五年级上册作文15篇（精选）
无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的五年级上册作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级上册作文1
我的心爱之物很多：一件带着喜气的衬衫、一朵开在寒冬的蜡梅、一个对我来说意义非凡的小瓷盆……
这个瓷盆，只有手掌般大小，牛的形状，雕刻得栩栩如生。瓷盆中间存放东西的地方是圆的，像一个白金做的指环。
关于这个小瓷盆，还有一个真实的故事。据说在我三四岁的时候，父母开始教我辨认花草树木。在一个夏末的.清晨，他们带我去赏花。田野里，一些农民拉着牛在干活。牛要听从命令干活，不干还得挨打。父母不希望我跟牛一样任劳任怨，当受气包和可怜虫。于是父母亲手给我做了这个瓷器，并在底下写了一句话：愿你生生世世自强不息，不要做牛。
每每看到它，原本沮丧的我就会变得活力四射。正是因为这句话让我找回了那个刚强、智慧的自己，让我找到了人生的方向。
我喜欢这个瓷器，不是因为它好看又精致，而是因为它有着美好的寓意，以及父母给予我的希望与祝福。
五年级上册作文2
宋·王辟之《绳水燕谈录·文儒》太宗日阅《御览》三卷，因事有阀，暇日追补之，尝曰：“开卷有益，朕不以为劳也”。今天，老师就围绕这个主题，开了一次讨论会。
正方先发言，刚一开始，就给了我们一个下马威，说：“我认为开卷必有益，因为书是人类文明的‘长生果’……”他侃侃而谈，虽说论据不太有力，但我们依然鼓掌向他表示支持。我说：“现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自己吗？”正方又反驳道说：“开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。”我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书
正方又反驳道;我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮助的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的'书就是好书，只有看好书，就不会毁了自己。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会进步；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷未必有益。我真心的希望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自己引入歧途，毁了自己的一生？”
激烈的讨论会就在我们的欢呼声中结束了。我总结了一下，如果要真正实现“开卷有益”的话，只有明确目的，有选择地读，还要注意读书的方法才行。
五年级上册作文3
中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十二回写如来说法，观音访僧，魏徵斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十四回到全书结束，写孙悟空被迫皈依佛教，保护唐僧取经，在八戒、沙僧协助下，一路斩妖除魔，到西天成了“正果”。
《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627），年仅25岁的青年和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的.万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通，没有什么故事。及到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大大文学巨著。
五年级上册作文4
我最爱好的植物是小狗，它很迟钝，也很心爱。
我家就已经养过一只小狗，它的模样十分美观。头上的绒毛黄灿灿的，模模糊糊有一点棕色的斑纹。眼睛年夜而有神，像两颗亮闪闪的黑珍珠。它嘴里的那条长长的舌头总爱光临它那黑患上像油墨的鼻子。它的耳朵尖尖的，有点像狐狸的耳朵。它背上的毛是金黄色的，腹部的毛是银白色的'，仿佛正在柔嫩的亵服里面穿上了洒金的外衣。它的爪子也颇有力，正在我的锻炼下，它曾经学会了“站立”以及“倒立”。大师都说我这只小狗能够往马戏团了，我听了内心美滋滋的。
这只小狗没有爱好吃狗粮，却爱好吃人的食品。每一当我用饭的时分，它城市扒着我的椅子，要我给它点食品吃。有一次，妈妈买回了一年夜只烤鸡。吃的时分，我夹了一块挺年夜的肉，正预备吃，突然筷子一松，那块肉直直地失落到了地上。在我呆若木鸡的时分，那只小狗箭普通地冲过去，叼起那块肉，津津乐道地吃起来。
吃却是吃了，可它以后连续多少天都没有用饭，可把家里人急坏了，只好天天都给它吃消食片。过了多少天，它终究用饭了。颠末这么一场风云以后，大师都没有敢随意给它肉吃了。
这便是我家的小狗，怎样样，心爱吧！
五年级上册作文5
汉字是中华文化不可缺少的一部分，它承载着几千年的历史，使我们的文化有了进一步的发展。汉字历史悠久，从最早的甲骨文，一直演变到今天的楷书、行书、草书。汉字风靡全球，很多外国人都在学习汉字。
汉字是世界上最神奇的符号。如“日”写扁一点，就变成了“曰”；你把它加上一竖，可以变换成“甲”、“申”、“由”、“田”、“旧”……如果加一横，它又变成“目”和“旦”。瞧，一个简简单单的“日”字，稍加装扮就会改头换面，真是变幻多端，妙趣横生啊！
汉字既不是摆设，也不是装饰。但都是散发着它独特的魅力，能让人浮想联翩。看到“红”字，让我想起红红的太阳，心里感觉非常温暖；“趣”字令我感到快乐无比；看到“朝阳”一词，你能感受到一丝明媚的照耀在身；望见“喜”字马上让你笑逐颜开；而“衰”字一见就皱眉。
汉字还能演奏出优美的声音，“叮咚”那是春天的泉水解冻的溪流声；“叮铃铃”上课铃响了，同学们想小兔子一样跑进了教室；“噼里啪啦”是鞭炮响起，为过去的一年画上了一个句号，给新的一年打开了幸福之门。
书法艺术中的汉字并不是僵硬的符号，而是活泼的小精灵。书法字体各有自己的特点：篆书隶书，古香古色；行书流畅通顺，使人一目了然；楷书端庄，好像一个个士兵排成的方阵，整整齐齐；草书好似狂草奔放，凤舞龙翔，给人一种腾飞的.感觉。这些汉字有的如雄鹰独立，挺拔如山峰。有的似好汉的大海，滔滔不绝；有的清亮如溪，凝滑如脂；近看这些汉字犹如鸿鹄群游。
每当看到汉字，我的心中就会马上赞叹道--中华汉字生动形象，传播文明盖世无双！所实话，我打心眼里喜欢汉字。
汉字，我爱你！
五年级上册作文6
习作要求：
1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件小事、一句名言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示，五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计。
2、从本单元的课文入手，选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。
3、在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。
课前准备：
1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。
2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。
3、完成“启示备忘录”。
4、多媒体课件。
教材分析：
《生活的启示》是五年级上册第四单元的习作，这一单元的专题就是生活中的启示，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，而习作正是课文的延伸，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
指导过程：
交流谈话，引导出“勇于表达，我最棒！”
一、回忆课文，引出启示。
师：同学们，在第四单元中，咱们学习了《钓鱼的启示》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得到怎样的启示。
学生自由发言。
师总结：是啊，34年前的那天晚上，父亲让“我”把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里，让我获得了终生启示。那就是，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，要是人们从小受到像是把钓到的.大鲈鱼放回湖中那样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。今天，我们也来谈谈生活中的启示。（板书课题）
二、传话游戏，感悟启示。
1、生分两组玩传话游戏。
师交待游戏规则：以小组为单位开展竞赛，老师把话写在预先准备好的纸条上，传给每组的第一个同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传，最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。
2、总结游戏成败得失，得出启示。
师：做游戏时，你想的是什么？
一句如此简单的话，经过同学们的口口相传，竟然变得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，谬以千里。）
三、畅谈启示，分享精彩。
1、师：从刚才的传话游戏当中，同学们说出了不少启示，让老师不禁感叹，生活中的启示真的是无处不在。想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？
2、出示启示备忘录，和交流要求。
（1）师：老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录，现在请把它拿出来，大声的读一读，边读的时候边想想，哪一条是你最想和大家分享的。
启示备忘录：
a)
我经历了（ ）这件事，让我明白了（ ）。
b)
我读了（ ）这句名言，让我想起了（ ）。
c)
我看了（ ）这幅漫画，让我懂得了（ ）。
（2）小组内交流。四人小组内交流自己的启示备忘录，选出一个讲得最精彩的同学。
交流要求：
一件小事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。
名言警句：是一句什么话，联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。
一幅漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。
3、全班交流。
鼓励学生在倾听和评议中互动。
四、总结写法，书写启示。
1、如果要你以“ 的启示”为题，写一篇作文，你会怎么写。
2、引导学生领悟习作要求。
写清事实，写明启示。
3、学生习作，师巡视指导。
五、交流评议，升华启示。
1、出于“文章不厌百回改”。
学生自评。（大声朗读，画出自认为写得好的句子。）
2、全班交流，评改作文。
3、推荐启示类经典书籍。
《心灵鸡汤》、《智慧背囊》
五年级上册作文7
古代大诗人孟郊曾经有过一首诗歌，人人皆知，那便是《游子吟》。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当吟唱这首诗时，我都会情不自禁地想起那个不算美丽但是很善良的女人，她就是我妈妈。
还记得是四岁那年吧，那个风雨交加的夜晚，爸爸很晚才回来。在这之前，我正在乐呵呵地跟妈妈玩着飞行棋。每一盘都是我赢(虽然说是她们让着我的`)，我一高兴，就把妈妈放在桌上的精美漂亮的花瓶给打落在地，花瓶碎了。我只得呆呆地看着碎落在地的花瓶碎片，仿佛丝毫不知下一步该干什么。就这时，我看见一双起了许些老茧的双手捡起了一片片花瓶碎片，那是母亲的手。手，不小心被花瓶碎片划过，留下一道痕。而那裂痕，则缓缓溢出鲜血出来。“啊!妈妈!您······这是怎么了啊?”我有些惊慌失措地叫起来，而妈妈却转过脸来温柔地问我：“你没事吧?小妹。”妈妈，您为了我，怎么能不顾自己呢!
那次之后，我不免有些对妈妈深深的歉意。是啊，毕竟是因为我的缘故才让母亲受伤的。妈，对不起。
其实，我有很多地方要感谢妈妈。比如说，感谢妈妈天天为我做美味的晚餐;感谢妈妈天天叫我起床：感谢妈妈······
一转眼之间，十一年过去了，我长大了，妈妈苍老了。
妈妈，请您相信我，我一定会好好学习，以后好好报答您和爸爸!
五年级上册作文8
每个人都有犯错的时候，但我犯了不可原谅的错误，现在我依然心有余悸。
高二暑假，我在奶奶家玩。经常看到燕子飞来飞去，听到燕子在窝里唧唧喳喳，真的很烦。还让鸟粪到处都是，一点都不卫生。有一次，我刚穿上一件新的白大褂，就跑去给奶奶看，想让她夸夸我。然而刚出门，燕子拉的屎正好落在我身上。我不知道我穿新衣服弄脏了有多生气。我迟早要给他们一个教训。
有一天家里就我一个人，我想教训教训他们。奶奶不让她呆在家里。我开始想办法，突然发现角落里有几根木棍。于是我选了一根长棍，找了一个上面有垫子的盆子，找了一件外套。准备就绪后，我开始行动。我先穿上外套，然后把盆子放在燕窝下面，最后用棍子捅了捅燕窝，燕子就掉下来了。它们太小了，甚至还没有长出羽毛。他们用惊恐的目光盯着我。好像在说“你怎么这么调皮，把我家给毁了？我们还是那么小。请把我们放回去，不然妈妈回来找不到我们会难过的。燕子用哀求的眼神看着我。”但我就像魔鬼一样。我一点都不软。
我认为燕子是可恶的鸟，制造噪音，污染环境，必须严惩。我先把炉子点着，然后用铁丝把其中一只燕子绑在铁棒上。做完一切后，我效仿街上烧烤的人，把燕子放到火上烤。燕子在拼命挣扎，阵阵号哭。一开始，它好像在说：“求求你，让我们走吧。见我依然无动于衷，燕子的眼神从最初的哀求变成了强硬，仿佛在说“你小小年纪就这么恶毒，长大后会变成什么样！既然你这么冷血，我不是问你，但我终究会死！“它睁大了眼睛直到死去，对我来说是无声的抗议。我被燕子的燃烧吓坏了。我不知所措的时候，外婆回来了。看到烧焦的燕子，我怒不可遏。我从未见过我祖母如此生气。她举起了手。我心想：“完了，这次我一定会被打。”然而奶奶终于忍住了，严厉地对我说：“臭小子，你太害人了。燕子那么小，怎么下得来？燕子是益虫，不是害虫。当燕子将来长大后，它可以捕捉许多害虫。你忘了小时候唱的《小燕子》吗？
我恍然大悟，燕子是益虫。我做了什么？我为自己感到羞耻。还好奶奶及时回来了，不然不知道害了多少只燕子。
爷爷回来，用小棍子把损坏的'燕窝修好。把剩下的燕子送回它们的巢穴。第二天，我看到两只大燕子，带着泥去修理自己的“家”。我不禁脸红，跑回屋里。好一阵子没敢出来。
虽然已经过去很久了，但我不能忘记我的错误。我忘不了死燕子的眼睛。它总是提醒我—
评论小作者敢于承认错误，这是成熟的标志。语言生动地再现了我的无知，真实地反映了小作家内心的愧疚和自责。
五年级上册作文9
一大早，我和爸爸为了看日出，来到了海边。
到海边，天还没亮，灰蒙蒙的，远处的山，近处的海都模模糊糊的，只有海平线上微微泛着一点红晕，偶尔看见几只渔船随波漂荡。我耐心地等待着，心里希望太阳能快点出来。
过了一会儿，天边的红晕加强了许多，隐隐约约可以看见太阳露出—点点笑脸。太阳就像个顽皮的孩子，在跟我们玩躲猫猫呢。
渐渐的，大阳露出了小半边脸，冲我们窥探。太阳的.影子倒映在水里，此时的海就像哪个画家画的油画，动人极了。太阳继续往上爬，她像背着什么似的，爬得很慢。
终于，太阳冲破了云层，跃出了海面，发出万道金光，给大地送来了光明。
我和爸爸静静地坐着，欣赏着这醉人的美景，身上也沐浴着金色的阳光，似乎我们也成了画里的一部分。
五年级上册作文10
有一天，一只小麻雀受伤掉在地上。补锅匠发现了，补锅匠急忙把小麻雀带回家，给它治疗，给它食物？？小麻雀很快恢复了健康，补锅匠便把小麻雀送进大山，放归森林，让它获得自由。小麻雀非常感动地对补锅匠说：“我一定会报答你的大恩大德的。”
几年过去了，小麻雀每年春节都会来看望补锅匠，还会帮补锅匠做些家务。小麻雀说：“恩公，如果有什么急事，你只要吹囗哨，我马上就会到来。
有一次，国王出门游玩，敲锣打鼓，队伍庞大，好不热闹。补锅匠没见过这么大的场面，便大声喊叫：“大家快来看呀，好热闹呀！”那些卫兵以为他想捣乱，就把他抓起来了。国王知道情况后说：“来人，把捣乱的人给我带过来！”国王看了补锅匠一眼，问：“你知罪么？”补锅匠说：“我不明白。”国王生气了，叫卫兵把一袋米倒在沙难上，然后对补锅匠说：“限你24小时内把这些米找出来，我就放你回家，不然的话就要你的'脑袋瓜子。”
补锅匠一听，心想：今天我真是死到临头，还不知道什么回事？沙中找米，这不是存心要我的命吗？好一会儿，补锅匠想起了小麻雀，试着吹了几声囗哨。小麻雀很快就出现在补锅匠面前，补锅匠一五一十地讲出了国王的存心害人的这件事情。
小麻雀知道情况后，认真地说：“没问题，包在我身上了”。 小麻雀飞回森林，叫来它的好多兄弟姐妹。成群结队的小麻雀经
过一天一夜的努力，终于把这些大米全部检了回来。国王看见散落的大米确实检回来了，只好把补锅匠放了。
五年级上册作文11
我的心爱之物是一支星座笔，这支星座是我即将转学的时候，我们班的班长送我的。
这支星座笔的颜色是黑色的，上面还嵌了点儿的白色。为什么说是星座笔呢？因为上面刻着星座，我的星座是双鱼座，所以班长送我的'笔是上面刻着两条小鱼在自由自在地游泳的笔。
我为什么说它是我的心爱之物呢？不是因为昂贵，它也不是因为美丽，而是它所代表的意义。这支星座笔代表着我和班长的友谊。
在我知道我要转学的时候，我非常伤心，觉得再也见不到同学们了，回到宿舍，我哭了起来。这时，班长走过来安慰我，他说：“我们可以加微信，加钉钉，这样就可以继续保持联系了嘛”。在我走的那一天，他送了我一支星座笔。每一次我看到这支星座笔，就会想起班长和同学们。
现在，无论去哪儿，我都会带上我的星座笔，在我疲倦的时候，它就像班长一样为我加油，每当我看见这支星座笔，都会给我带来无穷无尽的力量和安慰。
这就是我的心爱之物，虽然它不是很昂贵，很美丽，但是它却是我身边最有意义的东西。
五年级上册作文12
在我开学前一天，闺蜜知道我要转学了，她给了我一个笔记本，只说好好保管，就急急忙忙地跑了，一句话也没有说。
笔记本的外壳是粉红的，封面上印满了桃花的花瓣。虽然这本子没什么稀奇，因为我有很多，但对她来说它还是不一样，闺蜜把自己唯一的笔记本送给了我，可见她有多重视我。
本子的扉页上面还写着：“闺蜜啊！到了新学校不要忘记我，我会一直想你的，希望你每当打开这个本子都会想起我。你遇到开心或难过的`事情一点要跟我说啊，我会安慰你的，你一定要开开心心的，最重要的是不能把我忘记。”当我读完这段话，已经泪流满面了，但心里却觉得暖暖的。
我生怕妹妹不小心把本子给撕了，我就拍照保存了，还把它放在了书架最显眼的地方。因为这个本子对我很重要，它的重要在于那一段话，那段话写了我和她五年的故事。每当我想她的时候，我就会拿起那个本子看几遍，还默默地哭，心里想着：我俩因为一个橡皮擦认识，用一个笔记本告别。
这五年我和她的故事说也说不完，全隐藏在这个本子上了。我会永远珍惜这个本子，珍惜那段情谊！
五年级上册作文13
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当我读到这句话，我就会想起我的数学老师，何老师。
何老师，50多了，她的辫子乌黑发亮，经常编成粗大的马尾，她较矮，又有些发胖，严肃的表情总是稳稳地挂在脸上，让人一看就知道她是一个标准的“母狮子。”
何老师虽然不是班主任，但她的课秩序可比班主任的好多了，她常常会幽灵般的潜伏在窗口，上课时会突然抬起来，一声狮子吼，给了那些不守纪律的同学去班主任那儿的票。当她上课时，她总会好似美军雷达般扫射着我们。发现某人没认真听课时，便静悄悄的走到他桌边，猛的一拍桌子，怒目圆登，嘴巴两边像被哑铃吊着似的，向下耸拉着，等他反应过来时，她便会把那个人骂的狗血喷头，让他做50个深蹲。
她还有一个绝活，就是扔粉笔。有一次，我的同桌经不住诱惑，把头埋进书桌里，看起了课外书。看着看着，忽然感到头上火辣辣的`疼，当时他以为被蚊子叮了，没在意。过了一会儿，他感到头上到处都很疼，便抬起了头，刚好与老师冷冷的目光对上，他就像兔子见到狼，浑身抖个不停。而何老师轻描淡写的举起了一只手，指向门外。他立刻哈腰，蹑手蹑脚的走了出去。果然，不出我意料，那天何老师与他的妈妈展开了精彩的两人会谈。不得不说，他的神态真让人望而生畏，那紧皱的眉毛，那可怕的冷眼和那些好似子弹出膛的粉笔。果然，我们班淘气值又下降了几分。
虽然她很凶，但自从她带班后，我们的数学成绩直线上升，我爱我的老师。
五年级上册作文14
真好，终于有人送我东西了，一条漂亮手链。
四年级的时候，我的一个兄弟要转学去别的城市读书了，临走时，他送给我一条漂亮的手链。手链上有许多晶亮粉和各种颜色的小宝石，像极了迷你小钻石，一闪一闪的可漂亮了。手链大小为我量身定制，不能说刚刚好，但是非常合适，所以，我每天都戴着它。
因为这条手链，我还差点和一个朋友绝交了。一天清晨，我像往常一样，六点准时去学校，在路上我遇见了我朋友，也是我的死党，我俩聊得正欢的时候，他看见了我的'手链，非常惊讶地说：“这年头还有人戴手链的吗？你可真是一个土鳖。赶紧扔掉。”说完，还伸手准备摘下我的手链。我气不打一出来，怒气冲天，吼道：“你才是土鳖呢！对你来说这是一条手链，对我来说却是友谊，是信任！我们，绝交！”说完，我头也不回地向前跑去，从此，不再跟他说话。
过了好几天，他提着一个袋子来我家，一进屋就打开袋子拿出许多玩具，说全部送给我，还说希望我们和好。我吃人嘴短，重点是他表示自己错了，所以我就原谅他了。
直到现在，我一直戴着手链，我相信纵是山河万里，我的朋友一定会回来的。
五年级上册作文15
考试前夕，真的很无聊。
学习不好，玩手机。唉，我开始佩服自己了。上学期我考得怎么样？嗯，好像两者关系不大。我在心理上反思了自己，最后继续玩。我多饿啊。
我提前写完寒假作业了，呵呵，我真的很无聊，我唉，我估计期末考试没考好，想通了这个之后，我继续自暴自弃，继续玩手机，呵呵，我们继续呵呵。
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