实用的一年级作文八篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的一年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”残阳如血，厚重的鼓声幽幽的从祠堂传来。听到这如孤猿哀啼的声音，我的心就像被一块石头压得喘不过气，因为这声音意味着，又有人死去了。
今天村里的一位老奶奶去世了，生老病死本该是人之常情，可是这其中的故事却让我感到痛心。
老奶奶的儿子回来奔丧，我们都叫他胖哥。胖哥相比当年变化了很多，让我有“士别三日，当刮目相看”的感觉。他西装革履，开著名贵的轿车，看起来是一个标准的成功人士。只是打扮的再光鲜华丽，都掩饰不住他那一身的沉痛气息。
胖哥一回到家里，就火急火燎的往祠堂赶，“咚”的一声，胖哥重重的跪下，肩膀抖动着，就如那风中的落叶一般，脆弱不堪。胖哥说：“我失去了这世上最珍贵的财富。”
是的，他失去了这世上最珍贵的财富——母爱。
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在。”曾经对这句话仅有浅薄认识的我，现在却完全懂了它的意思。老奶奶是典型的农村妇女，丈夫死后便以子为天，对胖哥关怀备至，春夏秋冬，嘘寒问暖。胖哥也很懂事，为了报答母亲，他努力学习，总算考取了重点大学。毕业后，为了能让老奶奶过更好的生活，他在大城市里拼命的赚钱，除了每月定期寄回来的大把钞票，不曾回家看过一次老奶奶。
胖哥不懂，老奶奶要的不是钱，是这个他放在心尖尖上的儿子能回来看看她，可是胖哥一次也不曾;胖哥不知道，老奶奶每一次都坐在门槛那里等着他的心肝儿子，可是胖哥不曾回来;胖哥不明白，对老奶奶来说，再好的生活也比不上儿子啊!
胖哥回到老奶奶的小房子，看到的每一样东西几乎都与他有关。箱子里小时候的鞋子，墙上贴的小时候的奖状，抽屉里放的小时候的照片。。。每一样东西都能勾起他的回忆，没一个回忆都能牵扯到他心里的伤口。打开一个小箱子，入目的是一大沓的钞票，正工工整整的躺在那里仿佛在嘲笑他的愚昧无知。看着这些钱，这个强壮的大男儿忘记了“男儿有泪不轻弹”，泪水顺着脸庞缓缓流下，珍珠般的的泪珠承载不住沉重的分量重重的摔在地上，仿佛胖哥那支离破碎的财富。
泰戈尔曾近说过：“在消除贫困的时候，我们会拥有自己的财富，而拥有这笔财富，我们却会失去多少善心，多少美和多少力量啊!”而胖哥，他失去了一笔无法用金钱衡量的财富。
看着胖哥悲痛欲绝的样子，我急忙跑回家。看到那个沐浴在阳光下的温馨身影，我不由感慨：“妈，你才是我最宝贵的财富啊!”
一年级作文 篇2
狗是一种可爱又凶猛的动物，它忠诚、驯良、乖巧，非常讨人喜欢。我家就有一只非常可爱的小狗。
狗最喜欢吃的就是肉和骨头了!每次杀鸡的时候，我总会切一小块肉给这条忠诚的狗吃。我在吃鸡的时候，它又得到一些骨头。
说狗忠诚是有原因的，我们出去的时候，它可以帮我们看家，它就像是一位警察，遇到小偷就凶猛的扑上去，紧紧地咬住不放。
狗一般一胎生四五个，刚出生的小狗非常可爱。可是母狗非常警惕，不论任何人，只要你靠近小狗，她就会把你赶走，赶不走的话，就用锋利的牙齿咬你，直到你远离小狗时，它才松口。
我爱我家的小狗，不仅仅是因为它可爱，还因为它很忠诚。
一年级作文 篇3
小朋友你们喜欢吃西瓜吗？
圆圆的西瓜像一个胖娃娃，它头上的藤条，就像他头上的辫子。
它的身上穿着绿色的衣裳，还有条纹。它的外衣一脱掉，就露出了那鲜红鲜红的果肉，果肉里面还有黑色的西瓜子。咬一口西瓜，淡红色的水会顺着西瓜皮流下来，西瓜的味道又甜又脆。
西瓜不仅有丰富的营养，还是消暑的好饮料，瓜皮有清喉润嗓的作用，是一种很好的中药。
如果夏天要是吃上一块西瓜，别提有多凉爽，叫人越吃越想吃。
我真喜欢吃西瓜。
一年级作文 篇4
在过1天就是端午节了，我的心情很激动，我非常想快点过完这一天。端午节的习俗一很多有赛龙舟吃粽子佩香囊悬艾叶菖蒲还有许多的习俗。
端午节是为了纪念原屈，在古代人们为了纪念屈原他们就往河里投放粽子让鱼不要吃原屈尸体。
最后我祝全国端午节快乐。
一年级作文 篇5
时光飞逝，岁月流逝，爱意更加浓厚，亲情的力量更加伟大。
——题记
父爱是真情的流露，父爱是孩子的幸福，父爱是爱的至尊。
小时候，总喜欢在父亲的身边转来转去，与父亲嬉戏，父亲像个小孩似的，跑到这，跑到那，常使我捧腹大笑。透过父亲天真的笑脸，我看到了那水一般清澈的爱，深深地烙进了我心中。
稍大一些能认识几个字时，父亲便教我背诗。这也是我乐意而为之的。在夏天的傍晚，太阳只剩下几缕“头发”的时候，便在院子中央搭一张凉席，父子俩都躺在上面，一边玩耍，一边背诗，在欢声笑语中渡过每一个傍晚。
在稍有了一些知识的时候，我便对外面的世界开始感兴趣，经常问一些关于外面的事情，父亲很乐意回答，并且把那神秘的外界说得就跟天上的仙宫似的。天上的仙宫谁不向往？父亲便附加说“想去，就好好学习，多学点知识，长大后，便可以去那里住。”我便开始发愤读书，为自己的理想而付出努力。
在将要升中学的时候，是父亲最忙的时候，为我中学的生活费而忙；为我的良好学习环境而忙；为我的又一个关卡而忙，无意间，我发现父亲渐渐苍老的两鬓又多了几根白发，我心头一颤。难道父亲真的老了吗？不是，因为太操劳。为了我，父亲没日没夜的干活操碎了心；为了我，父亲的青春少了很多亮色。我的心在颤抖，父亲这样为了我，而我却不能把成绩提上去。天资愚笨的我，学习起来很吃力。父亲却不怪我，总淡淡地说：“尽力就行。”
现在，父亲头上的白发越来越多，身体也不如往日，但精神气却不减当年。我的成绩也有所提高，还算不负父亲的期望，父亲却只说：“不能骄傲。”是啊！不能骄傲。骄傲使人落后。细细品味与父亲相处的年月，才真正认识到，这才是真正的父爱。他在我失意时，用淡定和坚强来安慰我；在我骄傲时，用冷静与谦逊来教育我。
在儿时，父亲陪我寻找乐趣；在生活中，父亲为我讲述真理；在学习中，父亲引导我明白骄傲之大害。而这一切的一切都是父亲对儿子无限的爱——如大山般深沉浑厚的父爱。
一年级作文 篇6
很小的时候开始，每年爸爸妈妈、爷爷奶奶，总之，好多的长辈们都会给我压岁钱。妈妈给我开了一张存折存了起来，还有，我最喜欢做的事情是帮爸爸整理包包，每回都能从他那里“捡”到很多硬币，我把它放到了我的存钱Guan里。每次看到存折上只增不减的数字，还有越来越满的储蓄罐，是我最开心的时刻。
可惜，这两个月来，我的幸福生活已经有了变化，我的财产开始减少。为什么呢？让我一一告诉大家。
上个月，当我又一次丢了雨伞后，我家抠门老爸把我拎过去了，说是要跟我算账，还给我列了一长串的单子。我每个学期基本上会丢两把雨伞，砸坏三四个水杯，丢二三十个的校hui、红领巾，会丢很多很多的铅笔、橡皮，会去赔图书馆两三次丢书的钱......总之，用老爸的话说就是数不胜数，忍无可忍。抠门的他开始给我订了个规距，东西还可以丢，不过要明码标价，丢了要自己花钱向他们买。接着又是一长串单子：雨伞20元，水杯50元，校徽、红领巾1元，铅笔橡皮0.5元，图书按原价......总之又是一长串的单子，最可怕的是连铅笔也要用铅笔头去以旧换新。我痛苦的生活开始了，每天放学，除了做作业，我就是检查今天带的东西，省得抠门老爸又得让我赔钱，就算这样子，还是经常被抠钱。唉！最近我的心情真的很不好。
经过一段时间，我慢慢地发现，我日渐减少的财产，慢慢地又多起来了，因为我学会了整理书包，爱护东西，丢三落四的毛病改了不少，虽说还是要犯，但比起以前可好多了，还得到了抠门老爸的表扬，说是有所进步。看着我的财产慢慢安全了，我的心情也好多了。
这就是我这个小财迷与抠门老爸最近不得不说的`故事。
一年级作文 篇7
公主在华丽的宫殿里觉得很无聊，就来到公园荡秋千。公主荡着秋千，还在想着有什么更好玩的。突然，她想到了烟花，公主就吩咐仆人给她放烟花。烟花放起来五彩缤纷，好美呀!
公主一边荡秋千，一边欣赏着烟花，真开心!
一年级作文 篇8
一年级的作文起步教学要为以后的作文教学打下一个宽厚而坚实的基础，这就必须把大纲的要求科学有效地落实到起步教学之中去。为此，教师须对起步教学要有一个正确的认识，并能进行正确操作。
首先，教师必须心怀全局，从本质上把握拼音、识字、学词学句、阅读、说写句子等教学与作文起步教学的内在联系，全面培养和提高一年级儿童的语文素质，使拼音、识字、学词学句、阅读等教学为作文起步打下坚实的基础。
1.要教会儿童学习、掌握和运用语言工具
教儿童学习、掌握、运用语言工具，是作文起步教学的第一个重要任务。一年级《语文》教材中，安排了大量有关字、词、句基础知识和基本技能的训练。这些内容不同、形式各异、丰富多彩的训练，其目的都是为了让儿童学习、掌握和运用语言工具。在这里，教师必须清醒地认识到：儿童对语言工具的熟练掌握和运用是依靠着教材中字、词、句各种训练所产生的合力作用，绝非某种单项训练所能奏效的。因此，要认真地搞好各项训练。如果认为作文起步教学只是造句、说话、写话等个别训练项目承担的任务，那就太狭隘了，势必要影响作文起步教学的质量和效果。
2.让儿童获得大量的知识
一年级儿童处在启蒙阶段，让他们获得大量的知识，是作文起步教学的第二个重要任务。对一年级儿童来说，获得知识首先意味着认识外部世界。教师要充分发挥教材的作用，使儿童获得尽可能多的知识，成为他们进一步学习知识和技能、发展语言和思维、进行说话和写话的基础。一年级语文教材的内容相当丰富，涉及到天文、地理、气象、物候、动物、植物、节令、生态、历史、传统、民族、人文、道德、礼仪、生产、生活、器皿等等方面的简单知识，而且绝大多数配有彩图。教师在引导学生认识客观事物学习知识的时候，要由感性认识上升到理性认识。为此，首先要让儿童对客观事物建立起形状、大小、颜色、质料、气味、声音、位置、动态、静态等方面的感性认识。这是非常重要的，是儿童认识外部世界，获得知识必须经过的第一步，是儿童形象思维和发展语言的基础，也是获得理性认识的前提。因此，在教学中不仅要重视文字内容，也要充分发挥图画和实物的作用，调动儿童的各种感官去观察感知事物，在此基础上图文结合，学习、理解和运用文字，就会收到更佳效果。
3.培养儿童的思维能力和思想感情
培养儿童的思维能力和思想感情是作文起步教学的第三个重要任务。对一年级儿童来说，首先应该培养他们分辨事物和辨别是非的能力，培养他们爱憎分明的思想感情。花红叶绿、春种秋收、鸟儿唱鱼儿游、东西南北、前后左右、根茎叶花果、鸡鸭马羊牛这许多教材都能培养儿童分辨事物的能力。在拼音、识字、学词学句教学中，教儿童辨音、辨形、辨义也是在培养儿童分辨事物的能力。不过，这种分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是凭借感性认识的。在此基础上，使儿童的分辨能力向深层发展，那就要培养辨别是非的能力。农民种玉米和小猫种鱼、小白兔种菜和小灰兔吃菜、友爱的小鸭子和不听话的小公鸡、懒惰的狮子、不专心钓鱼的小猫、掰玉米的小猴子、喝水的乌鸦、送羊羔的巴特、不要金斧银斧的穷孩子、吃水不忘挖井人的沙洲坝乡亲这些教材中包含着是与非的道理，教学中要引导、启发儿童搞清其中的道理，懂得应该怎样做人，养成良好的道德品质和行为习惯，同时，也提高辨别是非的能力。
在丰富多彩的认识事物和辨别是非的教学中，可以逐步培养儿童热爱真、善、美，憎恨假、恶、丑的思想感情。他们喜欢蓝天、青草、鲜花，热爱大自然，热爱五星红旗，爱劳动，爱学习，团结友爱，尊敬师长，乐于助人这些美好的思想感情不仅为作文的起步打下良好的思想基础，也可为今后的做人打下良好的道德基础。
其次，在借助识字、学词学句、阅读、观察、说话、写话等教材，教儿童学习掌握语言工具的过程中，教师要根据教材内容、儿童知识水平和接受能力，抓住主要矛盾，选好强化训练的着力点。
大纲规定一年级作文的要求是用学过的部分词语写通顺的句子；学习观察简单的图画和事物，练习写句子。学生学会用部分词语说话写句子，这是在学习运用语言工具。词是语言的最小单位，是句子的建筑材料，学会用词造句是十分重要的，它是学习掌握语言的重要而且有效的方法之一。如果我们在这个着眼于学生理解词义会用词的训练基础上，增加一层着眼于学生掌握句式会用句的训练，而且把用词与用句有机地结合起来，在用词的基础上把掌握句式会用句当作强化训练的着力点，作文起步教学的效果就会更好些。比如学生学习了小山羊和小牛一同吃青草这个句子，理解了词义，可以用小山羊小牛和一同吃青草等词去造别的句子，这当然是很好的。但如果我们在此基础上让学生学会××和××一同×××的句式，学生能说出或者写出老师和我们一同唱歌、我和妈妈一同看电视、小公鸡和小鸭子一同去玩这样的句子，不是比学词学句、掌握语言工具的效果更好吗？
基于上述认识，我根据大纲要求和教材内容、学生知识水平及接受能力，经过认真比较筛选，提出了一年级两册语文作文起步教学应该强化训练的着力点。
第一册
1.在说话、写句时会用：一、二十等数词和一把、一头、一口、一只、一个等数量词；上、中、下、东、南、西、北、左、右、前、后等方位词；进、出、来、去、大、小、日、月等词和重叠词（如青青的草蓝蓝的天）。
2.仔细观察简单图画和事物后，练习说写句子时，着重说写：
(1)图上（或事物）有什么物，它们在做什么，或者它们怎么样。
(2)图上（或事情中）有什么人，他们在做什么，或者他们怎么样。
3.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生学会下列句式，能在说写中运用：
(1)我（我们）是（例：我（我们）是小学生）
(2)谁（会）做什么（例：老师（会）讲故事）
谁和谁（一同）做什么（例：我和爸爸（一同）看电视）
谁做什么和什么（例：妈妈扫地和擦桌子）
(3)谁怎么样（例：大家很高兴）
什么怎么样（例：大公鸡很美丽）
(4)谁不做什么（例：爸爸不吸烟）
什么不做什么（例：小羊不吃鱼）
谁不怎么样（例：明明不骄傲）
什么不怎么样（例：猴子不安静）
(5)怎么样的什么（例：圆圆的月亮）
(6)谁在哪里做什么（例：同学们在草地上玩）
什么在哪里做什么（例：鸟儿在树上唱歌）
(7)谁在什么时间做什么（例：我晚上写作业）
什么在什么时间做什么（例：大雁秋天往高飞）
第二册
1.在说话、写句时会用：常用的数量词；它、他、这、那、哪、也、非常、多么、常常、应该、真、更、很等词；吗、呀、呢等疑问、感叹词。
2.能用简单的近义词和反义词；能把简单的主谓宾句说写完整，不残缺、不颠倒。
3.会在句中用简单的定语、状语（例1.可爱的小燕子飞回来了。例2.青蛙是庄稼的好朋友。例3.达尔文非常喜欢小动物。例4.王冕很爱画画。）。
4.会用在表示时间、地点。会说会写什么人在什么地方做什么的句子（例：明明在草丛里找蛐蛐。）
5.在学词学句、看图学文、课文、基础训练、看图说话等教学中，必须让学生掌握下列句式，能在说写中运用：
(1)有的有的还有的
(2)有时有时
(3)又又
(4)能能也能
(5)是也是
(6)和都
(7)和都是
6.会用逗号、句号、问号。
应该注意的事项：
1.要在做好所有字、词、句训练的基础上强化，绝不能丢开其他字、词、句训练而进行强化。
2.强化训练一般应就着教材分散、逐步地完成。但如果教师有目的、有准备、有计划地适当集中若干项目进行训练，或进行一段时间的教学之后，把已学项目集中复习，强化巩固也是可以的。
3.强化训练的项目是最基本的训练项目，要求学生一定要掌握，至于其他内容则无须强求。
