小学的作文

时间：2024-09-30 08:57:32 小学作文我要投稿

小学的作文集锦【6篇】

　　在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编整理的小学的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学的作文集锦【6篇】

小学的作文篇1

　　昨天的题目你答出来了吗？我告诉你答案你可以去自己亲自体验一下就会知道了！

　　今天爸爸会带着我和妈妈一起去玩世博会，早上我的肚子充当了我的闹铃我的肚子硬是把我疼醒了。一开始就命不好，我的倒霉日也就就此开始了。

　　到了世博园，我的肚子又疼了起来，没办法只好去上厕所。上完厕所时间就已经不早了，我们有赶紧看看外观好看队伍又不长的馆排队。

　　哎呀！我们忘买护照了，在世博园里，每个人手上都会有个护照，你到哪个管你可以去敲一个此馆最有特色的印章，一共有35个国家，我们去的好多馆都没有章，有人竟然为了盖章去看馆。真是太不可思议了！

　　我们去的第一个馆是卡塔尔馆，那里没有什么特别吸引人的东西，只是你在哪里盖章可以有一个小礼品。不过下面说一个女孩子喜欢的东东，在卡塔尔馆里有一个特别的服务那里有当地的卡塔尔人帮你去画像纹身一样的东西。妈妈问我要不要去体验一下那样的感觉，我看那里的人好多，我就自动放弃了

　　下面我去了令我最难忘的馆巴基斯坦馆，那里不是因为排队长而令我难忘，也不是因为有特色令我难忘，而是我们在那里花了我们在世博馆里花的第一次钱。我们本来出来的就很晚了，刚好，在那里有巴基斯坦特有的小吃，我们买了10元3串的巴基斯坦羊肉串，不过另我失望的是它不但不大而且还是一串正宗新疆羊肉串。

　　我饿了，我们只能喝水，没有充足的补给，我们行军的速度变的越来越慢。

　　下一个馆是最令我高兴的，我在那里改到了近10个章，那是非洲联合馆，非洲联合管的外观十分吸引人，它以紫红色为主色调，旁边绘画了很多树木，树木下面是骆驼。那里有好多我不知道的国家，那里的`文化也很特别，他们的舞蹈室那么的奔放，他们拥有自己特殊而悠久的文化，那些鲜为人知的文化或许你只有在世博会上才能不出国门欣赏到了哦！

　　下午，我们又累又渴，但是我们任然去了意大利馆，意大利给人的第一印象就是：时尚、性感。意大利管我看到了一辆20世纪时的汽车，和配套齐全自行车，那里还有让人无法想象的音乐会。那里的所有东西都挂在墙上，包括乐器，包括指挥站的台子，连谱架和乐谱都有。我在里面还知道了20xx年的世博会将在意大利的米兰举行。

　　好了今天最最好玩，最最精彩的馆也就这些，明天就只有我和妈妈一起玩了，爸爸要去上班了。

　　今晚，我们要住在我的舅舅家里，那里好乱，好脏。不过不知道是太累了还是太饿了，我的整个身体都快崩溃了。

小学的作文篇2

　　我做的作业很多很多，多得数也数步清，就像天上的星星。但是，有一份作业就像胶水一样永远站在我的脑海里，因为那是一份特殊的作业。

　　记得那一天，爸爸和妈妈的工作上正好遇到了一点小麻烦，必须晚点回家，于是妈妈拿着五十元钱对我说：“李彤，今天我和你爸爸要加班，所以会晚一点回来。你已经长大了，应该帮爸爸妈妈分担一些责任了。今天，我就然你当一回“家庭主席”了。说完，把五十元钱递给了我，便与爸爸走出了我家的门。我又喜又忧：喜是我终于可以当一回“主席”了；忧是我怕我当得不好必竟我是第一次当的。但是，我鼓勇气，心想：“凡是都会有第一次的嘛！到了商场，只见里面东西琳琅满目，使我眼花缭。走进去一看，哇！里面有红彤彤的西红柿，有绿油油的菠菜，有白嫩嫩的萝卜还有拉长着脸寂寞的躺在那儿的苦瓜……看到这么多食物，我想起了无论在什么时候都无比关心我的妈妈，妈妈最喜欢吃鱼了，于是我买了一条又大又胖的鲈鱼，而爸爸喜欢吃肉，我便买了一个猪蹄子。而且我买了很多蔬菜，因为妈妈说多吃蔬菜还长得比较快。在我正准备结账的.时候，看到一大堆孩子在哪儿说来论去，就过去凑热闹，一看，原来是在卖玩具，我顺手拿了一个美羊羊，就去结账，一算，五十块五，啊！怎么那么巧。要拿走鱼，还是猪蹄子还是玩具呢？我想：我第一次当家，应该管理得好。于是我放下了我心爱的玩具。

　　我回到了家，休息了一分钟，就连忙去煮饭，洗菜和炒菜，忙个不停。刚忙完，爸爸妈妈就回来了，为我竖起了大拇指，然后尝起了我做的菜，他们的脸上露出了开心的笑容。

　　通过今天，让我懂得了一个道理：不当一次家，不知油盐贵。

小学的作文篇3

　　【摘要】

　　小学语文教师要让学生作文写得好，首先就得帮助学生攻克素材关，教师可以通过“模拟情境”的方法让学生通过所见、所闻、所感直面写作素材，并引导学生通过目前见到的素材进行思考写作。本文对此进行了分析研究。

　　【关键词】

　　小学作文模拟情境创设策略

　　小学教师在引导学生写作文时，学生常常觉得写作文太难啦……我已经凑了这么多字数啦，还得凑多少字数呢！教师为啥专门用写作文来为难我们呢？该写点啥呢？实在想不出来了！干脆去找找和教师布置的题目差不多的文章看看，然后改改抄上去！反正教师不会每篇文章都看过，他怎么就知道我写的文章一定是抄的呢？

　　这就是很多小学生写作文的心态。他们抱着没素材、不会写、抄一抄的心态，所以写作的质量一直都不高。小学生作文写得不好，头一个大难题就是感觉没有素材。因为学生觉得没有素材可写，才觉得自己肯定写不好，写作的信心与写作兴趣都降低。小学语文教师要让学生作文写得好，首先就得帮助学生攻克素材关，教师可以通过“模拟情境”的方法让学生通过所见、所闻、所感直面写作素材，并引导学生通过目前见到的素材进行思考写作。教师通过长期坚持主动给学生提供素材的方式就能给学生积累大量的写作素材，日后学生在写作时也会常常用到这些素材。

　　一、运用多媒体给学生“模拟情境”

　　多媒体具有画面生动、音乐优美、内容直观的特点，小学生一般都非常喜欢看多媒体。同时多媒体资料中常常有丰富的知识。教师在引导学生进行写作文时，可以引导学生先去看多媒体，通过多媒体创造出来的情境抓住学生的吸引力，引学生进入情境后再让他们自主的写作。教师在引导学生观看多媒体时，可以引导学生进行思考多媒体素材中的内容，让学生自主的提炼素材中的内容并揉和自己的思想，最后写成一篇作文。

　　比如教师在引导学生学习小学语文上册第六组《九色鹿》时，教师引导孩子直接看《九色鹿》动画片，这动画片中曲折的情节、优美的音乐把学生吸引。看完动画片后，教师引导学生回忆动画片中的情节，让学生自己去描述动画片中的故事和讲述自己对动画片的想法，学生因为被动画片深深吸引，所以很愿意用写作的方式复述这个故事。

　　二、运用讲故事给学生“模拟情境”

　　小学的学生感性思维很强、感情非常丰富、想象力丰富、好奇心强烈，他们通常喜欢各式各样有趣的故事，教师可以通过讲故事的形式紧紧抓住学生的求知欲，然后引导学生自己去想象故事中的场景，甚至引导学生自己去完成相关的故事。此时学生被吸引到情景中去，他们的心在故事中徜徉，当学生沉浸在故事中，教师引导学生进行写作时，通常学生就不知不觉的愿意自主的写作。

　　比如教师在引导学生学习小学语文苏教版三年级上册第二组《北大荒的秋天》时，有名教师联想到丰收这个主题，给学生讲了一个《粮食金不换》的故事，教师给学生讲故事： “有一名财主非常有钱，对穷人也很刻薄；同时有一名穷人，穷得只有一点裹腹的食物，其余的什么都没有。有一年发了大水，财主怕自己的财宝被水给冲没了，所以背着一袋珠宝去逃难，而穷人则只背着几块大饼去逃难。为了避免被大水冲到，财主和穷人分别爬到一棵树上以免被水淹，两棵树距离很近，如果两人伸出手，两只手勉强能握到。底下的水不知道什么时候会退，也不知道什么时候会有救援的人来。财主饿了一两天，感觉已经饥渴交加，可是他没有粮食，财主看到穷人手上还有些饼子，馋得流口水，于是就提出愿意用一锭金子换一块饼。”教师的故事讲得非常生动，学生被教师的故事引入到情境里，他们都很希望教师继续讲下去。这时教师突然停止讲故事，然后引导学生思维： “你们认为后来的故事应该怎样发展呢？”学生因为沉浸在故事的情境中意犹未尽，很愿意提起笔来写续篇，通过大胆的想象，写出各式各样生动的续篇。通过学生自主的'写故事能锻炼出写作的能力。

　　三、以看图说话给学生“模拟情境”

　　小学的学生拥有想象力丰富、喜欢直观性强的事物的特点。有时教师只要给他们一点联想的机会，他们自己的脑中就能编织出很多故事，因此教师要给小学学生联想的机会，通过激发学生的想象力，他们自己就能编织出“无穷无尽”的素材。给学生看图说话就能给学生有效的“模拟情境”，因为图片既不像多媒体视频那样把所有的事情都具体地展现在眼前，又不像教师描述故事一样完全靠自己的想象力发挥，看图说话的方式对学生来说，既有直观的画面，又需要通过自己的想象才能完成一个故事，这种方式很符合小学生的喜好。通过这种方式，教师能引导学生进行写作。

　　比如教师在引导学生学习小学语文苏教版三年级下册第八组《郑人买履》时，教师可以引导学生看这则故事的漫画。学生被这些幽默的连环画逗笑了，学生笑了的时候，代表他们沉浸在故事的情境中，他们看懂了画片中描述的故事。这时教师引导学生根据自己的想法把画片中的故事写出来，并写出自己对故事的看法。学生们就一边依照画片描述的情节，一边通过自己的想象，写出各式各样生动的故事。学生通过看图说话的方式轻松的完成写作教学。

　　【总结】

　　教师在进行作文教学时，引导学生“进行情境”是为了让学生进入情境后，让学生自主的写作，学生通过自主的写作能积累大量的语文素材、锻炼写作的技巧、增强写作水平。教师为学生“模拟情境”的方式当然不是只有以上的几种，教师要通过不断的摸索找出学生喜欢的进行情境的方式才能更容易吸引学生自主的写作。

小学的作文篇4

　　时间过的真快，一晃眼，六年的光阴就要像云烟一样的过去了，我就要毕业了。小学的生活是多么令人迷恋而依依不舍，而现在我们就要分道扬镳了。

　　我已经六年级了，马上就要毕业了，回想起老师的教诲、同学的帮助，一幕幕似乎还历历在目。在教室里似乎还有我们琅琅的读书声，在操场上似乎还缭绕着我们的嬉戏声，在宿舍里似乎还有我们顽皮打闹的身影。

　　在母校的教育下，我们得到了许多。我们认识了许多朋友，学会了许多新知识，懂得了许多道理，使我们的生活绚丽多彩。我们得到了许多美好的回忆和难忘的往事，更多的得到了今后为人处事的.指南针。可我们现在就要毕业了，蓦然回首，仿佛督促我们的老师，鼓励我们的同学，还有美丽的校园，都将从我们的视线中消失。

　　如今我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，漫长的六年就像短暂的六个月，它酿造了我们对师长的尊敬，酿造了同学之间互相的友谊，使我们倍感快乐。天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我们会永远记住师长的教诲，决不辜负老师的希望。

　　好了，美丽的校园，尊敬的老师，同甘共苦的同学，让我们再见吧！

小学的作文篇5

　　这天，我甜甜地睡在被窝里。突然，一阵巨大的响声惊醒了我，我赶飞出家门，跟着爸爸妈妈闻声飞去。哦，原来是邻居家的树被砍掉了，邻居阿姨失声痛哭，妈妈赶紧去安慰。

　　接下来的几天里，我总跟着爸爸在飞翔。到处都是裸露的土地，一只小鸟都没有，以前的伙伴都飞走了。我又孤单又害怕。不好!一个猎人用枪瞄准了我，我赶紧飞回家，猎人穷追不舍，爸爸为了救我，被枪打中了。我忍痛飞回家，啊!家呢?妈妈呢?原来树被人类砍掉了，妈妈被捉走了，身旁只有几棵树。

　　植树节到了，我很孤单，外婆特地回来看我。忽然，我和外婆发现几个小学生扛着铁锹，提着树苗来植树了。他们培土的.培土，浇水的浇水，忙得不亦乐乎，我在天空为他们加油助威。小学生的举动引起了阿姨和叔叔们的注意，他们也加入了植树行列。之后，又有一些人来了小学生想象作文--我变成了小鸟作文400字5篇。我十分高兴，唧唧喳喳地向他们表示感谢。

　　几年过去了，这里又恢复了原来的样子，妈妈也回来了，因为捉走她的人把她放出来了。我的心里十分甜蜜，打算和小学生们做朋友。

小学的作文篇6

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”是的，人总是被磨练出来的，没有人生来就是学霸。

　　在我们班，我有一个朋友钟意清，她是我们的副班长，成绩优异，并不比班长逊色，和她在成绩上互不相让。她有许多品质是我们大多数人没有的。

　　在课堂上，她的.小手常常举起，每次回答总是那么的完美。有一次，一道奥数题把全班同学都难倒了，当一片寂静之后，一只小手缓缓地举了起来，那是钟意清。老师马上把她叫起，她在座位上站起来回答，声音有点小，可是非常坚定，她把题目线分开，然后一一讲解，就好像是训练有素的实习老师。说完后全班恍然大悟，原来如此简单。钟意清只是用了逆向思维。学霸，果真名不虚传。

　　到了中午的午自修，我总是做作业或是看书。有一回，我向后一转，无意中看到了钟意清正捧着一本破旧的书，紧锁着眉头，看一下，马上写到一张纸上。我仔细一看，那本书正是《英语词典》，这种书我只会在上课或写作业时翻，书皮还崭新的，可她的书皮已破烂不堪。我向窗外一望，在空中的太阳亮的我多多少少有一丝困意。可钟意清却还认真地看着那一本无味的英语词典。学霸！每想到做一个学霸如此艰难！她到底在写什么？那么认真。之后的中午时间是那么的难熬。好奇心让我迫不及待地想知道她手中的是什么？

　　下课铃总算响了，钟意清一走，我就偷偷去看了一眼。那是一张打印出来满是英语单词的纸，单词后面一丝不苟的写着音标。在向上一看，是英语拼词大赛本！这些我还不会读的单词她就要会拼！学霸，果真名不虚传。太阳不再那么猛烈，困意早已散去，我要向钟意清看齐！

　　天才是1%的灵感加上99%的汗水。我相信钟意清这样的学霸一定磨练了许久！

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