【精华】小学作文合集九篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编整理的小学作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学作文 篇1
在小学阶段，我们绝大多数老师会在一年级开始就让学生写一句完整的话，在不断的练习中有了片段的出现，到三、四年级就发展成作文了。但从我的高段教学中发现学生总觉得写作文很难，学生常常是为了作文而做文。作文变成了他们的一种负担，一种累赘。我亲眼目睹了三年级老师手把手地教学生写作文，又看到他们一句句，一本本地写评语。我傻眼了：难道我们老师和学生就应该如此劳累？如何培养和提高小学生写作能力，让作文教学变得更有效以减轻语文教师作文教学的负担？
作文教学是一个长期而艰难的过程，要减轻学生和老师的负担，必须让我们的作文教学有实效。
1 加强阅读打基础
小学生作文难，是因为腹中空空，他们没有“源头活水”。作为教师，首先要做的是去帮助这些学生找到这口活水。阅读就是这口活水，选入课本的课文和指定或自选的课外读物都可以成为阅读的对象。它不仅是作文内容的重要来源之一，而且可以从中学习语言和表达方法，还可以使学生受到多方面的教育。因而要正确引导学生多阅读。
1.1 发掘阅读资源。 鲁迅曾说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”“花源”在哪呢？首先，可以鼓励学生好好利用报刊杂志，比如《小学生语文报》、《学语文》等，让这些书刊成为学生早读、午读的重要材料。其次，配合学校少先队工作，在班内成立“红领巾小小图书馆”，发动学生把自己的课外书存入馆中，让大家分享图书资源。再次，充分利用学校图书室资源，组织学生借阅图书，扩大他们的阅读面，引导学生从各种类型的文本中吸取丰富的营养。当然，教师也应适时对学生进行阅读方法的指导，帮助解决阅读中碰到的问题。
1.2 积累好词佳句。 在实践中，我要求每位学生都备有一本读书笔记，我们称之为“采蜜集”。我的老师曾经用了这个方法，让我有所“悟”；所以我也采用了这看似老土的方法。我让我的学生把阅读中觉得好的句子或精彩片断摘录下来，并引导学生学以致用，培养他们逐步养成不动笔墨不读书的良好习惯。另外还要求学生在每学期的“寒暑假读好书征文”活动中认真读一本自己喜欢的书，写写读后感。学生通过阅读开阔了视野，从群书中学到知识，取到百家之长。并不断积累写作材料，做有心人，将学到的他人语言的长处运用到自己的习作中去。
2 锻炼说话谋发展
“说话训练是语文教学的重要任务。”说，可以更无拘束，可以不分时间、地点，不受题目所限，更自由、更随意的“我口说我心”。这对书面语言不太丰富，积累甚少的学生来说，就提供了一条完成任务的便捷通路，尤其是低年级。
2.1 一分钟发布会。 利用每一堂课课前一分钟的时间，让一位学生尝试发布消息。消息来源不限，想说什么就可以说什么。这样的目的在于培养学生认真收集素材的习惯和具体、清楚地表达一件事的说话能力。教师要引导学生着眼自己身边的生活，对生活中的每一个片段，每一个细节以及人物的音容笑貌，行为举止，环境事物进行有条理地观察，进而发现写作的素材。如：四年级上册语文园地七的习作，一般学生是无法理解家长对王虹的干预的，更不能站在知心姐姐的立场上写好回信。于是我们组织了家长态度发布，让学生说说自己的家长平日里的态度。大家从不同家长的`态度中体会王虹家长的用心。学生在听、说过程中，训练了口头表达能力，也为书面表达打下了基础。
2.2 创设情景，训练说话。 这个策略对低年级更适用。如：以学校“认认真真写字，踏踏实实做人”为背景，创设情景，讨论一手漂亮字的作用。大家在热烈的讨论中明白了学校的良苦用心，懂得了其中的道理，一方面，训练了参与讨论的学生的说话能力，另一方面，也训练了其他学生耐心听的能力，还提高了大家辨别的能力，使学生能更好地深掘事件本身的内涵。
3 树立榜样显成效
为了提高学生的写作兴趣，我寻找了多条途径。我相信榜样的力量是无穷的。在我们教室的宣传栏里有学生的优秀作文排行榜，用以表扬每次周记取得优秀的学生，树立优秀榜样。我很清楚的记得一位并不优秀的学生曾经上榜，上榜是因为这样一句话：“我不再是一只叼着鞋子乱跑的小狗了，而是一只会看家的大狗了。”虽比喻不是很恰当，但这样的鼓励在当时却带动了一小批爱“乱写”作文的学生。学校的红领巾广播是学生自己的宣传阵地，能在那里有自己的身影是很多学生的愿望。为了提高他们的文章质量，增加被采纳、广播的可能性，我常常与他们一起修改他们的文章。师生的付出学生是见到的，当文章被采纳、播出时总能见到学生朝我微笑的神情。于是我鼓励他们向更高层次发起冲击，校作文比赛获奖名单中有他们，各类征文比赛中也能见他们忙碌的身影，一些报刊上也有了他们的名字。学生的成绩得到了肯定，榜样的力量一次又一次地拨动着他们积极向上的心弦。获奖的学生写作兴趣越来越浓，没有获奖的学生也主动加入。这样班里就自然而然地形成了一种爱作文的浓厚氛围。
同时，我还重视课文与写作的结合，充分挖掘教材中的习作素材。在阅读教学中，我时刻不忘写作指导，课后常鼓励学生片段仿写。
教学有法，教无定法。我相信只要在作文教学中运用有效的作文教学手段，我们的作文教学会摆脱困境，驶上光辉的旅程，定能在作文教学的百花园中开出艳丽的花朵，结出丰硕的果实。
小学作文 篇2
“听说你最近好像经常在酒馆附近徘徊。”
“这个嘛，是啊，因为我想……”
“今天还喝了酒？”
“没错，不过……”
“还有呢？”
“忘了给你带一瓶了，上等的朗姆酒啊。”
“竟然敢承认？！你又看上哪个狐狸精了？”
“不是不是，听我说啦。是波兰的吟游诗人，是男的啊。”
“什么？你居然喜欢男的？那我以后怎么办啊？”
谁叫你没钱摆什么阔，请什么流浪诗人喝酒，我们以后呢？”
“纠正一下，是他请我喝的。”
“他好端端的为什么要请你？难道他真的看上你了？”
“有可能啊，谁叫我妈把我生得这么英俊。”
“我看是东欧人品位不一样而已。什么！说来说去你还是……”
两个人就这样在牧场里追来打去，周围的人并没有太大反应，似乎他们早就习惯了这一幕。
“我可能，要出远门一趟。替我照顾好铁匠铺。”小铁匠言归正传。
“什么？你要去哪里？”
“吟游诗人介绍了笔生意给我。”
“不会是和他私奔吗？”
“我也是为了将来嘛！放心，下个月就是……我一定会回来的。”
牧羊女低下了头，不愿别人看到她脸上的红晕。
“我喜欢的是杜松子酒，不是朗姆酒。”
“她就是你所说的牧羊女未婚妻吧。”吟游诗人点着头。
“朋友妻，不可欺，你可不要打什么歪主意啊。”
“我是你朋友吗？我是你的债主。”
小铁匠最后回过头看看牧羊女，他眼里充满了不舍，他忽然觉得他们好像认识了很多很多年，好像会再分别很多很多年。
“你好。”
“猪啊！猪会说话！”小铁匠整个人跳起来，好像见到了最奇怪的东西。
“他是法国来的一位绅士，也是他雇你去的。”
这位法国绅士的脸的确不太像一张人的脸。滚圆的脸，大大的耳朵，突出的鼻子。恐怕三个小铁匠加起来都没有他的分量。他实在没有见过比他更像猪的人了。甚至猪都没有他这么像猪的。
小学作文 篇3
今天我和妈妈去五彩田林游玩，真开心!
一进门，就来到了瓜彩世界，一眼看到了花果山。山顶上长着红彤彤的苹果，水灵灵的葡萄，黄澄澄的香蕉，还有戴绿帽子的草莓。茂盛的草地上有两只白鹤在嬉戏，下面有一条流淌的小河，水车在小河里慢悠悠的转动着，好一副丹青水墨的景象，我好像走进了仙境。
右边有一个巨大的南瓜，大约四平方米，一米多厚，瓜皮非常鲜艳。远远看去，像一颗美丽的大珍珠，耀眼夺目，他可一号馆的镇馆之宝，如果是真的，那它就是世界之最了。南瓜旁还有很多种类的瓜，五指瓜、黄瓜、小冬瓜，还有很多我不认识的瓜，真是大开眼界，大饱眼福！
到了二号馆，看到了长得茂盛的菜，种菜居然不用泥。我问妈妈；“菜为什不用泥也能长大？”妈妈说；“你看到水里的根吗？它可以吸收水分，不用费力气去给菜淋水。”我看到水里有很多小鱼，疑惑地问妈妈；“如果鱼把菜根吃光了呢？”妈妈笑着说；“菜根有水长得很快，鱼吃不了那么多，如果菜根有虫鱼就会来吃掉，真是又绿色又环保。”我想在水里吃菜根的小鱼肯定很好吃，可惜我不能尝试。
向右走去，看到了好多水管上都种满了各种各样的蔬菜。我带着疑惑去查看，原来把水管割去三分之一，在里面放土种菜，焊一个三角形的架子，把水管一层层的摆上去，菜架一头摆高点，在水管下面钻几个孔，如果菜需要水，扭开水龙头就可以，多出的水回流出去。这样种植节约土地，又能让每一棵菜都能有充足的阳光。还有很多种菜方式我没见过。
今天真是开阔了视野，也收获很多知识！
小学作文 篇4
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意.
全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应.
语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂.
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好.
本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快.
本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用.
文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思.
叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育.
朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息.
小学作文 篇5
那次掌声，是那样的响亮，我的心仿佛已被融化。
记得那一次，我和我们班同学振航一起走进跆拳道的教室，别人的目光投向我们俩个，他们一直盯着我和振航走到位子上，坐了下来，我们把手上的乐谱转身立了起来。“好，我们开始上课。”老师用响亮的声音对我们说。接着老师又大声说道：“我们先学第一个动作横踢，请问，哪几个同学会横踢啊？”我的手就像千斤一般重似的，但是我还是把手微微伸了出来，别的同学似乎和我一样，举起手来就像举石头般一样支支吾吾举不起来。
只听见老师说道：“来，刚刚举手的那个男同学。”我从队中缓缓跑出，站在老师身旁深深徐吁出一口气，做了准备姿势，只听见老师说：“一。”我马上踢标准的横踢，站在一旁的老师说：“横踢好不好？把掌声送给他！”一阵掌声从我耳边拂过，那阵掌声就像一朵花傲然挺立在我心中的沃土里。
那阵掌声，已在我心中响起，也像一朵花在我心中绽放。
小学作文 篇6
“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了多少话，藏进了满头白发。”就是这么一句朴实的歌词，将人的一生娓娓道来。
这首歌是我在春晚中看到的，我不禁问自己：“时间都去哪了？我的时间又都去哪了呢。怎样的时光，才不算碌碌无为；怎样的人生，才能够青春无悔？”一大片问题一一浮现在我的脑海。转眼间，我已经都过了13个春秋了，可我的时间又都去哪里呢？是他们自己逃走了蛮？不仅仅是我的时间，当我读到《匆匆》这篇文章时，我同要能够体会到作者都时间飞快逝去的无奈与留恋……“花有重开日，人无再少年。”是啊，时间飞逝不等人，在这十三个春秋，除了上学读书还剩些什么呢？连我自己都不知道我的时间去哪了。4000多天的日子已经从我手中溜去，一想到这个问题，我都会情不自禁的深叹一口气。
人的一生是短暂的，只有自己珍惜时间，才会真真领悟到“时间都去哪了”。
小学作文 篇7
绿色，是舒心的，动人的，是美丽的，而这绿色就来自于那一片片叶。
春天，当阵阵鸟鸣声把我叫醒，透过那扇窗，我的眼前只有一片碧绿。阳光似一个个温柔的小精灵在绿叶上跳动着，格外之美。当燕子有从南方飞来时，我来到了公园。花儿们已开了不少，白的梨花、粉的桃花、火红的杜鹃花……而绿呢？哦！正在花儿们的后面为她们捧场呢！大槐树上，一片又一片嫩叶，在微风中对我微笑着。叶上，是精致而细小的纹理，在这里，我看到了树的心脏的跳动。
夏天，当知了在大樟树上叫个不停时，叶，你长大了。树上一只只美丽的鸟儿歌颂着你的功德；树下人们正谈笑风生。树如一把高大的绿玉伞，为人们撑起一片绿茵。而撑起这把绿伞的，又是这勃勃生机之叶。
秋天，当风呼呼的从地面骤然吹起时，叶，你黄了，如一位老人。终于那一天来了，你含着泪，挥了挥手和大树妈妈告别，来到了地上，与无数同伴成了大地的褐色毛毯。我轻轻地来到了你的身边，拾起了你，在你心里，我看到了你蕴含的生命的奥秘。
冬天，当雪花飘飘而来之时，我穿上棉衣棉裤去追寻绿色。咦？绿色，就这么离开了我们吗？不！还有松树、柏树和竹子，他们一起手牵手抵御着严寒诉说着冬的失败。
叶，你默默无闻，可是，你对我们又是多么的重要。如果没有你，世界不知将会怎样，所以，人们歌颂你，你是多么的伟大。
小学作文 篇8
“就算你被全世界的坏人包围看我化身超人一一把他们击退。”
——网易云音乐
这是首令人愉快的歌。
生活很难，生命短暂，及时行乐，这是我一直确信的，可生活不允许我这样做。
按每个人的平均寿命为100岁，你能为365天，那么一个人只能和365x100等于36500天将此说成一个数字，我们也感叹生命是多么短暂。
每人都要学习九年义务教育，每人都起码要上到16岁才能休学，可这对学习不好的人怎么来说怎么办，没有一技之长，不受老师重视，在这个残忍的社会又怎么能够生存下去呢？我又被社会淘汰，跟不上时代的步伐。
因此我很羡慕远古时期的人们什么都不懂我优无虑，自由自在，也很羡慕新生的幼儿，可我知道他们之后也将会面临残酷的社会，有时候难道不是懂得越多越安全越幸福吗？
老师们啊，少点作业吧，为了学生们的快乐，少点作业吧！
小学作文 篇9
1. 立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。 ——王守仁
2. 无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 ——恰普曼
3. 即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果
4. 蜘蛛结网，于树之枝。大风忽起，吹落其丝。蜘蛛勿惰，一再营之。人而不勉，不如蜘蛛。 ——佚名
5. 自私自利之心，是立人达人之障。——吕坤
6. 一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克
7. 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅
8. 不耻最后。即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。—— 鲁迅
9. 坚毅可以战胜强力。 ——非洲
10. 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛?梅
11. 即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。 ——佚名
12. 天行健，君子以自强不息。 ——周易
13. 没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰
14. 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基
15. 目标渺小则成就渺小;目标远大则成就伟大。—大卫· J. 施瓦茨
16. 生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川
17. 有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 ——爱因斯坦
18. 功崇惟志，业广惟勤。 ——佚名
19. 坚韧是意志的最好助手。 ——欧洲
20. 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ——马在思
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