到他的波澜壮阔惊涛骇浪。进入文字中，给自己的思绪画一幅唯美的图案，一幅幅悬挂在我们走过的悠然小径。不是绚丽，而是别有一番风景。